Министерство
образования и науки Республики Бурятия
Кяхтинское
районное управление образованием
МБОУ
Кяхтинская СОШ №1
Открытый урок по окружающему миру
в рамках проведения районного
конкурса
«Учитель года 2021»
«Почему Луна бывает разной?»
1 «Б» класс
Подготовил и
провел:
Учитель
начальных классов
первой
квалификационной категории:
Арапчаева О.А.
г. Кяхта
2021 г.
Цель:
Развивать познавательные интересы учащихся;
формировать представление о Луне как спутнике Земли; объяснить детям, почему на
Луне не живут люди при помощи мультимедийной презентации; воспитывать интерес
детей к окружающему миру; формировать доброжелательные отношения между
учащимися, умения понимать себя и других.
Задачи:
Образовательные: Расширить и углубить знания учащихся о Луне -
естественном спутнике Земли.
Развивающие: Развивать представления о форме, размерах, цвете
предметов; речь, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к
окружающему миру.
УУД:
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое
высказывание в устной форме об изменениях внешнего вида Луны; логические –
осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из
собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают
его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого
материала.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика
– партнера по коммуникации и учителя.
Оборудование: ноутбук учителя, мультимедийный проектор,
учебник, рабочая тетрадь.
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Андреевна
и сегодня урок окружающего мира у вас проведу я. Поздоровайтесь, пожалуйста, с гостями,
присутствующими у нас на уроке.
2.Самоопределение к учебной деятельности.
Сегодня вы будете не простые ученики 1 класса, а астрономы.
-Кто такие астрономы, вы знаете? ( Ученые, которые изучают расположение
и движение небесных тел)
-А при помощи чего астрономы наблюдают за планетами? (Телескопа,
космического телескопа)
Мы с вами можем наблюдать за звездами при помощи обычного телескопа.
Поднимите руку, кто когда-нибудь смотрел в телескоп.
А у ученых-астрономов существует специальный космический телескоп,
который при помощи спутника передает данные на Землю.
Для астрономов помощник в изучении планет - космический телескоп.
-Какой у нас помощник на уроке? (учебник)
Проверьте, у всех ли есть учебники на парте.
3.Актуализация знаний.
Прежде, чем изучать что-то новое, что нам нужно сделать? (Повторить,
то, что уже знаем)
В этом нам поможем кроссворд, отгадав его, мы узнаем тему урока.
1 – как называется планета, на которой мы с вами живем?
2 – назовите самую ближайшую звезду к Земле.
3 – в форме какой фигуры существуют все звезды?
А теперь прочтите слово по вертикали красным цветом.
– Молодцы! И сегодня мы поговорим о
Луне. А именно, почему Луна бывает разной?
Чтение стихотворения учащимся.
Если очень
постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до солнца долететь.
И всерьез, не понарошку,
Познакомиться с Луной.
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой!
В конце урока мы поймем, можно ли на самом
деле прогуляться по Луне.
4. Объяснение нового материала
Отгадайте загадку:
Подрастал,подрастал,
Был рогатым-круглым стал.
Только круг, чудо круг
Стал опять рогатым вдруг. (месяц)
Ребята, а месяц и Луна-это одно и то же?
Сегодня на уроке мы узнаем, почему мы видим на небе то Луну, то месяц
Давайте прочитаем, какие цели урока мы ставим.
– Сегодня на уроке, ребята, мы
·
узнаем, что
такое Луна.
·
узнаем, какую
форму имеет Луна.
·
узнаем, почему
Луна выглядит по-разному.
·
узнаем, как
люди изучают Луну.
– Итак, начнём. Первое, что мы должны
узнать, что такое Луна? Отправимся на мгновение в космос
– Галактика (учитель
читает стихотворение)
Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землёй.
За ними Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон…
– Все планеты, ребята, вращаются вокруг Солнца и своей
воображаемой оси. А у некоторых планет есть спутники.
– А что такое спутник? Попробуйте это объяснить по рисунку на
стр 34 в учебнике.
Спутник это…
– Так вот, ребята, спутники, которые создала сама природа и,
которые вращаются вокруг планет, называются природными, или естественными.
Таким спутником для нашей Земли является Луна.
– Луна вокруг Земли – природный спутник
– А спутники, созданные человеком, называются искусственными.
– Человек запускает их в космос для определённых целей,
например: для наблюдения за погодой, для научных исследований и других своих
целей.
– Но вернемся к Луне. Луна – спутник. Она вращается вокруг
Земли, но не вращается вокруг своей оси.
-Движется ли наша планета Земля?
Планета Земля движется вокруг своей оси, т.е вращается вокруг себя
А)Просмотр обучающего видео.
Давайте посмотрим, как происходит вращение Луны вокруг Земли, а Земли
вокруг своей оси.
Б)Практическая работа
К доске выходят 2 ученика: один - Луна, другой - Земля и показывают
вращение.
Луна вращается вокруг Земли медленно и лунный день равен двум нашим
неделям. Лунная ночь тоже длится 2 наши недели.
А сейчас откройте рабочие тетради на стр 22. И отметьте галочкой
правильный рисунок в упражнении 1.
Физминутка для глаз
– Побывав в космосе, космонавты сфотографировали Луну. Посмотрите
на экран, вот так Луна выглядит в космическом пространстве.
– А какого цвета мы видим Луну с Земли, когда есть возможность за
ней понаблюдать?
– Жёлтая Луна
– А почему так?
В) Беседа, работа по учебнику.
Чтобы узнать этот секрет, откройте учебник на странице 34,
найдите 2 рисунок.
- Что
изображено голубым цветом? (Земля)
- Что делает Земля? (она спит)
- Значит сейчас какая часть суток? (ночь)
- Что изображено жёлтым цветом? (Луна)
- А красным? (Солнце)
- Что делает Солнце? (Светит на Луну)
- Что делает Луна? (она отражает лучи и посылает их на Землю)
- А может ли Луна излучать свет? (нет, только отражает)
– Луна сама не излучает света. Она, словно зеркало, отражает свет
Солнца. Раз луна сама не светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая
освещена Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам
кажется, что ее форма меняется.
Фазы Луны
– Эти формы ученые называют фазы Луны. Когда луна находится между
землей и Солнцем, к земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луну на небе
не видно. Это
фаза называется новолунием.
Через 2-3 дня луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это
молодой месяц. Он
увеличивается с каждым днем.
И со временем Луна принимает вид целого диска – это полнолуние. Земля уже находится между
Солнцем и Луной. Потом Луна начинает убывать и снова становится серпом.
С Земли Луна кажется маленькой. Но на самом деле это не так. Если
нарисовать Землю с арбуз, то Луна окажется яблоком (размером с яблоко). Луна в
шесть раз меньше Земли. Модели из
пластилина.
Кратеры Луны
– Ребята, а давайте посмотрим в телескоп, прибор, который
увеличивает изображение в несколько раз.
И через этот прибор мы рассмотрим поверхность Луны.
- Что же мы видим на этой поверхности.? Круги, темные пятна, горы.
На Луне можно увидеть темные и светлые пятна, светлые – это лунные
моря.
-Есть ли в них вода? На самом деле в них нет ни капли воды. Раньше
люди этого не знали, потому и назвали их морями.
Темные пятна – это ровные участки, равнины. На Луне всюду видны лунные
кратеры, которые образовались от ударов метеоритов – камней, упавших из
космоса. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли, как будто ее не
вытирали много-много лет. Днем на Луне очень жарко, температура достигает до +
130 г, а ночью – очень холодно, до – 170 г.
Американские космонавты на Луне
– Луна, ребята, всегда притягивала к себе внимание людей. А ещё им
очень хотелось изучить это космическое тело.
– И первыми на Луне побывали американские космонавты Армстронг и
Олдрин 48 лет назад.
-Как одним словом можно сказать «приземлились на Луну»?
(прилунились)
Их космический корабль назывался Apollon-11. Американские космонавты исследовали поверхность Луны,
установили государственный флаг, собрали коллекцию камней, произвели фото и
киносъёмку.
– Наука шла вперед, космонавтика развивалась,
Луна таила в себе много тайн и люди придумали для её изучения луноход. Это
робот для сбора материала с космических объектов, на дистанционном управлении.
Исследование Луны показало, что на Луне нет ни воздуха, ни воды.
Физминутка
Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год (берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет (поднимают руки вверх и машут)
Чтение вывода в учебнике.
6.Первичное закрепление.
Мы должны распределит,
кто живет на планете Земля, а кто может обитать на Луне.
7.Рефлексия.
1.-Что такое Луна?
2.-Какую форму имеет Луна?
3-как люди изучают Луну?
8. Проверка знаний с самопроверкой в парах.
Сейчас мы с вами проверим, кто готов стать настоящим космонавтом.
Положите перед собой листочки для проверки знаний.
Я читаю предложение, если оно верное, то вы ставите +, если нет, то
знак -.
|
Луна больше Земли. (+)
|
|
|
Луна не испускает свет, а отражает
свет Солнца.
|
(+)
|
|
На Луне есть воздух и вода. (-)
|
|
|
Луна – природный спутник Земли.
(+)
|
|
|
На Луне живут люди. (-)
|
|
|
Луна вращается вокруг Солнца.(-)
|
|
|
На Луне днем очень жарко, а
ночью очень холодно.
|
(-)
|
|
В лунных морях много воды.(-)
|
|
|
1 лунный день равен одному
нашему дню. (-)
|
|
|
С Земли люди всегда видят
круглую форму Луны.
|
(+)
|
|
Теперь поменяйтесь работой с
соседом и возьмите красный карандаш, начинаем проверку.
-Что интересного Вы узнали на
уроке?
- О чем можете рассказать дома?
Оцените свою работу на уроке.
-Оценка при помощи смайликов.
А дома, ребята, попробуйте из
пластилина слепить модель луны и нарисовать луноход в рабочей тетради на стр
23 упр 2.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.