Открытый урок по музыке, 6 класс. Авторская песня. Прошлое и настоящее.

• 1 слайд

  Авторская песня:
  прошлое и настоящее
  
  

• 2 слайд

  ЕВРОПА
  

• 3 слайд

  Ваганты
  

• 4 слайд

  Да здравствует академия!
  Да здравствуют преподаватели!
  Да здравствует каждый в отдельности!
  Да здравствуют все вместе!
  Пусть всегда они процветают!
  
  Да сгинет печаль,
  Да сгинут горести!
  Да сгинет дьявол,
  Всякий враг студентов,
  А также насмешники.
  Гимн студентов
  («Гаудеамус»)
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ИРЛАНДИЯ, УЭЛЬС, ШОТЛАНДИЯ
  

• 7 слайд

  Барды
  

• 8 слайд

  РУСЬ
  

• 9 слайд

  Скоморохи
  

• 10 слайд

  РОССИЯ
  

• 11 слайд

  Авторская песня:
  Своеобразный городской фольклор, который называют по-разному:
  
  Бардовская песня;
  Самодеятельная песня;
  Поэзия под гитару.
  

• 12 слайд

  Известные авторы, исполнители собственных песен
  БулатОкуджава
  Юрий Визбор
  Сергей и Наталья Никитины
  Александр Розенбаум
  Александр Городницкий
  Юлий Ким
  Владимир Высоцкий
  Олег Митяев
  

• 13 слайд

  БУЛАТ ОКУДЖАВА
  (1924-1997)
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  ВЛАДИМИР ВЫСОЦКИЙ
  (1938-1980)
  

• 16 слайд

  АЛЕКСАНДР РОЗЕНБАУМ
  

• 17 слайд

  Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно
  Струна осколком эха пронзит тугую высь
  Качнется купол неба большой и звездно-снежный
  Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
  Качнется купол неба большой и звездно-снежный
  Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
  
  Как отблеск от заката костер меж сосен пляшет
  Ты что грустишь бродяга а ну-ка улыбнись
  И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет
  Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
  И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет
  Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
  
  Но все же с болью в горле мы тех сегодня вспомним
  Чьи имена как раны на сердце запеклись
  Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним
  Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
  Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним
  Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
  ОЛЕГ МИТЯЕВ
  «Как здорово!»
  

• 18 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  Письменно ответить на вопрос: В чем ценность авторской песни?
  

Тема урока: Авторская песня  - прошлое и настоящее.

 ( Методическая разработка урока музыки в 6 классе по программе Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной; в разделе «Мир вокальной и инструментальной музыки»)

Цель: Раскрыть тематику бардовской песни; показать ее огромный воспитательный потенциал, заключенный в сочетании выразительных стихов и искренней мелодии.

Задачи:

• познакомить с истоками авторской песни и современными ее исполнителями; со значениями слов «ваганты», «бард»;
• развивать эмоциональную сферу на образцах авторской песни; исполнительские (вокально-хоровые) навыки; способность к сопереживанию; творческое воображение;
• воспитывать чувство патриотизма; эмоционально-ценностного отношения и устойчивый интерес к музыкальному искусству прошлого и настоящего; музыкальный вкус учащихся, их слушательской и исполнительской культуры.

Тип урока: погружение в музыкальный материал.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы: беседа, исполнение, игра, разыгрывание, драматизация.

Продолжительность: 45 мин.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация учебного материала на электронном носителе.

Аудиозаписи: «Посвящение друзьям» слова и музыка Б. Окуджава; «Гаудеамус», международный студенческий гимн, «Из ваганто» Д. Тухманов

Видеоклипы:  «Песня о друге», слова и музыка В. Высоцкого; «Мы за ценой не постоим» песня из к/ф «Белорусский вокзал», слова и музыка Б. Окуджавы; «Утиная охота» А. Розенбаум.

Ход урока:

Слайд № 1 Слушание Тема урока Слайд № 2 Слайд № 3 Карточка «ваганты» Слушание Слайд № 4 Слайд № 5 исполнение песни  Слайд № 6 Слайд № 7 Слайд № 8 Слайд № 9 Слайд № 10 Слайд № 11 Слайд № 12 Слайд № 13 Слайд № 14 прослушивание песни Слайд № 15 Просмотр видеофрагмента из к/ф Слайд № 16 Слайд № 17 Слайд № 18

I.                  Организационный момент  «Пожелание друзьям» слова и музыка Б. Окуджава - О чем сейчас прозвучала песня? (казалось бы все просто, ясно, но песня содержит в себе глубокий смысл. Главные темы этого произведения – отношение людей друг к другу, сложность этих отношений, быстротечность жизни. Автор призывает людей быть терпимее друг к другу. Ведь в жизни человека бывает и хорошее, и плохое. Надо понимать друг друга, помогать в тяжелую минуту) - Под какой инструмент исполнена песня? - Среди вас есть ребята, которые вместе с родителями любят путешествовать? (поднимите руки) -  А был ли кто-нибудь из вас в походе? (ответы детей) - Кто знает, что делают туристы, когда отдыхают вечером у костра? (поют песни).  - Совершенно верно. Все туристы, путешественники любят исполнять песни под гитару сидя у костра. - Ребята, мы продолжаем изучать большую и интересную тему «Мир образов вокальной и инструментальной музыки». - Сегодня мы обратимся к авторским песням, которые помогают нам в любых ситуациях. Узнаем, откуда идут их корни. Переносимся мысленно в Европу, в эпоху Средневековья. II.               Изучение нового материала. В средние века, в эпоху расцвета городов, по дорогам, пролегающим между ними, странствовали ваганты – священнослужители, не имевшие постоянного прихода и скитавшиеся от одного епископского подворья к другому, беглые монахи, школяры, странствующие студенты. Ваганты большую часть жизни проводили в поисках знаний в университетах, каждый из которых славился преподаванием какой-либо из наук. Большинство вагантов писали свои стихи на латыни. Их веселое поэтическое братство отличалось свободой мнений и оценок. В своем творчестве бродячие музыканты и поэты опирались не только на традиции церковных песенных и речевых жанров (исповеди и проповеди), но и опыт народной песенной лирики, обрядовой поэзии. Ваганты воспевали достоинства своих возлюбленных, обличали жадность и лицемерие, высмеивали различные пороки. Студенческое братство помогало вынести все трудности.   Ваганты воспевали достоинства своих возлюбленных, высмеивали различные пороки. До нашего времени дошли многочисленные стихи и песни неизвестных поэтов и музыкантов XII – XIII вв. Вот уже несколько сотен лет знаменитая песня «Гаудеамус» является международным студенческим гимном. гимн «Гаудеамус» - Кто исполнял гимн? (хор) - Было ли музыкальное сопровождение? (нет, гимн исполнялся акапелльно) - Какой характер гимна? (торжественно, возвышенно, хвалебно)   В этой песне прославляли академию и преподавателей-профессоров. фрагмент из перевода гимна: Да здравствует Академия! Да здравствуют преподаватели! Да здравствует каждый в отдельности! Да здравствуют все вместе! Пусть всегда они процветают! Да сгинет печаль, Да сгинут горести! Да сгинет дьявол, Всякий враг студентов, А также насмешники. - В нашей стране широкую популярность получила песня Давида Федоровича Тухманова «Из вагантов», которая рисует образ жизнерадостного, беззаботного школяра. - Предлагаю вам ее исполнить.  - А сейчас мы мысленно перенесемся в Ирландию, Уэльс, Шотландию…    Мы это сделали не просто так. Очень давно, в древних кельтских племенах жили певцы и звали их «бардами». Барды – это и музыканты, исполнители собственных, так называемых авторских песен. Впоследствии они стали не только певцами, но и поэтами – бродячими или живущими при княжеских дворах, главным образом Ирландии, Уэльса и Шотландии.   Слово «бард», которым называют поэтов и музыкантов, исполнителей собственных (авторских) песен привычно для нас современных людей.   А что же было на Руси? На Руси были свои бродячие музыканты – певцы. Своими песнями, наигрышами, забавами они сопровождали праздники. - Кто догадался, о ком идет речь? (о скоморохах). Скоморохи – в средневековой России странствующие музыканты, певцы, актеры, акробаты, потешники. Скоморохи впервые упоминались в летописях в 1068 году. На рубеже XVI и XVII веков роль скоморохов возрастает. Относились к скоморохам по-разному, но период до середины XVII века можно было назвать эпохой скоморохов. Они были яркими представителями музыкальных, театральных, литературных и других жанров.   Совершив экскурсию в прошлое, узнав, откуда пришла к нам авторская песня, я предлагаю отправиться из древней Руси в ХХ век.   Вторая половина ХХ века. Именно в этот период происходит зарождение современной авторской песни у нас, в России.   Авторская песня – своеобразный городской фольклор, который называется по-разному: бардовская песня, самодеятельная песня, поэзия под гитару. Кто же они – авторы-исполнители этих песен? - Каких авторов-исполнителей вы знаете? - Сейчас их имена знают все. Это – Булат Окуджава, Юрий Визбор, Сергей и Татьяна Никитины, Александр Розенбаум, Александр Городницкий, Юлий Ким, Владимир Высоцкий. Среди них не было ни одного музыканта-профессионала. В основном же это студенты, молодые учителя, инженеры, ученые, журналисты, актеры, спортсмены - представители той среды, в которой возникла и для которой существовала авторская песня.    Внимание бардов привлекали разные темы: мужество, смелость, любовь, дружба.   Первым по значимости российским бардом считается Булат Шалвович Окуджава (1924–1997). Его песни внесли новое представление о том, каким может быть песенный текст. Определяя сущность авторской песни, Булат Окуджава говорил, что это «поэзия под гитару». Он написал около 150 песен. Они – о любви и надежде, о бессмысленности войн, о торжестве разума и мудрости. Родился Булат Окуджава 9 мая 1924 г. (Сообщение об Окуджаве) А 9 мая 2002 года в Москве, на Арбате, на улице, где прошло детство поэта, был поставлен ему памятник. 9 мая – это День Победы. И словно в подарок Б. Окуджаве уже много лет подряд в этот день звучит его песня из кинофильма «Белорусский вокзал». Фильм не случайно имеет такое название. Именно с Белорусского вокзала в 1941 году отправлялись солдаты на фронт. «Мы за ценой не постоим», Б. Окуджавы - Еще одним значимым российским бардом является Владимир Высоцкий. (Сообщение о Высоцком) - Я предлагаю вам посмотреть видеоклип Владимира Высоцкого  «Песня о друге». - Какой образ раскрыл нам автор? (Образ настоящего друга, который не бросит в беде, всегда выручит. В трудную минуту всегда надо быть вместе)    В последнее время одним из самых популярных исполнителей собственных песен является Александр Розенбаум. На творчество этого певца оказали влияния именно песни Б. Окуджавы. Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент выступления А. Розенбаума, в котором подтверждается любовь слушателей к авторской песне, неугасающий интерес к ней. Видеоклип песни «Утиная охота» А. Розенбаум      III.  Обобщение.    Авторская песня появилась как противопоставление развлекательным, бездушным песням, в которых иногда и слова не всем понятны. - Что же главное в авторской песне: поэтический текст или мелодия? IV.  Оценка работы учащихся.     V.   Закончим наш урок мы песней Олега Митяева «Как здорово!»     VI.  Домашнее задание.

САМОАНАЛИЗ УРОКА

по теме: Авторская песня  - прошлое и настоящее.

 ( Методическая разработка урока музыки в 6 классе по программе Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной; в разделе «Мир вокальной и инструментальной музыки»)

Цель: Раскрыть тематику бардовской песни; показать ее огромный воспитательный потенциал, заключенный в сочетании выразительных стихов и искренней мелодии.

Задачи:

• познакомить с истоками авторской песни и современными ее исполнителями; со значениями слов «ваганты», «бард»;
• развивать эмоциональную сферу на образцах авторской песни; исполнительские (вокально-хоровые) навыки; способность к сопереживанию; творческое воображение;
• воспитывать чувство патриотизма; эмоционально-ценностного отношения и устойчивый интерес к музыкальному искусству прошлого и настоящего; музыкальный вкус учащихся, их слушательской и исполнительской культуры.

Тип урока: погружение в музыкальный материал.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы: беседа, исполнение, игра, разыгрывание, драматизация, цветовая диагностика.

Продолжительность: 45 мин.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация учебного материала на электронном носителе.

Демонстрационный материал: Головные уборы для учащихся (кафедралка, колпак скомороха). Глобус. Карточки со словами «ваганты», «барды», «скоморохи».

Аудиозаписи: «Посвящение друзьям» слова и музыка Б. Окуджава; «Гаудеамус», международный студенческий гимн.

Видеоклипы:  «Песня о друге», слова и музыка В. Высоцкого; «Мы за ценой не постоим» песня из к/ф «Белорусский вокзал», слова и музыка Б. Окуджавы; «Утиная охота» А. Розенбаум.

   Исходя из цели урока, было спланировано несколько учебно-воспитательных моментов:

·        Объяснение нового материала.

·        Слушание музыки и обсуждение музыкальных образов.

·        Знакомство и разучивание нового вокального произведения.

·        Подведение итога урока.

   Все запланированные задачи были реализованы.

   Объяснение нового материала прошло через рассказ учителя и слушание музыкального произведения с использованием презентации.

   Все моменты урока тесно взаимосвязаны, урок представляет целостную систему. Цель и задачи, поставленные на уроке, достигнуты.

   Каждый ученик был включен в активную познавательную и музыкально-творческую деятельность.

   Взаимодействие на уроке осуществлялось через созда­ние творческой атмосферы урока, взаимопонимание, доверие, доброжелательные отношения учителя и учеников.