Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок по математике в 3 классе по теме "Умножение на 0"

Открытый урок по математике в 3 классе по теме "Умножение на 0"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ моя презентация урока.ppt

библиотека
материалов
Презентацию подготовила: Болотникова Ирина Леонидовна, учитель начальных кла...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентацию подготовила: Болотникова Ирина Леонидовна, учитель начальных кла
Описание слайда:

Презентацию подготовила: Болотникова Ирина Леонидовна, учитель начальных классов МКОУ Большекалтайская ООШ 2016 год

2 слайд 25 ноября Классная работа
Описание слайда:

25 ноября Классная работа

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд 32 18 8 2 6 24 4 32 16 : 8 :8 х4 :3 х9 :3 х4 х4
Описание слайда:

32 18 8 2 6 24 4 32 16 : 8 :8 х4 :3 х9 :3 х4 х4

5 слайд Грибники-зверушки На лесной опушке Стали хвастаться друг другу, Кто и что в л
Описание слайда:

Грибники-зверушки На лесной опушке Стали хвастаться друг другу, Кто и что в лесу нашёл: Зайчонок – два боровика, Бельчонок – два моховика, Лосёнок – мухомора два, А ёжик – две волнушки. Сосчитайте-ка скорей Все грибы у тех зверей! 2 • 4 2 • 3 Выбери правильное решение. = 8

6 слайд Три бельчонка маму-белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама-белка Девять ш
Описание слайда:

Три бельчонка маму-белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама-белка Девять шишек принесла. Разделила на троих. Сколько каждому из них? 9 : 3 9 • 3 9 - 3 Выбери правильное решение. = 3

7 слайд Подарил утятам ёжик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят, Сколько был
Описание слайда:

Подарил утятам ёжик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят, Сколько было всех утят? 8 : 2 8 : 4 8 - 2 Выбери правильное решение. = 4

8 слайд Найдите значение выражений 32 + 0= 15 х 1= 45 – 0= 31 : 1= 34 – 34= □ х 0=0 3
Описание слайда:

Найдите значение выражений 32 + 0= 15 х 1= 45 – 0= 31 : 1= 34 – 34= □ х 0=0 32 45 0 15 31

9 слайд Тема: Умножение на 0. Цели: - познакомиться с правилом умножения чисел на 0;
Описание слайда:

Тема: Умножение на 0. Цели: - познакомиться с правилом умножения чисел на 0; - научиться умножать на 0.

10 слайд Запомните! При умножении любого числа на нуль получается нуль. (а • 0 =0 ) Д
Описание слайда:

Запомните! При умножении любого числа на нуль получается нуль. (а • 0 =0 ) Делить на нуль нельзя!

11 слайд От перестановки множителей произведение не изменяется, произведение – это сло
Описание слайда:

От перестановки множителей произведение не изменяется, произведение – это сложение одинаковых слагаемых, т.е. 3 • 0 = 0 • 3 =0 + 0+ 0 = 0.

12 слайд Физкультминутка!
Описание слайда:

Физкультминутка!

13 слайд Тест – задание «Крестики – нолики». 0 – правильно х – не правильно 1. Если 5
Описание слайда:

Тест – задание «Крестики – нолики». 0 – правильно х – не правильно 1. Если 5 умножить на 0, то получится 0. 2. От перестановки множителей произведение не меняется. 3. Делить на 0 можно. 4. Умножение – это сумма одинаковых слагаемых. 5. Произведение чисел 0 и 15 равно 0. 6. Если любое число умножить на 0, то получится то же самое число. 7. Любое число можно разделить на 0. 8. Частное чисел 40 и 10 равно 0. 9. Если число 78 увеличить в 0 раз, то получится 78. 10. 0 разделить на 5 получится 5. 11. Делимое 15, делитель 15, частное равно 0. 12. 7 умножить на 0, равно 7.

14 слайд Проверь себя! №	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12 ответ												 Верный ответ	0	0
Описание слайда:

Проверь себя! № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ответ Верный ответ 0 0 Х 0 0 Х Х Х Х Х Х Х

15 слайд Домашнее задание. С. 83 № 2, № 3.
Описание слайда:

Домашнее задание. С. 83 № 2, № 3.

16 слайд сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ открытый урок по математике в 3 класс.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Большекалтайская основная общеобразовательная школа
















Конспект урока математики в 3 классе по теме «Умножение на 0».

(УМК «Школа России»)







Работа подготовлена

учителем начальных классов

МКОУ Большекалтайская ООШ

Болотниковой И.Л.















с. Большой Калтай, 2016

Тема: «Умножение на 0»

Цели:

- познакомить с правилом умножения чисел на 0;

- научиться умножать на 0.

Задачи:

- формировать умение умножать на 0;

- закрепить знание таблицы умножения;

- закрепить умение решать задачи изученных видов;

- закрепить умение решать уравнения;

- учить рассуждать и делать выводы;

- формировать умение сотрудничать через парную работу и работу в группах.

- воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Планируемые результаты:

  1. Познавательные УУД:

  • Исследовать правило умножения и деления чисел на нуль.

  • Закреплять знание таблицы умножения, совершенствовать вычислительные навыки, закрепить умение решать задачи изученных видов, учить рассуждать и делать выводы.

  • Умение строить логические цепи, решать проблемы.

  1. Коммуникативные УУД:

  • Развивать умение работать самостоятельно, в паре и группе, логическое мышление.

  • Умение выражать с полнотой и точностью свои мысли.

  1. Регулятивные УУД:

  • Уметь самостоятельно выделять учебную задачу, принимать план действий и следовать ему.

4. Личностные УУД:

  • Воспитывать умение работать в коллективе, доброжелательность, интерес к математике. Самооценка. Самоконтроль.



Базовый учебник: УМК «Школа России»: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 3 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. М.: Просвещение, 2013.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: презентация, медиапроектор, компьютер, задания для работы в группах, таблички для теста –игры «Крестики – нолики, листы самооценки.

























































Ход урока

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

  1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: организовать направленное внимание на начало урока


-Добрый день ребята! Уважаемые гости! Дети присядьте!



- «Все расселись по местам, Никому не тесно!

По секрету скажу Вам, Будет интересно!

Будем мы считать, писать,

И решать задачи!

Чтоб сегодня как всегда,

В руки шла удача!

Узнаем новый материал,

Закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать,

Это всё умею я!»

- Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!

(Слайд 1)

- И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

- Вы также примите участие в оценивании своей работы, каждому из вас выдан оценочный лист.



- Итак, дети, откройте свои тетради по математике.

Запишите сегодняшнее число (25 ноября), классная работа. (слайд 2)




Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.


























Открывают тетради, записывают число.


  1. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

Цель: выявить ранее усвоенные учебные задачи и действия для восприятия нового материала.


Устный счет.(слайд 3)


- Чтобы спорилась работа, начнём с гимнастики ума, с устного счёта.

- Скажите, а для чего нужен устный счёт?

- По цепочке повторим таблицу умножения и случаи деления. (слайд 4)

- Выбери правильное решение (слайды 5 - 7)

-Молодцы! Оцените свою работу в табличке на устном счёте.







Обучающиеся устно выполняют задания,

проговаривают математические правила, решают задачи, повторяют таблицу умножения и деления.









  1. Самоопределение к деятельности. Постановка темы и цели урока

Цель: актуализировать личностный смысл учащихся к изучению новой темы


(слайд 8)

- Запишите выражения в тетради, найдите значение этих выражений. Вспомните, какие математические правила надо применить при решении этих числовых выражений?









- Почему в последнем выражении вместо числа стоит «вопрос»?



- Кто знает, какое математическое правило нужно применить для решения данного выражения?


- Кто догадался, какая тема нашего урока?



- Какую цель ставим перед собой?




Дети записывают выражения в тетрадь.


32 + 0=32 15 * 1=15 31 : 1=31

45 – 0=45 34 – 34=0

?х 0 =0

(При проверке дети проговаривают математические правила).







- Вместо него можно поставить любое число.





- При умножении любого числа на нуль получается нуль.







- «Умножение любого числа на 0».





- должны научиться умножать на 0 (слайд 9)



4. Изучение нового материала.

Цель: привлечь внимание детей к новым сведениям, выявить осознанное понимание новых заданий.


- Откройте учебники на стр. 83 и прочитайте правила в красной рамочке.





- Какой вывод можно сделать? (слайд 10)



- Вывод сделан, но нам нужно доказать, что при умножении на нуль получается нуль. Давайте сделаем это вместе.

1 способ: сделать рисунок мы не сможем, потому что если по 3 взять 0 раз, то получится 0:

2 способ: воспользоваться правилами: от перестановки множителей произведение не изменяется, произведение – это сложение одинаковых слагаемых, т.е. 3 • 0 = 0 • 3 =0 + 0+ 0= 0. (слайд 11)

- Т.е. мы доказали, что при умножении на нуль получается нуль.





- Исследуйте стр. 83 учебника. Определите учебные задачи урока.

















1. - Выполняем №1 .







- Не забывайте оценивать свою работу в листе самооценки.





2. Работа в группах.

- А сейчас предлагаю поработать группами.

Каждая группа получит карточки с заданиями.

Карточка№ 1

Вставьте подходящие числа в выражения



1. 15 ___ = 15



  1. 14 + ___ = 14

  1. ___ 34 = 0



  1. 15 ___ = 0

  1. 18 - ___ = 0



Карточка № 2

Найдите выражения, содержащие ошибки.



  1. 7 0 = 0

  2. 7 + 0 = 0

  3. 9 1 = 9

  4. 16 0 = 16

  5. 32:0= 32




Дети читают правила.











- При умножении любого числа на нуль получается нуль, а делить на нуль нельзя!















Учащиеся вместе с учителем доказывают правило умножения на нуль.



























Ученики называют учебные задачи урока:

- решение выражений (вычислительные навыки);

- решение задач;

- решение уравнений.





Ученики решают примеры с устным объяснением у доски

(2 ученика по три примера).















Ребята выполняют задания по карточке. Когда вся группа справилась с заданием, учащиеся получают карточку с правильными ответами и проверяют свои решения, выставляя себе отметку карандашом.


  1. Физкультминутка

- Молодцы! Хорошо поработали. Имеете право на отдых.(слайд 12)


Выполняют движения, которые показаны в физминутке.


  1. Применение полученных знаний

Цель: воспроизведение обучающимися способов выполнения заданий из учебника


Работа по учебнику.


  1. 4. (задача).

- Прочитайте самостоятельно текст задачи.



  1. 7. – уравнение первую строку





Один ученик выходит к доске, решает задачу с комментированием.




3 ученика у доски решают уравнения с комментированием.



  1. Закрепление полученных знаний (контроль знаний).


- Работаем с табличкой

Тест – задание «Крестики – нолики».


- Если вы согласны с высказыванием, то ставите нолик, если заметили ошибку или не согласны, ставите крестик (слайд 13)

1. 0 Если 5 умножить на 0, то получится 0.

2. 0 От перестановки множителей произведение не меняется.

3. х Делить на 0 можно.

4. 0 Умножение – это сумма одинаковых слагаемых.

5. 0 Произведение чисел 0 и 15 равно 0.

6. х Если любое число умножить на 0, то получится то же самое число.

7. х Любое число можно разделить на 0.

8. х Частное чисел 40 и 10 равно 0.

9. х Если число 78 увеличить в 0 раз, то получится 78.

10. х 0 разделить на 5 получится 5.

11. х Делимое 15, делитель 15, частное равно 0.

12. х 7 умножить на 0, равно 7.


- Проверьте свою работу по образцу, (слайд 14)


Ученики выполняют тест, самостоятельно заполняя табличку.









































Самопроверка по шаблону на доске.


  1. Итог урока

Цель: контроль за результатами деятельности


- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какие правила нужно запомнить с сегодняшнего урока?

- Какие темы мы повторили?

- Достигли мы поставленных целей?


Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.


  1. Домашнее задание

(слайд 15)

С. 83 № 2, № 3.


Записывают домашнее задание.


  1. Рефлексия.

Цель: оценить свою работу на уроке

- Поднимите руку у кого всё получилось на уроке?

- А кто допустил ошибки?

Какие?

- Оцените свою работу на уроке с помощью метода незаконченных предложений, продолжите одно из высказываний. (слайд 16)

- Сдайте свои листы самооценки, тест «Крестики - нолики».


- Урок окончен! Всем спасибо за внимание! (слайд 17)


Оценивают свою работу на уроке.

















Карточка№ 1

Вставьте подходящие числа в выражения


1. 15 ___ = 15


2. 14 + ___ = 14

3. ___ 34 = 0


4. 15 ___ = 0

  1. 18 - ___ = 0


Карточка № 2

Найдите выражения, содержащие ошибки.


1. 7 0 = 0

  1. 7 + 0 = 0

3. 9 1 = 9

4. 16 0 = 16

5. 32:0= 32














Ответы (+/-)

Карточка № 1.

  1. 1

  2. 0

  3. 0

  4. 0

  5. 18



Карточка № 2.

2 , 4, 5.

Ответы(+/-)

Карточка № 1.

  1. 1

  2. 0

  3. 0

  4. 0

  5. 18



Карточка № 2.

2 , 4, 5.







Лист самооценки

Фамилия, имя ________________________________













Отлично хорошо ничего не понял

Лист самооценки

Фамилия, имя ________________________________













Отлично хорошо ничего не понял

Лист самооценки

Фамилия, имя ________________________________













Отлично хорошо ничего не понял

Тест – задание «Крестики – нолики».


Фамилия, имя ________________________________


Тест – задание «Крестики – нолики».


Фамилия, имя ________________________________


Тест – задание «Крестики – нолики».


Фамилия, имя ________________________________


Тест – задание «Крестики – нолики».


Фамилия, имя ________________________________


Тест – задание «Крестики – нолики».


Фамилия, имя ________________________________



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: «Умножение на 0»

Цели:

- познакомить с правилом умножения чисел на 0;

- научиться умножать на 0.

Задачи:

- формировать умение умножать на 0;

- закрепить знание таблицы умножения;

- закрепить умение решать задачи изученных видов;

- закрепить умение решать уравнения;

- учить рассуждать и делать выводы;

- формировать умение сотрудничать через парную работу и работу в группах.

- воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Планируемые результаты:

  • Познавательные УУД:
  • Коммуникативные УУД:
  • Регулятивные УУД:
  • Исследовать правило умножения и деления чисел на нуль.
  • Закреплять знание таблицы умножения, совершенствовать вычислительные навыки, закрепить умение решать задачи изученных видов, учить рассуждать и делать выводы.
  • Умение строить логические цепи, решать проблемы.
  • Развивать умение работать самостоятельно, в паре и группе, логическое мышление.
  • Умение выражать с полнотой и точностью свои мысли.
  • Воспитывать умение работать в коллективе, доброжелательность, интерес к математике. Самооценка. Самоконтроль.
  • Уметь самостоятельно выделять учебную задачу, принимать план действий и следовать ему.

4.ЛичностныеУУД:

Базовый учебник: УМК «Школа России»: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 3 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. М.: Просвещение, 2013.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.