Открытый урок по русскому языку на тему: "Связь имени прилагательного с именем существительным"(3 класс)

16/02/2021г. 

Предмет: Русский язык

Тема: Связь имени прилагательного с именем существительным.

Класс: 3 «Б»

Цели и задачи:

-  развивать умение устанавливать связь в предложении;

- познакомить с именами прилагательными в роли имени собственного;  

 - совершенствовать умения распознавать имена прилагательные;

 - развивать умение отличать имя прилагательное от имени существительного;

 - развивать мышление, внимание.

воспитывать любовь к русскому языку, уважение друг к другу;

формировать навыки контроля и самоконтроля.

Регулятивные:

ставить цели урока, задачи, проблему и на основе этого строить свою учебно-познавательную деятельность;

развивать умение выделять главное, сравнивать, обобщать;

развивать умение аргументировать, доказывать.

Ход урока.

1.Организационный момент

- Приветствие гостей.

Учитель: Добрый день, ребята! Начинаем урок русского языка.

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

 С ними нам вдвойне теплей.

Пожелайте нам удачи

И успешности в придачу!

Мы урок наш начинаем

Новое на нём узнаем.

Я желаю вам быть мудрыми, внимательно слушать, думать и приобретать новые знания.

- Сегодня к нам  на урок пришли  гости. Повернитесь, поздоровайтесь с  гостями, друг другу пожелайте  удачи.

Дети:

( ЖЕЛАЮ БОЛЬШОГО УСПЕХА, ВЕЗДЕ И ВО ВСЕМ!

УДАЧИ НА УРОКЕ! )

Учитель:

-И вам ребята, я желаю удачи. Садитесь девочки, а теперь  мальчики.

Психологический настрой.

Учитель:

-Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. (Дети вспоминают правила «рабочего» человека).

- Что надо делать, чтобы работа была успешной?

- Давайте прочитаем, какие качества нужны нам для успешной работы. (Слайд №1)

ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

НАСТОЙЧИВОСТЬ

ТЕРПЕЛИВОСТЬ

АККУРАТНОСТЬ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ

Посмотрите внимательно на последнее слово.

- Всем понятно, значение этого слова? Значение слова « целеустремлённый» - стремиться к цели, значит добиваться ) (Назерке)

-Молодцы! Теперь прочитайте девиз нашего урока:

ПОСТАВИЛ ЦЕЛЬ – ДОБЕЙСЯ!( слайд 2)

Актуализация знаний.

Учитель:

Минутка чистописания

Учитель:

Чтобы правильно и красиво писать, подготовим наши пальчики.

На двери висит замок,

Кто открыть бы его смог.

Потянули, покрутили,

Постучали и открыли.

- Откройте тетради. Отступите две строчки от предыдущей работы.

-Теперь запишите число, классная работа.

Прочитай выражение:

Слайд « Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»(слайд3)

..Введение в тему урока.

Учитель:

 - Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадайте ее

Я слово ищу необычное, звучное

Особое, сильное, самое лучшее

Короткое, длинное, красное, синее

Неброское, яркое, очень красивое

Оно уменьшительное или ласкательное

Его называют еще……………

Учитель: Отлично!

-Ребята, теперь я хочу прочитать вам сказку. А, послушав ее, вы сможете узнать тему нашего урока (чтение сказки)

-Сказка называется «Дружба Существительного с Прилагательным»

                          Сказка  « Дружба Существительного с Прилагательным »

Пришли однажды в магазин Существительное и Прилагательное.

-Чтобы вы хотели купить?-вежливо спрашивает продавец.

-Хлеб, масло, крупу и конфеты,- отвечает Существительное.

-А какой хлеб? Какое масло? Какую крупу? Какие конфеты?, - спрашивает продавец. Молчит Существительное, ничего объяснить не может.Оно ведь только назвать предмет может и отвечает на вопросы: кто? или что? Но на помощь ему пришло Прилагательное, которое отвечает на вопросы: какой?какая?какое?какие?

Хлеб- черный, масло- сливочное, крупу- рисовую и гречневую, а конфеты- шоколадные.

Так Существительное и Прилагательное сумели вместе сделать нужные покупки. Ведь Прилагательное согласуется с Существительным в роде, числе и падеже.

Молчит Существительное, ничего объяснить не может. Оно ведь только назвать предмет может, ответить на вопросы кто?или что? Но на помощь ему пришло Прилагательное. о

 – Что мы знаем о прилагательном? ( Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?, украшают нашу речь)

- Для чего в нашей речи нужны имена прилагательные?

- Можно сказать, что прилагательное и существительное дружат между собой? (да)

- Как можно по-другому сказать про них?(Алтынай)

Имена прилагательные и имена существительные связаны между собой.

Следовательно, только прилагательные делают задания понятным.

- Значит, о чём мы будем говорить сегодня  на уроке?.

Учитель: Правильно! Молодцы ребята! Сегодня мы узнаем с вами о связи

имени прилагательного с именем существительным ( слайд 4)

- Какую цель поставим перед собой? Чему будем учиться?

( будем наблюдать, исследовать, учиться  находить словосочетания из имени прилагательного и существительного)

Учитель: Правильно! Будем учиться  находить словосочетания из имени прилагательного и существительного.  Тогда начнём

- Мы продолжим открывать для себя тайны имени прилагательного.

 Прием ТРКМ «Верные и неверные утверждения»

У вас на партах лежат листы, на  которых начерчена таблица. Цифрами указан номер вопроса.

 Я вам задаю вопросы, а вы если согласны, то ставите «+», если не согласны «-», если у вас возникнет спор, то обведите этот номер в кружок.

1. Верите ли Вы, что имя прил отвечает на вопрос кто? что?
2. Верите ли Вы, что в предложении имена прил связаны с именами сущ?
3. Верите ли Вы, что имя прил. в предлож. являются второст. чл?

Стадия ОСМЫСЛЕНИЯ   (10 мин)         

- Что мы сейчас заполняли? (таблицу)

- Можно ли таблицу условно назвать – схема? (да)

- Таким образом, большинство понятий (а понятия - это правила?), связанных с именем прилагательным мы условно вложили в данную схему? (да)

Самоопределение к деятельности

-Обратите внимание на ряд слов.

Снег, зима, небо, пушистый.( слайд5)

- Назовите «лишнее» слово (пушистый).

- Что общего у оставшихся слов? (Это имена существительные)

-Докажите. (Отвечают на вопросы  кто? что? И обозначают предмет ).

4..Постановка проблемной ситуации.

Учитель:

- Давайте обратимся к слову, которое мы назвали «лишним»: слово «пушистый»

- Почему мы назвали его « лишним»? (это прилагательное)

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные? ( Какой? Какая? Какое? Какие?)

- Что обозначает имя прилагательное? ( признак предмета)

Скажите, а сможем ли мы определить род и число этого слова?

- Почему возникло это затруднение? Потому что, ребята это другая часть речи.

Вспомните, а что мы повторяли, разбор каких слов уже сделали сегодня?

- А могут ли изменяться по родам и числам прилагательные?

-Сегодня мы и попытаемся ответить на эти вопросы.

«Открытие» нового знания.

 Связь имен прилагательных с существительными.

Учитель: Имя прилагательное как бы прилагается к имени существительному. В переводе с латинского обозначает имя прилегающее, примыкающее. Поэтому эта часть речи так и называется имя прилагательное. Имя прилагательное всегда « примыкает» к какому-то слову характеризуя его.

 - Из сказки о дружбе существительного с прилагательным мы убедились, что прилагательные тесно связаны с именами существительными

 Такая связь в русском языке называется согласованием.

Запомните это ребята!

В чем же согласуются прилагательные с существительными? Какие признаки берут они у имени существительного?

Давайте понаблюдаем.

Упр.3 на стр.

С помощью рисунков составь и запиши словосочетания « прилагательное +    существительное»

- Подберите к слову .« пушистый» существительное женского рода, мужского рода, среднего рода и множественного числа (дети работают у доски).слайд 6

Проверим слайд7

Пушистый ……снег(м.р., ед.ч.)

Пушистая……. кошка (ж.р., ед.ч.)

Пушистое……. облако (ср.р., ед.ч.)

Пушистые……. варежки (мн.ч.)

- У прилагательных множественного числа род не определяем! Это тоже запомните!

- Запишите эти словосочетания в тетради и попробуем выделить окончание у прилагательных. Что заметили?

Дети (меняется род и число)

Учитель: Правильно! Признаки рода и числа у прилагательного непостоянные, так как одно слово может быть в форме м.р., ср.р., ж.р. и мн.ч.

Выполните  задание.

- Внимание на экран! (небольшой видеоролик из мультика « Умка») (что такое прилагательное видео)

Вопрос к детям: - Назовите прилагательные. Сколько их? (6) Какой частью речи является имя прилагательное? (самостоятельной)

Имена прилагательные всегда связаны с именами существительными , существительное с прилагательным всегда дружат обязательно. Имена прилагательные могут обозначать различные признаки предметов: признаки вкуса, цвета, запаха, размера, высоты, формы, массы, материала, качества. ( видео имя прилагателное)

Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной, а также для точности описания предметов. Запомните это правило!

ТЕСТ ( самооценка) (слайд 8)

 Подберите к существительному по 2 имени прилагательных. Запишите.

Для 1го ряда слово ЛИМОН, для 2го ряда - ЯБЛОКО, и для 3го ряда – МАЛИНА.

Формативка.

Подберите как можно больше имен прилагательных к существительному «КНИГА» так, чтобы они называли разные признаки этого предмета ( детская, учебная, художественная, старая, новая, интересная, нужная.) слайд 7

Рефлексия. Подведение итогов. Слайд 8

Учитель:

-Что нового вы узнали об имени прилагательном? (изменяются по родам и числам).

- Каким членом предложения являются?

- Почему прилагательные назвали именно так? (прилагаются к существительному)

- Как называется такая связь в русском языке, когда прилагательное связано с существительным? (согласование)

-Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?( они делают нашу речь понятной)

Вот и подошла к концу наша исследовательская работа.

Наш урок заканчивается. Мы получили новые знания.

- Продолжите словосочетание:

Урок (какой?) …интересный

Работа (какая?) …успешная

Знания (какие?) …полезные

Настроение (какое?) …хорошее

Очень занимательное-

Имя прилагательное

Трудно будет без него

Если пропадет оно.

Ну, представь-ка себе это!

Как без признаков предмета

Будем спорить, говорить

Веселиться и шутить

Что тогда получится?

Стоит разве мучиться?

Не скажем мы «прекрасное»

Не скажем «безобразное»

Не скажем маме милая

Красивая, любимая.

Отцу, и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При-ла-га- тель- ные.

Чтобы все отличным стало

Разных признаков немало

Будем всюду замечать

И к месту в речи

Их вставлять!

-Понравился вам урок? «Просигнальте» мне, пожалуйста. (Дети поднимают карточку – «настроение» в виде личика).

Краткое описание документа:

развивать умение устанавливать связь в предложении; - познакомить с именами прилагательными в роли имени собственного; - совершенствовать умения распознавать имена прилагательные; - развивать умение отличать имя прилагательное от имени существительного; - развивать мышление, внимание. воспитывать любовь к русскому языку, уважение друг к другу; формировать навыки контроля и самоконтроля.