Открытый урок по русскому языку

Открытый урок русского языка в 7 классе

Тема урока: «Повторение изученного в разделе «Причастие». Урок-практикум по орфографии.

Цели:

- обобщение изученного материала по теме «Причастие»;

-развитие навыков решения орфографических задач по теме, устной и письменной речи учащихся;

- выявление уровня готовности учащихся к предстоящей контрольной работе.

Задачи:

- учебная - выполнение упражнений, решение орфографических задач, участие в обсуждении, выявление уровня знаний по теме;

- развивающая – развитие навыков взаимопроверки, устной и письменной речи учащихся;

-воспитательная- формирование умения осмысленно, целенаправленно организовывать свою деятельность на уроке, воспитывать ответственность за грамотно сформулированные вопросы и лаконичные ответы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Методы и приёмы: репродуктивный, словесный, эвристическая беседа, орфоэпическая разминка, морфемный разбор, морфологический разбор, выполнение упражнений, проверочная работа, мини-сочинение.

Оборудование: мультимедиа, картина И.И. Левитана «Золотая осень», музыкальные композиции (И.С. Бах «Шутка», П.И. Чайковский «Времена года. Октябрь»).

Ход урока:

1.    Организационный момент

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-

Начнем скорей урок!

На протяжении многих уроков мы с вами говорили о причастии. Пришло время, когда мы должны обобщить пройденный нами материал.

Запишите число, тему урока: «Повторение по теме: «Причастие»».

- Сформулируйте цель нашего урока.

Итак, цель нашего урока повторить все орфограммы в причастиях, знаки препинания  при причастном обороте.

1.    Сообщение цели урока. Слайд 2.

-Ребята, цель нашего сегодняшнего урока: обобщить изученный материал по теме «Причастие», развивать навыки решения орфографических задач по теме, выявить уровень готовности к предстоящей контрольной работе.

III. Вводное повторение. Разминка.

Учитель.

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение и ответьте, о какой части речи пишет автор.

(Учитель читает наизусть).

Слайд 3.

Вот свойство моё обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

П. Чесноков

Ученики.

- Автор пишет о причастии.

Учитель.

-Как вы догадались, речь идёт о причастии. И в этой загадке указывается на то, что причастие совмещает в себе признаки прилагательного и глагола. Какие именно?слайд 4

Ученики.

- Причастие сочетает в себе признаки прилагательного с признаками глагола. Причастие, как и прилагательное, отвечает на вопрос: какой? и согласуется с определяемым существительным в роде, числе и падеже.

Признаки глагола(пост)	Признаки прилагательного
1. Вид	1. Падеж
2. Время	2. Число
3. Возвратность	3. Род

Проверка по вариантам. Запись второго столбика.

Обобщим. Что вы узнали о признаках причастия?

Признаки. которые причастие заимствует от глагола – это постоянные признаки. А признаки прилагательного – непостоянные.

Учитель.

-Правильно, ребята. А теперь обратите внимание на эпиграф к нашему уроку. Слайд 5

Причастие-это часть речи, причастная глаголу

в образе прилагательного.(В.И.Даль)

А чтобы вы и наши гости поняли смысл нашего эпиграфа, предлагаю вашему вниманию посмотреть лингвистическую сказку О ПРИЧАСТИИ.

В давние-давние времена на планете Языкознание в королевстве Части речи произошло событие, имеющее королевское значение. У короля Глагола и королевы Прилагательное родилась дочь! Девочку назвали Причастие.
 
Как и всякий ребенок, Причастие была похожа и на маму, и на папу.
 
Мама Прилагательное учила ее пользоваться магией и изменяться по числам, падежам и родам. Последнее свойство она может применять только тогда, когда находится одна, то есть в единственном числе.
 
Любящее дитя, любящий ребенок, любящая дочь – такой была Причастие.
 
От папы Глагола Причастие научилось телепортации. Из настоящего она могла перемещаться в прошлое, но не в будущее. Молодая, она не думала о будущем.
 
Глагол, строгий политик, учил ее управлению. Девочка легко находила язык с существительными, местоимениями и наречиями. Она никогда не терялась, сохраняла возвратность и переходность. Именно папа показал ей выгодность двух сторон характера: Причастие научилась быть и совершенной, и несовершенной.
 
В политике (предложении) Причастие играет важную роль. Полная, она выступает в качестве определения, а, становясь краткой, выполняет папину роль- роль сказуемого.
 
Игрушки для любимой дочери родители выбирали сами. Они дарили ей суффиксы: -ВШ-, -Ш-, -НН-, -Н-, -ЕНН-, -Т-.
 
Сейчас, в настоящем времени, она играет в кукол-двойняшек: -АЩ-/-ЯЩ- и –УЩ-/-ЮЩ-. Любит она и –ОМ-/-ЕМ-. Часто играет с -ИМ-.

Учитель.

-Ну, а теперь проверим на практике, умеете ли вы находить причастие. На доске записаны слова. Найдите среди них причастия, охарактеризуйте их.  Жёлтый, желтеющий, желтеть, пожелтевший, жёлтенький.

Ученики.

-Причастиями являются слова: желтеющий, пожелтевший. Желтеющий- действительное причастие на стоящего времени.

Пожелтевший- действительное причастие прошедшего времени.

Учитель.

- А какие части речи нам ещё встретились в этом задании?

Ученики.

-Жёлтый, жёлтенький – имена прилагательные.

Желтеть - глагол.

Учитель. Слайд 6. 

Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? (ая, ие).

2. Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени.

Изменяются по числам, падежам, по родам (только в ед. числе!).

2.    В предложениях причастия обычно бывают определениями, реже – сказуемыми

3.      4. Распределительный диктант

4.       1 вариант подчеркнёт в карточке №1  «прич.+сущ.»,  2 вариант - «прил. +сущ.»  

Лаявшая собака; волнистые волосы; солнечное утро; построенный дом; старший

брат; сервированный стол; золотая осень; скачущие кони; читающий ученик;

крикливый ребенок.  

Слайд 7

Причастие можно заменить синонимичным сочетанием

(существительное + «который» + глагол)

Желтеющий лист = лист, который желтеет

Засеянное поле = поле, которое засеяли

А теперь предлагаем вашему вниманию необычную физкультминутку, как раз по нашей теме.

Ведущая Камилла:

1.    Нурислам. Прыгает на скакалках.

2.    Гамзаев играет в мяч.

3.    Фатима думает.

4.    Поливает цветы

5.    Рисует

6.    Пишет

7.    Читает

8.    Крутит диск

9.    Бегает

10.  Играет в телефон

11.  Кричит

Учитель.

-Многие поэты использовали в своих стихах причастия. И сегодня я хочу познакомить вас со стихотворением Д. Кедрина, которое насыщено причастиями. (Учитель читает стихотворение). Слайд 8

Много видевший, много знавший,

Знавший ненависть и любовь,

Всё имевший, всё потерявший

И опять всё нашедший вновь,

Вкус узнавший всего земного

И до жизни жадный опять,

Обладающий всем и снова

Всё боящийся потерять.

                                                                               Д.Б. Кедрин

- А теперь следующее задание. Оно также позволит обобщить знания по теме «Причастие», что соответствует цели нашего урока. Найдите и подчеркните причастия, выполните морфемный разбор всех причастий и морфологический разбор одного из них.

(Учащиеся выходят к доске по одному, называют причастия и выполняют их морфемный разбор.

Физминутка (под мелодию И.С. Баха «Шутка»)

Хлопнуть в ладоши, когда услышишь словосочетание с причастием.

Прыгающий мяч; высоко прыгающий; прыгая в сторону; прыгать через препятствие; взяв за руку;  взявший со стола;  взять у друга;  взявший отпуск студент;  улыбаясь увиденному;  громко смеясь; открыв двери; крича на перемене.

Задание7

Актуализация знаний о причастном обороте.

Вопросы:

·         Что называют причастным оборотом?

·         Как обозначается причастный оборот на письме?

Прочитать текст и исправить грамматические ошибки при употреблении причастного оборота. Слайд 9
«Уважаемые имеющие соседи собак. Просим вас гулять с животными в местах, отведенные для этой цели. Не гуляйте с собаками на газонах, цветущихся вокруг нашего дома. Не портите радующихся глаз зелень и цветы. Особое внимание обратите на заботливо подметенные тротуары дворником».

Учитель: Перед вами несколько предложений. Чем они отличаются друг от друга?  Слайд 10

Запах белой сирени, пышно распустившейся в нашем саду, опьянял.

Пышно распустившейся в нашем саду запах белой сирени опьянял.

Диск полной луны, показавшейся из-за облачка, рождал мечты.

Показавшейся из-за облачка диск полной луны рождал мечты. 

Формулировка правила обособления причастного оборота. Проверка.

Учитель: Рассмотрим особенности употребления в поэтическом тексте причастий и причастных оборотов, определить их роль и значение.

На интерактивной доске стихотворный текст без знаков препинания (запятых и тире):

         Люблю отчизну я, но странною любовью!

          Не победит ее рассудок мой.

          Ни слава, купленная кровью,

          Ни полный гордого доверия покой…

(М.Ю.Лермонтов «Родина») 

Учитель: У вас возникло возвышенное настроение. Почему так произошло? Кто воздействовал на ваше настроение? 

Ученик: Автор.

Учитель: Найдите в тексте причастный оборот и определяемое слово. Обособляется ли причастный оборот?  

Ученик: Ни слава, купленная кровью… Данный причастный оборот обособляется потому, что стоит после определяемого слова.

Учитель: С помощью чего поэт достигает необыкновенной художественной выразительности?

Вывод: Причастия! Причастные обороты! Благодаря им создаётся яркий, зримый художественный образ.

Учитель: Проведение небольшого эксперимента: прочитайте пятистишие без причастных оборотов? Что потеряло это стихотворение? (яркость, образность, выразительность, динамичность, энергичность)

Посвящу тебе звонкие гимны

И слова, превращенные в стих,

Только бурку лесов подари мне

И папаху вершин снеговых!

                                   (Р.Гамзатов)

Учитель: Вы прочитали стихотворение. О чём оно? Сформулируйте тему данного поэтического текста. Какие чувства у вас пробудил этот текст? 

Ученик: чувства гордости, восхищения тем, как чудесен, неповторим, красив наш русский язык.

Вывод: Автор использует причастные обороты для того, чтобы с их помощью воздействовать на чувства читателей или слушателей.

Задание 8. Мини-сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень» (с использованием причастий).Слад12

Учитель.

Последнее задание, которое вы выполните на сегодняшнем уроке, позволит проверить, умеете ли вы употреблять причастия в речи.

Посмотрите на неё внимательно, представьте, что вы находитесь в том живописном месте, которое изобразил на своём полотне художник. Напишите мини-сочинение, используя причастия. А чтобы вдохновение быстрей посетило вас, я включу музыкальную композицию Петра Ильича Чайковского, которая называется «Времена года. Октябрь».

(2-3 учащихся читают получившиеся сочинения. Учитель кратко их анализирует).

IV. Подведение итогов.

 Рефлексия Слайд13

V. Оценки.

VI. Домашнее задание: повторить параграфы 12--27, выполнить упражнение 177. Подготовиться к контрольной работе.

Я утверждаю,  что у причастия есть спряжение, вид, оно бывает переходным и

непереходным, может стоять в настоящем, прошедшем и будущем временах. Права ли

я? (Нет, у причастия есть вид, настоящее и прошедшее время.)  

   6. Вставить пропущенные буквы (карточка №2)

- Как помогает нам спряжение глагола правильно написать гласную в суффиксах причастий настоящего времени? Обратите внимание на карточки, в которых содержится ответ на мой вопрос.

Проверим ваши теоретические знания на практике.

Самостоятельная работа.

Задание: записать только суффиксы причастий, правильно выбрав гласную.

1) Скач..ий,                   2) вид..мый,                   3) черт..щий,

 4) стел..ий,                   5) подгоня..мый,            6) леч..щий,

7) кле..ий,                       8) освеща..мый,             9) се..щий,

10) пиш..ий,                    11) кол..ийся,                  12) слыш..мый.

 -ущ- -им- -ящ-

 -ющ- -ем- -ащ-

 -ящ- -ем- -ющ-

 -ущ- -ющ- -им-

Взаимопроверка.
Два ученика (читают ответы).

- В чем разница между причастиями сеющий и подгоняемый? (Сеющий - действительное причастие, подгоняемый - страдательное.)
- Назовите суффиксы страдательных причастий. (ом, ем, им)

- Назовите суффиксы действительных причастий. (ущ, ющ, ащ, ящ)

7. Работа с текстом (1 чел. у доски)

На доске: Радуют взгляд ?раскрашенные осенью? клены. С них облетают разноцветные листья, ? шелестящие под ногами?. Красив в октябре лес.

  - Какова тема текста?
- Определите тип речи? (Описание.)

- В каком предложении нужен знак препинания?
- Синтаксический разбор 1 предложения
- Выделите графически причастные обороты в предложениях.
- Разберите слово раскрашенные по составу и морфологический разбор
 

IY. Проверочный тест по теме.

Тест по теме «Причастие», 7 класс

1.      Какое слово является причастием:

а) варёный,  б) сваренный,  в) неварёный   г) варенный сегодня

2.      В каком слове ударение указано верно:

а) понявший,   б) принявший,           в) начавший, г) занявший.

           3.  Отметьте номера слов, где пишется буква Я:

а) расстрел…нный,     б) застрел…нный,    в) сгиба…мый, г) спа…нный.

             4.  Отметьте номера слов, где пишется буква И:

а) независ…мый,        б) отча…нный,         в) ран…щий, г) ран…вший.

            5. Буква Н пишется в причастии, отглагольном прилагательном:

а) зва…ый,    б) разъярё…ый,        в) преступник арестова… .

           6. Отметьте номера слов, где пишется буква Ё:

а) обожж…нный,      б) ноч…вка, в) марганц…вка,        г) обж…ра.

          7. НЕ пишется раздельно:

а) (не)прекращающийся дождь,            б) комната (не)освещена,

  в) (не)исследованный, а дикий край,       Г) (не)навидевший ложь.

       8. Отметьте номера слов, где пишется НН:

а) оштрафова…ый, б) кова…ый, в) услыша…ы, г) некраше…ый.

      9. НЕ пишется слитно:

а) (не)подготовленный доклад      б) его уважали даже (не)други;

в) (не)скованная льдом река,                         г)  враг (не)разбит;

д) (не)тронутый войной городок;                е) (не)счастная мать.

     10. Запятые пропущены в предложении с причастным оборотом:

а) Тяжелый стон вырвавшийся из его груди внезапно   пробудил меня.

б) Ему приготовили постель возле маленькой затворённой двери.

в) Аббат посетивший его неожиданно застал его в постели.