Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Окружающий мир КонспектыОткрытый урок по окружающему миру: "Кладовые земли"

Открытый урок по окружающему миру: "Кладовые земли"

библиотека
материалов

ТЕМА: Заглянем в кладовые Земли.

Предметные результаты:

  • иметь представление о камнях, как части неживой природы;

  • познакомиться с горными породами и минералами;

  • различать и узнавать горные породы и минералы;

  • научиться различать составные части гранита;

Метапредметные результаты:

  • соотносить изделия и природные камни, из которых они изготовлены;

  • высказывать своё отношения к изделиям из камня.



Личностные результаты:

  • делиться эмоционально-эстетическими впечатлениями от восприятия образцов камней.

Предварительная работа.

Учитель готовит коллекцию минералов и горных пород. Дети заранее готовят пересказ рассказа «Моя коллекция».

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация «Кладовые Земли», лупы, коллекция камней (гранит), тексты для учащихся, цветные карандаши, учебники, рабочие тетради на печатной основе.

Ход урока.

I.Орг. момент

- А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

II. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

- Кто скажет, о чем мы говорили на прошлом уроке окружающего мира?

Ночью звёзды загораются

И в созвездья собираются.

Тест: «Звездное небо»





ФИЗМИНУТКА



III. Мотивация учебной деятельности.

- А теперь с небес мы спустимся на землю. Даже не на землю, а под землю. Сегодня на уроке мы заглянем в кладовые Земли. (слайд №1)

- Что бы вы хотели узнать на уроке?

- Откройте учебники на стр. 52 и прочитайте учебно-познавательную задачу урока.

(Узнаем, что такое горные породы и минералы. Научимся различать составные части гранита. Обсудим поучительную историю одной коллекции камней.)



IV. Работа по теме.

  1. Начальные представления о горных породах.

- Недра Земли и её поверхности хранят в себе многочисленные природные богатства. Эти богатства называют полезными ископаемыми.

- Кто догадался, почему они так называются?

- С некоторыми из горных пород вы сталкиваетесь почти каждый день.



Отгадайте:

Этот мастер белый-белый

В школе не лежит без дела:

Пробегает по доске,

Оставляет белый след. (МЕЛ)

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

Он и в стекле расплавлен даже. (ПЕСОК)

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу -

Она понадобится сразу. (ГЛИНА)

Он очень прочен и упруг,

Строителям – надёжный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы будут и заметны. (ГРАНИТ)

- Дайте общее название всем этим предметам.

(Полезные ископаемые) Читаем хором.

Россия занимает одно из первых мест на планете по разведанным запасам важнейших полезных ископаемых. Первое место по объёмам добычи среди всех полезных ископаемых занимает каменный уголь. От него до сих пор зависит энергетическая отрасль многих развивающихся стран.

- Мы поговорили о полезных ископаемых, а сейчас послушайте информацию о минералах.

2. Знакомство с минералами.

- Минералы окружают нас повсюду. Из них состоят все горные породы и полезные ископаемые. С минералами мы сталкиваемся ежедневно.

- Возьмите в руки простой карандаш. Рассмотрите его стержень. Этот минерал называется графит.

- Или, к примеру, обычная поваренная соль, которая у каждого найдется дома на кухне. Это тоже минерал.

- Большинство драгоценных камней – это минералы. Наиболее почетное место среди них занимают алмазы, изумруды, сапфиры и рубины.

А кто знает название профессии людей, изучающих горные породы и минералы?

-Побудем в роли геологов.

3. Практическая работа?

- Прочитаем вопросы в учебнике на с. 52

- Перед вами на столах лежат кусочки гранита. Название «гранит» происходит от слова «гранум», означающего в переводе с латинского языка «зерно, семечко, крупинка». Рассмотрите их с помощью лупы.

- Найдите цветные зёрна. Это минерал - полевой шпат.(Рассматривают рис. в учебнике)

- Найдите полупрозрачные зёрна. Это минерал - кварц.(Рисунок)

- Найдите чёрные блестящие зёрна. Это минерал - слюда. (Рисунок)

- Минералы полевой шпат, кварц и слюда, соединяясь вместе, образуют горную породу – гранит.

- Давайте откроем рабочие тетради на с. 32

- Прочитаем тему, цель и оборудование практической работы.

- Попробуем заполнить схему 1. Что же мы здесь запишем в табличках?

- Прочитайте задание №2 на с. 33. Приготовьте два карандаша: зелёный и желтый.

- Что будем закрашивать зелёным цветом? Что раскрасили жёлтым?

- Оценка выполненной работы (достигнута ли цель). Прочитайте цель нашей работы. Как вы считаете, научились ли вы различать составные части гранита? Давайте запишем вывод нашей работы: Я научился различать составные части гранита.

4. Чем отличаются горные породы от минералов?

5. Где используют богатство земных кладовых?





ФИЗМИНУТКА для глаз



6. Работа с учебником – с. 52-53- читают цепочкой по 1 предложению.

Вопросы по ходу чтения:

1.Что такое гранит? Из чего он состоит?

2. Как вы узнали о составе гранита?

3. Где можно встретить горные породы?

4. Как человек использует богатства земных кладовых?

7. История о коллекции камней.

- Давайте послушаем одну историю о коллекции камней, которую приготовили для вас ребятки:

Обсуждение:

- Кем стал автор этого рассказа?

- Что помогло ему определиться с выбором профессии?

- Как вы думаете, можно ли назвать эту историю поучительной? Почему так думаете?

- А кто знает, как называется профессия людей, которые изучают горные породы и ведут поиск полезных ископаемых? (Геологи. )

V. Домашнее задание.

Учебник: с. 52-55-читать; рабочая тетрадь- с. 33 задание 2: Узнать какие полезные ископаемые добываются в твоем регионе.



VI. Рефлексия учебной деятельности.

- Что мы увидели, заглянув в кладовые Земли?

- Что нового и интересного узнали?

- А как вы думаете, горные породы и минералы к какой природе будут относиться: живой или неживой? Почему так думаете?

- Кто запомнил название профессии людей, изучающих горные породы и минералы?

5

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Заглянем в кладовые Земли 

Номер материала: ДБ-1471695

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее