муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение «Новопоселковая
средняя общеобразовательная школа»
сулейман-стальский район республики
дагестан
Открытый урок русского
языка на тему :
« Согласный звук /й/,
буква «И краткое»
Провела:
учитель начальных классов
Алисултанова Н.А.
2021г.
с.Касумкент
Цели: познакомить учащихся с особенностями буквы «и
краткое»; научить слышать звук /й/ и обозначать его буквами й,е,ё,ю,я;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности;
аргументировано отвечать и доказывать своё мнение; воспитывать любовь к
русскому языку и учёбе.
Планируемые результаты:
-личностные :
Формировать ценностное отношение к русскому
языку; формировать адекватную позитивную самооценку и самовосприятие; выражать
положительное отношение к процессу познания; развивать навыки доброжелательного
отношения к товарищам.
-предметные:
Различать способы обозначения согласного
звука /й/ буквами на письме; формировать опыт звуко-буквенного анализа слов со
звуком /й/ и буквой й; использовать правило при переносе слов с буквой « й
краткое»; формировать орфографическую зоркость.
-метапредметные :
Формировать умение анализировать, обобщать
материал, умение проверять себя и оценивать результаты своей учебной
деятельности; формировать умение грамотно строить речевые высказывания.
Оборудование: учебники, карточки, портреты
авторов, иллюстрации к сказкам «Дюймовочка», «Ай,болит», «Незнайка», «Мойдодыр»,
мультимедийный проектор.
Ход
урока
1.Орг.момент.
-Здравствуйте,ребята!
Вот и прозвенел звонок и мы снова встретились с вами в нашем просторном светлом
классе. Но мы сегодня не одни. К нам на урок пришли гости. Давайте
поприветствуем их.
-Садитесь
ровненько,красиво:
Руки?- (на месте)
Ноги?- (на месте)
Локти?- (у края)
Спинка?-(прямая).
Девиз нашего урока:
Мудрым никто не родился, а научился.(Слайд)
-Как вы понимаете
смысл этой пословицы?(Человек не рождается мудрым, а учится мудрости всю
жизнь.Чтобы быть умным и мудрым,надо быть упорным,трудолюбивым и старательным в
учёбе).
-Правильно,ребята!
Давайте, мы с вами тоже проявим сегодня на уроке все свои лучшие качества.
2. Повторение
изученного материала.
(учитель начинает
высказывание,дети заканчивают)
-Буквы мы ……;
-Звуки мы …….,
-Звуки бывают…..,
-Гласные можно……,
Пи произнесении
согласного звука струя воздуха во рту встречает…..,
Гласные бывают……,
-Согласные
бывают…….,
-Гласных звуков…..,
-А букв,которые их
обозначают……,
-Сколько в слове
гласных…… .
3.Самоопределение
темы урока.
-Посмотрите на эти
строчки (слайд)
ПРРМТАЙБОЛИТЛЛ
МДЮЙМОВОЧКАЖЖЛ
ЛЛНЕЗНАЙКАДДДР
РМОЙДОДЫРНННГГГГД
-Что общего у этих
слов?(Названия сказок, а ещё они схожи тем, что эти слова состоят из нескольких
слов и представляют собой законченное выражение)
-Чем они отличаются?
(Их написали разные авторы)
-Ребята, а какой
звук присутствует во всех этих словах? (Звук /й/)
-А какой буквой он
обозначается на письме?(Буквой «й краткое»)
-О чём мы будем
говорить сегодня на уроке? Кто сможет определить тему урока?
-Правильно,ребята.
Тема нашего урока : Согласный звук /й/ ,буква «И краткое» (слайд)
-В начале урока
уделяем время чистописанию.Как вы думаете,какая буква гостит на минутке
чистописания? («и краткое») (слайд)
-На какую букву она
похожа?
-Чем они отличаются?
-Откройте тетради,
напишите число, классная работа.
Чистописание(слайд)
Йй Ии
Иййий
4. Работа по теме
урока.
1.Работа в парах
(На партах находятся
слова,из которых нужно собрать поговорку)
-У вас на партах
лежит предложение-поговорка,которое сказала мудрая сова зверятам. Соберите эту
поговорку из слов, что лежат перед вами.Обсудите в парах её смысл.Запишите
поговорку.Подчеркните букву «й краткое».
Проверьте работу
друг друга. Оцените смайликом работу своего соседа.
Поговорка: «Над
чужой бедой не смейся, а помогай».
-Прочтите поговорку.
-В каких словах
подчеркнули букву « й»?
-Какой звук она
обозначает?
-Согласны ли вы с
совой?
-Почему?
2.Словарная
работа.
- Решите
грамматический пример и узнайте новое словарное слово:
Ура-А+о+жай=?
(слайд)
-Что у нас
получилось? (Урожай)
-Верно,ребята.
-Что обозначает это
слово?
-А вот что о нём
сказано в толковом словаре: урожай-количество(изобилие) уродившегося
зерна,плодов.трав.
-Давайте запишем это
слово с большой буквы,разделим на слоги,выделим ударный слог, выделим
ошибкоопасное место. Теперь запишем сколько слогов,сколько гласных,сколько букв
и звуков.(Работа у доски)
3.Игра «Разъедени
слова» (слайд)
Хорошийснежокурожайсбережёт.(Как
понимаете,грамматическая основа,запись)
5.Продолжение
работы по теме.
-Ребята, тема нашего
урока новая для вас?(Нет, со звуком /й/ мы знакомы с первого класса)
-Что вы можете
сказать об этом звуке?
-Мы сравнили буквы,а
теперь сравним звуки.(слайд)
«Жила-была буква
И.Ходила она и постоянно пела песенки.Но однажды споткнулась,упала и набила
большую шишку. От страха она стала заикаться и петь уже не могла. Да и шишка на
голове осталась. Подумала буква, подумала и пошла жить к согласным буквам. Но с
гласными она и до сих пор дружит.»
-Сегодня мы будем
исследовать звук /й/ и букву «И краткое» по плану:
1.Учиться слышать в
словах звук /й/.
2.Записывать слова
со звуком /й/.
3.Вспомнить правило
переноса слова с буквой Й.
4.Научиться
определить,какими буквами обозначается звук /й/.
5.Грамотно писать
слова,содержащие звук /й/.
6.Динамическая
пауза.
Игра «Лови звук!»
(хлопки над
головой,перед собой,внизу)
Майка,трамвай,йогурт,стой,йод,герой,зайка,край,шайба,лейка.
7.Продолжение .
-Запишите слова с
буквой «и кратким» (слайд)
В начале-1 ряд,в
середине-2 ряд,в конце-3 ряд
Записать,изменяя
каждое слово так,чтобы оно обозначало один предмет.
Музеи-_____________
Трамваи-____________
Герои-______________
Попугаи-_____________
Проверка (с экрана)
-Разделите слова на
слоги.
-Что вы заметили?
-Верно,ребята. Звук
/й/ не образует слог.
-Для чего мы делим
слова на слоги?
-Какие правила
переноса вы знаете?
-Вы уже знаете,что
слова переносятся по слогам. Звук /й/ согласный,значит его нельзя отрывать от
слога.(слайд)
-Выберите правильный
вариант переноса слова.
Ча-йка,чай-ка,чайк-а
(слайд)
-Разделите слова для
переноса:
Мойка,лейка,двойка,тайна,змейка
(слайд)
Проверка.
8.Работа по
учебнику.
-Откройте учебники
на странице 116. Прочитайте на страничке для любознательных о звуке-невидимке.
-Прочитайте условие
упражнения 184 на стр.116.
(Письменное
выполнение по условию упражнения)
9.Закрепление
материала.
Тест: Да+нет-
-Ребята,перед вами
листочки. На этих листочках мы сейчас и будем работать. Я буду зачитывать
высказывание, а вы будете ставить знак «+»,если оно верное, и знак «-»,если оно
неверное.
-Буква «и краткое»
может обозначать как гласный,так и согласный звук. –
-Буква «и краткое»обозначает
непарный мягкий согласный звук. +
-Буква «и краткое»
обозначает непарный глухой согласный звук. –
-Звук /й/ образует
слог. –
-При переносе слова
Буква «и краткое» всегда остаётся на строке.+
-В словах «герои» и
«герой» одинаковое количество слогов.-
Взаимопроверка.Оценивание.(слайд)
10.Итог урока.
-О каком звуке
сегодня говорили?
-Какими буквами
обозначается этот звук?
-Как переносятся
слова с «и кратким»?
11. Рефлексия.
-Кто научился
слышать звук /й/ в словах?
-Кто знает,какими
буквами может обозначаться звук /й/?
-Кто умеет
переносить слова с буквой «Й»?
-Выберите
смайлик.(слайд)
-Ребята, мне очень
понравилось, как вы работали на уроке. Большое вам спасибо.
12.Домашнее
задание: стр.116,упр.186 (слайд)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.