Открытый урок по русскому языку для 5 класса по теме "Правописание гласных и согласных в приставках"

5-й класс                         Урок №                                       

Тема:Правописание гласных и согласных в приставках

Цели: дать понятие о неизменяемых и изменяемых пристав­ках; учить обнаруживать орфограммы в приставках, проверять гласные и согласные в приставках; формировать мотивацию к по­знавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать из­меняемые и неизменяемые приставки; находить и проверять ор­фограммы в приставках; применять правила написания гласных и согласных в приставках; формировать навыки анализа.

                          Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Прочитай. Найди лишнее слово. Обоснуй свой выбор.

1.     Д…бежать, д…брый, д…ехать;

2.     П…лоска, п…дъезд, п…днять;

3.     Пре…ставить, пре…горье, пре…мет.

– Как вы думаете, можно ли ошибиться в написании этих приставок? Почему? (ответ)

Устная работа по упражнению (объяснение правописания).

- Как пишутся гласные и согласные в этих и других приставках?

Вывод: данные приставки всегда пишутся одинаково.

- Так значит тема нашего урока «Правописание гласных и согласных в приставках»

- Сформулируйте цель нашего урока, отталкиваясь от темы и слов, написанных на доске

Познакомиться с …

Учиться находить  и … слова с …

III.Наблюдение над языковым материалом

– Вашему вниманию представлены слова в транскрипции. Ваша задача расшифровать фонетическую запись, соблюдая законы орфографии.

[збр^,ит^,]  
[здан^,ий^,э]  
[здаров^,й^,э] 
[здат^,]    
[зд^,эс^,]

Сбрить, здание, здоровье, сдать, здесь.

– Почему произносим одинаково, а пишем по-разному. Почему несоответствие транскрипции и написания? (происходит озвончение)

– Это одна из самых сложных орфограмм. Как бы звонко не звучала приставка с- перед звонкими согласными, будем помнить, что это традиционная неизменяемая приставка и пишется она всегда одинаково. Слова здесь, здание, здоровье не противоречат правилу правописания приставки с-, а просто не относятся к этому правилу.

 IV.Работа по теме урока

1.      Чтение теоретического материала учебника (§ 82, с. 28).

Одинаковое написание приставок не подразумевает отме­ны вариантов морфемы: приставки над-, под-, с-, в-, об-, пред-, от- имеют варианты (беглые гласные): надо-, подо-, со-, во-, обо-, предо-, ото- (надорвать, подождать, соврать, войти, обогнуть, пре­доставить, отогнать).

2.       Анализ таблицы приставок с беглыми гласными

Приставка	Примеры
над- (надо-).	Надкусить, надорвать
под-(подо-)	Подбежать, подобраться
с- (со-)	Сверить, собрать
в-(во-)	Втереть, вогнать
об- (обо-)	Обзор, обозрение
пред- (предо-)	Предложение, предоставить
от- (ото-)	Отбор, отозвать

—  Рассмотрите примеры и решите, в каких случаях употреб­ляются варианты приставок с гласной. (Гласная на конце приставок появляется, если за ней следуют два согласных.)

V. Закрепление изученного материала

1.Упр. 433 — комментированное письмо.

VI.Физкультминутка

Прежде чем выполнить физические упражнения, нужно восстановить текст, вставив нужные приставки. Вставляем и одновременно выполняем действия.

Милым детям нужно _стать,

 Руки медленно _нять.

 Пальцы _жать, потом _жать,

Так секунду _стоять.

 Руки плавно _пустить.

Сесть, приставки повторить

 2.  – Перед вами конверт. В данном конверте вы найдете листочки с предложениями. Ваша задача составить текст из данных предложений, работая в парах.

Проверка текста с помощью картинки (если текст составлен верно, то на обороте картинка блинов ).

– Наша с вами задача: научиться видеть слова с неизменяемыми приставками. Все приставки, которые вы увидите в тексте, – неизменяемые. Вам необходимо найти слова с неизменяемыми приставками и выписать только приставки.

Главная участница Масленицы — большая соломенная кукла по имени

Масленица.

 Ее наряжали в платье, на голову повязывали платок, а ноги обували в лапти. Куклу усаживали на сани и везли в гору с песнями…

В сани садился молодой парень, на него навешивали разные погремушки, колокольчики. Перед ним ставили сундук с пирогами, рыбой, яйцами, блинами.

Сани  под смех и шутки односельчан проезжали по всей деревне, а потом отправлялись в соседнее село.

Веселье продолжалось до вечера, а в конце праздника  сжигали чучело–Масленицу.

По одному предложению читают, находят слова с приставками, выписывают приставки.

По-, у-, на-, про-, от-, с-

3. Упр. 436 — чтение, обсуждение вопросов (самостоятельное выполнение с последующей взаимопроверкой).

Дополнительный вопрос

—   В какой пословице есть антонимы? К какой части речи они относятся?

Комментарий

Антонимы-наречия есть в первой пословице: трудно — легко. Антонимы-глаголы — в пятой: взять — отдать.

VII.Подведение итогов

– Почему традиционные неизменяемые приставки так называются?

– Давайте проверим насколько хорошо вы усвоили материал урока и проведем небольшую проверочною работу. Я буду диктовать вам слова, ваша задача записать только приставки. Если в диктуемом слове нет приставки – ставьте прочерк.

Слова для диктанта: Подпилить, влить, оборвать, здание, надписать, собрать, сдать, здесь.

-  Проверьте правильность выполнения по образку на доске.

1. Под-
2. В-
3. Обо-
4. ------
5. Над-
6. Со-
7. С-
8. ------

– У кого нет ошибок? Одна две? Посмотрите, какие вы молодцы, большинство выполнили работу на отлично. И пусть это будет вашей традицией: на каждом уроке получать лишь отлично.

Домашнее задание

1.   § 82.

2.    Упр. 434.

3.    Работа над ошибками.

Физкультминутка Прежде чем выполнить физические упражнения, нужно восстановить текст, вставив нужные приставки. Вставляем и одновременно выполняем действия. Милым детям нужно _стать, Руки медленно _нять. Пальцы _жать, потом _жать, Так секунду _стоять. Руки