Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок по русскому языку

Открытый урок по русскому языку

Скачать материал

 

Первый урок по теме: «Текст». во 2 классе

 

Триединая цель урока.

 

Образовательный компонент.

1.     Сформировать у учащихся общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков.

2.     Учить младших школьников тонко и глубоко понимать текст, побудить их к творческому его восприятию (интерпретации).

3.     Углубить знания и накапливать опыт более свободного, умелого построения и использования текстов в своей речи как устной, так и письменной.

4.   Развитие орфографической зоркости учащихся.

Развивающий компонент.

1.  Развитие речи.

·        Обогащение словарного запаса школьников

·         Понимание выразительных средств языка.

2.   Развитие лингвистического мышления

          3.   Развитие творческих способностей.

          4.   Развитие познавательного интереса.

Воспитывающий компонент.

1.     Воспитание нравственных качеств:

·        товарищества;

·        деликатности;

·        дисциплинированности;

·        ответственности;

·        способности сопереживать;

·        самоуважения.

            2.   Воспитание чувства прекрасного.

       3.   Воспитание любви к русскому языку.

       4.   Формирование  самооценки своей деятельности

 

Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, дифференцированные задания-карточки, цветовой тест, демонстрационный плакат «Что такое текст?»,  мобильный класс с ноутбуками iBOOK с операционной системой  MAC OS X, тест для самооценки.    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭТАПЫ

УРОКА

 

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ

 

1.Организацион-  

   ный момент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Чистописание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Словарная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Постановка учебной задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Подготовка к активному усвоению знаний.

Углубление и систематизация материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Реалаксация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    Начинаем урок русского языка.   

    Мы как всегда рады видеть друг друга.

·        Вы готовы к совместной творческой работе? Садитесь.

    

Перед вами на столах лежат цветные изображения: красного, синего и  зеленого цвета. Посмотрите на них внимательно и выберите то, которое соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Красный цвет –  вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны и настроены на работу. Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги и беспокойства.

Спасибо. Положите на край стола.

 

Урок начнём с чистописания.

 Для этого приготовим руки для письма.

 

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Руки я затем помою,

Пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики

Пусть бегут , как зайчики.

 

Руки для письма готовы.

 

Послушайте стихотворение и определите написание какой буквы мы сегодня повторим.

Стала снежинка

Буквою Ж.

Солнце её не растопит уже!   (буква Ж)

 

·        С чем сравнил автор букву Ж?

·        Почему вы так думаете?

Снежинки очень красивые и разные, но в основном они шестигранные.

 

·        Дайте характеристику этой букве.

 

 

 

 

 Готовим рабочее место.

 

      Тетрадь с наклоном положу,

       Ручку правильно держу.

       Сяду прямо, не согнусь,

       За работу я возьмусь.

 

Обращаю ваше внимание на каллиграфически правильное письмо. Запись начнём с элементов наклона для заглавной и строчной буквы Ж. Расстояние между наклонными элементами соответствует ширине буквы. Затем – заглавная буква Ж и строчная. Далее – заглавная и строчная в соединении и, наконец  сочетание шипящей Ж и гласной И. И по этой закономерности допишите до конца строки.

 

III lll Жж  жи Ж ж

 

·        Объясните орфограммы, которые встретились в слове - СНЕЖИНКА. (сочетание ЖИ-ШИ, безударная гласная в корне слова).

·        Как проверить безударную гласную?

·        Подберите проверочные слова.

 

На 2 строке запишем  группу проверочных слов и проверяемое слово. Обращаю внимание на соединения букв. Обозначьте орфограмму.

 

Снег, снежный – снежинка.

 

·        Что вы заметили в корнях слов? (чередование согласных букв)

·        В какое время года можно увидеть снежинки?

 

   Сейчас месяц ноябрь, но зима в нашем городе уже наступила и порадовала нас первым снегом.

  

    И к нам на урок тоже прилетела снежинка и принесла нам кроссворд  со словарными словами.

  Чтобы разгадать кроссворд нам надо отгадать загадки.

 

   Отгадки вы записываете к себе в тетрадь, с красной строки, с заглавной буквы. Ставите ударение и подчёркиваете безударную гласную.

 

 

 

1.     Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

     Одним проходу не даёт,

     Других он подгоняет.    (ВЕТЕР)

 

2.     И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт.  (ИНЕЙ)

 

3.     Пушистая вата плывёт куда-то:

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

                                                 (ОБЛАКО)

 

4.     Эта рыжая плутовка и коварна и хитра.

Быстрых зайцев ловит ловко,

Кур ворует со двора,

И мышами поживиться

Любит шустрая …..   (ЛИСИЦА)

 

5.     Дышит, растёт,

А ходить не может.     (РАСТЕНИЕ)

 

·        Пожалуйста. (ТЕКСТ)

 

Да, сегодня главный вопрос нашего урока:

«ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?»

·        Как вы думаете какие задачи нам сегодня предстоит решить?

Задача нашего урока познакомиться с

основные признаки текста и

попробовать применить теоретические знания

на практике.

Давайте все вместе вспомним основные признаки текста.

·        Предложения связаны по смыслу и стоят в строгой последовательности.

·        Тема текста.

·        Главная мысль текста.

·        Заглавие.

·        Части теска (водная часть, основная, концовка)

 

 

.

 

.

 

 

 

 

 

1. Работа по учебнику стр. 55 – 56

2. выполнение упраж. 102, 103.

 

Чтобы правильно закончить текст

надо определить его тему.

 

·        О чем говорится в тексте?

·        Какова же тема текста?

·        Почему текст так озаглавлен?

·        Есть ли у вас друзья среди животных?

(ответы детей)

 

 

·        Вы наверное устали?

ФИЗМИНУТКА.

 

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз

И вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Головой теперь покрутим.

Так мы лучше думать будем!

Поворот, поворот,

А потом наоборот.

Встанем, дети, на носочки,

Ручки тянем в потолок.

На зарядке ставим точку,

Продолжаем наш урок.

 

 

Письма записаны на голубых листочках.

Возьмите их и положите перед собой.

 

·        Прочитайте их про себя.

·        Вы читали тексты или отдельные предложения? Обоснуйте свой ответ.

·        Как исправить ошибку?

 

Ваша задача: восстановить логическую цепочку, обозначив цифрами с помощью простого карандаша порядок предложений в тексте, а так же выполнять предложенные задания. Возьмите карандаши и приступайте к выполнению заданий.

 

Для защиты результатов своей работы из группы А я приглашаю …..

Задача всех остальных – внимательно слушать, чтобы объективно  оценить его работу.

 

Группа А.

Какое задание вам было предложено.

 

СЛАЙД С ЗАДАНИЕМ.

 

Задание.

 

Обозначь цифрами порядок предложений в тексте.

Попробуй догадаться, о ком идёт речь в этом тексте. Допиши недостающие слова.

Вставь пропущенные буквы, устно подбирая проверочные слова.

Озаглавь свой текст.

 

1.     Текст состоит из предложений.

2.     Все предложения связаны по смыслу.

3.     К тексту нельзя придумать заглавие.

4.     Тема текста – это то, о чём или о ком говорится.

5.     Части теста должны располагаться в такой последовательности: вводная часть, основная часть, концовка.

6.     Самое важное о чём говорит нам текст – называется главной мыслью.

7.     В тексте предложения не имеют определённой последовательности.

8.     Каждая часть текста записывается с красной строки.

9.     Заглавие к тексту должно быть точным, коротким и понятным.

 

 Чему мы учились сегодня на уроке?

·        Достигли ли мы поставленных перед собой целей?

·        Что помогло нам в их достижении?

Посмотрите на все задания, выполненные вами сегодня на уроке.

·        Каковы ваши результаты?

 

        Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке.  Я вами довольна. И работу всего класса мне хочется оценить одним словом:.

МОЛОДЦЫ!

 

А теперь выберите и покажите карточку с тем цветным изображением, которое соответствует вашему эмоциональному настроению теперь.

 

Я вижу, что все удовлетворены своей работой.

Спасибо, вам мои любимые детишки!

Урок окончен.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 108 824 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.08.2020 137
    • DOCX 90 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Васильева Ирина Николаевна
    Васильева Ирина Николаевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10651
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой