Класс:
3
Урок:
Окружающий мир
Тема:
Семейный бюджет
Цель:познакомить
с семейным бюджетом.
Планируемые
результаты:
Предметные:
учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего
он складывается, как ведется хозяйство семьи.
Личностные:
научиться выстраивать добропорядочные отношения в коллективе, проявлять
уважительное отношение к своим товарищам и учителю.
Метапредметные:
регулятивные –
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
познавательные –
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера;
коммуникативные –
слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения
общения в группе и следовать им.
Ход
урока
I. Организационный
момент.
- Прозвенел звонок весёлый
Мы урок начать готовы?
Будем думать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Ребята, сегодня у
нас необычный урок. Давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Молодцы!
Садитесь.
С каким настроением вы пришли на урок? Ваше настроение я
предлагаю выразить при помощи стикеров. Прикрепите стикеры к банку-знаний.
Красный стикер: настроение отличное, полны сил и энергии и готовы к новым
знаниям;
Синий -настроение хорошее, но уже чуть подустали,
Зеленый- настроение так себе, поскорее бы домой.
(Дети крепят стикеры к
банкам)
- Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте
проведём наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят нашего класса
настроение было прекрасное.
II.
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
-Вспомним,
о чем мы говорили на прошлом уроке. За каждый правильный ответ кладем денежку в
ваш банк-знаний.
- (Блиц -
опрос)
-Что
такое государственный бюджет? ( План доходов и расходов государства.)
- Что
означает денежная сумка? (Бюджет.)
- Как
называются деньги, которые в нее кладут? ( Доходы.)
- Как
называются деньги, которые тратят? ( Расходы.)
- Как
называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет
государства? ( Налоги.)
-Что
использовалось раньше в качестве денег? (шкурки пушных зверей, морские
ракушки)
(слайд)
Кто на ваш взгляд более богат?
·
Человек,
которого морские волны выбросили на необитаемый остров с полным сундуком денег,
или пенсионер, живущий в городе и получающий свою скромную пенсию? (Когда
на деньги ничего нельзя приобрести, то они теряют свою ценность.)
·
Тот,
кто имеет достаточно денег, но ничего не может купить, так как на прилавках
магазина пусто, или тот, у кого в карманах пусто, а прилавки магазинов ломятся
от товаров? (Оба персонажа одинаково бедны.)
- Молодцы.
III. Знакомство с новым материалом.
-Давайте вместе с вами посмотрим сценку. Посмотрев, вы должны
ответить на вопрос: о ком идет речь в сценке.
СЦЕНКА ПРО
СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.
Автор: Жила-была
семья: мама, папа, дочь и сын. Папа и мама работали, дети учились в школе.
Вроде бы и зарабатывали родители неплохо, а вот денег от зарплаты до зарплаты
никак не хватало. Папа постоянно возмущался и ворчал на маму.
Папа: «Не
умеешь ты деньги распределять. Куда они у нас деваются?»
Автор: А мама в
недоумении оправдывалась.
Мама: «Цены в
магазинах вон как быстро растут, каждый день на продукты по 500 рублей уходит.
Сапоги вон модные дочери купили, у всех подруг такие и ей надо. А сегодня я увидела
в магазине такой красивый набор посуды, что не сдержалась и купила. Пусть
стоит, когда - нибудь пригодится».
Автор: Папа выслушал маму, молча подошел к шкатулке, в
которой хранились деньги, взял все и пошел покупать новые колеса к своей
машине.
-О ком идет речь в
сценке. (о семье)
- Что
такое семья? (Группа, живущих вместе родственников.)
- О какой семейной
проблеме здесь идет речь? (ответы учащихся)
–
Как вы думаете, бюджет может быть только у государства? А семья может иметь собственный
бюджет?
–
Образуйте от слова «семья» прилагательное, которое согласуется с
существительным «бюджет». О каком бюджете мы будем сегодня говорить? (о семейном бюджете.)
-О чем пойдет речь?
-(Слайд)Семейный
бюджет
– Из чего может складывается государственный
бюджет? А из чего складывается семейный бюджет? (доходов и расходов.)
- (Слайд) Правильно.
Каждая
семья имеет свои доходы и расходы.
- Предлагаю посмотреть
фрагмент из м/ф «Зима в Простоквашино» и ответить на вопрос:
Почему звериная
семья, Матроскин и Шарик поссорился?
(Видеофрагмент.)
(израсходовал
деньги на не нужный товар)
А почему
он это сделал?
Не знал,
как распределить правильно деньги.
- А что им
нужно было сделать, чтобы избежать ссоры? (обсудить бюджет)
- А раз они
поссорились значит? (Не умеют планировать свой семейный бюджет.)
-Сегодня мы с вами
поучимся распределять семейный бюджет, чтобы не оказаться на месте Шарика.
- Вы также
разделены на 3 семьи: Ивановы, Петровы, Сидоровы. У каждого свои обязанности,
положение в семье.
– Как называются
заработанные деньги семьи за месяц? (Доход)
- Верно. Сейчас вы
посмотрите сценку. По ходу просмотра мы с вами обсудим, откуда в семье
появляются деньги (т.е доход)?
Инсценировка.
По
ходу подсчета доходов семьи ее членами (их роли исполняют учащиеся класса)
учитель обращается к ученикам с вопросами.
Вечером
собралась вся семья. Сын-первоклассник не мог сидеть спокойно, ему очень
хотелось сообщить новость родителям. Запыхавшись, влетели бабушка и дедушка.
Последним вошел отец, усталый после работы.
–
А у Петьки из соседнего подъезда новый самокат. Я тоже хочу, – сообщил сын.
–
Так, сейчас разберемся, – сказал отец. – Только сидите тихо. Ты – наш будущий
ученый, – обратился папа к старшему сыну-студенту. – Будешь считать наш
семейный доход.
–
Доход – это те деньги, которые мне платят на работе, то есть моя
зарплата. Каждый месяц я приношу в дом и отдаю маме 5 тысяч рублей. (Отдает
деньги.)
Бабушка
с дедушкой тоже не остались в стороне.
–
Мы тоже получаем денежки, по 2 тысячи рублей. Раз нас двое, то это – 4 тысячи
рублей.
Учитель.
Как вы думаете, какие деньги могли получать бабушка с дедушкой? (пенсию.)
–
А я тоже приношу деньги в доход семьи, – заявил сын-студент.
Учитель.
О каких деньгах говорит студент? (О стипендии.)
–
Наша малышка тоже получает денежки, и они называются «пособие на ребенка», –
добавила мама.
–
А теперь подсчитаем доход нашей семьи, – сказал папа.
–
Ура! Целых 11 тысяч 70 рублей. Можно купить несколько самокатов, – воскликнул
сын-школьник.
-Из чего
складывается семейный бюджет? Какие виды дохода будут в семье?
- Виды дохода
(вывешивается на доску)
·
Заработная плата (Заработная плата родителей
– деньги, которые платят за выполненную работу);
·
Пенсия (Пенсия – деньги, которые платят
пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям);
·
Пособие (Пособие — деньги,
выплачиваемые на содержание маленьких детей);
·
Стипендия (Cтипендия —деньги, которые институт платит за хорошую учёбу);
- С этими
видами доходов нам всё понятно, но в некоторых семьях имеются еще и другие виды
доходов. Что это за доходы ,вы можете узнать из учебника. Прочитав информацию,
вы должны ответить на вопрос : какие дополнительные виды доходов в семьях
существуют. Откройте учебник с 77. Время выполнения 2 минуты.
(читают 1 -2
минуты, затем проверяем по слайдам)
- Какие
дополнительные виды доходов в семьях существуют?
(слайд) -Если
папа писатель, то за свои книги он получает авторское вознаграждение – гонорар
-Если папа
предприниматель, то он будет получать прибыль от работы фирмы, магазина
-Если семья хранит
свои сбережения в банке, то банк выплачивает за это определенную сумму – проценты.
-Из чего
складывается семейный бюджет?
Вывод: Зарплата,
пенсии, пособия, стипендии, гонорар - это все доходы вашей семьи, т.е.
поступление денежных средств из разных источников.
- Молодцы, вы наверно уже устали, давайте отдохнем.
Физминутка. слайд
На вес
золота, за бесценок, по божеской цене, не подступиться, как задаром, цена
кусается, не по карману, по сходной цене, влетит в копеечку, за грош, с Гулькин
нос.
(Дорого – Руки
вверх, дёшево – присесть).
- Про
доходы семьи мы с вами узнали. Но в любой семье есть не только доходы, но и расходы.
- А что такое расходы?
-(слайд)
Расходы - это
деньги, которые семья тратит на покупки.
-Расходов
в семье много, и их никак не избежать.
-На что
расходуются деньги в вашей семье? (приводят примеры)
- Давайте поработаем
по группам. Вспомним правила работы в группе. Посмотрите на слайд.
(слайд)
Правила
работы в группе
1. Работаем дружно.
2. Важно мнение каждого.
3. Распределяем обязанности.
4. Объясняем свою точку зрения.
5. Уважаем мнение всех членов группы.
6. Работаем тихо, чтобы не мешать другим
Практическая работа
- У вас, у каждой
семьи, на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберите то, на
что потратите свой месячный бюджет. Время-1 минута.
Лекарства – 2
монеты.
Продукты – 50
монет.
Одежда – 10 монет.
Обувь – 5 монет.
Бытовая химия
(порошок стиральный, мыло, …) – 1монета.
Транспорт – 10
монет.
Музыкальная
(спортивная) школа – 10 монет.
Книги – 1 монета.
Компьютер – 40
монет.
Игрушки – 3
монеты.
Платежи и налоги –
20 монет.
Видеокассеты – 3
монеты.
Посещение театра,
цирка – 6 монет.
Посещение боулинга
– 6 монет.
Туристическая
поездка – 80 монет.
– Так, на что
расходуется семейный бюджет?
– А что из всего
перечня должно стоять на первом месте?
(Добропорядочные
граждане должны в первую очередь оплатить все налоги, платежи.)
Каждая группа
выходит и рассказывает, что они выбрали и какая получилась сумма.)
– А сейчас
переверните листочки и подсчитайте, какая сумма у вас получилась. Время 2
минуты.
Лекарства – 2
монеты.
Продукты – 50
монет.
Одежда – 10 монет.
Обувь – 5 монет.
Бытовая химия (порошок
стиральный, мыло, …) – 1монета.
Транспорт – 10
монет.
Музыкальная
(спортивная) школа – 10 монет.
Книги – 1 монета.
Компьютер – 40
монет.
Игрушки – 3
монеты.
Платежи и налоги –
20 монет.
Видеокассеты – 3
монеты.
Посещение театра,
цирка – 6 монет.
Посещение боулинга
– 6 монет.
Туристическая
поездка – 80 монет.
(С помощью
калькулятора считают сумму, учитель фиксирует её надоске.)
– Но я вас забыла
предупредить, что бюджет вашей семьи в месяц составляет 100 монет
– Какая ситуация
сложилась в ваших семейных бюджетах?
Доходы = расходам.
Доходы >
расходам.
Доходы <
расходам. слайд
– Какая формула
будет наилучшей?
– В вашем семейном
бюджете образовался дефицит или экономия?
– Что в этом
случае делать?(Если экономия – отложим сбережения, если дефицит – нужно на
чём-то сэкономить.)
– На чём мы можем
сэкономить? (чтобы меньше были
платежи – беречь свет и воду; экономить на продуктах – есть меньше сладостей и
продуктов с магазина, больше выращивать их самим на приусадебном участке; на
одежде и обуви – бережно к ним относиться и т.д.)
(В банку кладут денежку у кого Доходы = расходам и Доходы > расходам)
- Какой вывод можете сделать? слайд
Вывод: чтобы
доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.
Но что делать, если мы не укладываемся в
бюджет?
- Какие
советы для экономии семейного бюджета вы бы предложили?
- На столах у
каждой семьи лежит ....... карточка выберите из предложенных вариантов верные
советы. Работаем в парах. Время -2 минута
Планируйте
семейный бюджет исходя из доходов.
Уходя
из дома, не забывайте выключать свет.
Требуя
новую игрушку, подумай о семейном бюджете.
–
Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику.
–
Сходил в магазин, оставь сдачу себе.
Бережно
относись к своим вещам.
Напоминай
родителям о своевременной оплате налогов.
–
Чаще пользуйтесь услугами такси.
–
Пользуйтесь услугами доставки горячей пиццы.
–
Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями.
- Какие
советы для экономии семейного бюджета вы бы предложили? (правильные ответы
вывешиваю на доску)
(озвучивают)
- Чему должен научиться каждый из вас?
(экономии)
- За каждый правильный ответ кладем
денежку.
Вывод: чтобы не
было дефицита бюджета и была возможность делать сбережения, нужно научиться
экономить!
– Замечательные
ваши советы, но чтобы доходы семейного бюджета были больше расходов, нужно…
трудиться. Ведь недаром говорят «Без труда – не выловишь и рыбку из пруда».
- Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в
ответ на свою просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы или
папы нет денег в кошельке — они
есть, но не для этого.
Ваши родители рассчитали, какие суммы куда
пойдут в течение месяца. Ваша просьба может быть выполнена или в ущерб
питанию, или в ущерб еще каких то покупок. А может быть, родителям даже
придется занимать деньги. Поэтому прежде чем обижаться и требовать чего-то,
поговорите с родителями и подсчитайте ваш семейный бюджет.
V.
Закрепление пройденного материала. Работа
индивидуально.
Сейчас
вам предстоит выполнить тест. Обведите верный на ваш взгляд, вариант ответа на
каждый вопрос. Время-2 минуты
Тест
1. Из чего складывается
семейный бюджет?
а) из пенсии, стипендии;
б) из доходов и расходов;
в) из денег.
2. Деньги, которые поступают
в бюджет семьи,- это.....
я) расходы;
е) проценты;
ю) доходы.
3. Авторское вознаграждение —
это....
б) зарплата;
г) налог;
д) гонорар.
4.Деньги, которые тратятся из
бюджета семьи, -это.......
ш) доходы;
ж) расходы;
х) прибыль.
5. Правильным ведением
бюджета считается то, при котором доходы ….
е) больше расходов;
и) равны расходам;
а) меньше расходов.
6.Зарплата,пенсия, стипендия
— это разные виды......
т) доходов;
п) расходов;
к) гонорара.
Выпишите
буквы выбранных вариантов ответов. Обменяйтесь листочками и проверьте по
эталону. Оцените работу. Верните листочки друг другу. Прочитайте выписанные
буквы. Какое слово у вас получилось? (бюджет) Молодцы. слайд
(аналогично
с банкой)
Итог
урока.
- Молодцы, вы
сегодня хорошо поработали, и наверное уже точно сможете сказать….
-Что такое «семейный бюджет»?
-Назовите доходы семейного бюджета.
-Назовите расходы семейного бюджета?
-Для чего нужно уметь составлять семейный бюджет?
Вывод: Для того, чтобы правильно вести
хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет.
- Результат вашей работы можно увидеть в
ваших накоплениях. Посчитайте. сколько денежек заработали семьи. И это есть ваш
.... (доход)- результат вашей работы на уроке.
6. Запишите, пожалуйста, домашнее
задание. Слайд
с.75–78 прочитать, ответить на вопросы,
*Составить семейный
бюджет своей семьи на 1 месяц. (доходы и расходы)
7. Рефлексия .
- Сейчас я вам предлагаю оценить свою
работу на уроке.
Прикрепите стикеры к предмету к вашему банк- знаний.
Красный стикер: настроение отличное, полны сил и энергии и готовы
к новым знаниям;
Синий -настроение хорошее, но уже чуть подустали,
Зеленый- настроение так себе, поскорее бы домой.
-И напоследок, послушайте,
пожалуйста, высказывание немецкого писателя Бертольда Авербаха
(Слайд) «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело
расходовать – искусство».
- Именно о
мудрости и искусстве траты денег, мы сегодня говорили с вами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.