Инфоурок Русский язык ПрезентацииОткрытый урок по русскому языку "Обобщение имя прилагательное" 3 класс

Открытый урок по русскому языку "Обобщение имя прилагательное" 3 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта ОБОБЩЕНИЕ имя прилаг 3 класс.docx

Технологическая карта урока

Предмет РУССКИЙ ЯЗЫК класс 3 УМК ШКОЛА РОССИИ         ФИО учителя ГУГУЧКИНА М.В.  Дата 12.03.2020

 

Тема урока

Обобщение изученного материала по теме «Обобщение знаний об именах прилагательных»

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний

Формы, приемы, методы:

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Приемы: групповая дискуссия, анализ, сравнение, проблемный вопрос

Методы обучения: проблемный, наглядные, практические, интерактивные, частично-поисковые

Педагогические технологии

Технология полного усвоения, технологии системно – деятельностного обучения, работа в парах, смысловое чтение

Цель урока

Обобщить и систематизировать знания учащихся об именах прилагательных

Средства обучения

Карточки для индивидуальной работы  и работы в группах, проектор, компьютер, ноутбуки.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметный

Метапредметный

Личностный

 

1.      Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.

2.      Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), падеж,  роль в предложении.

 

Регулятивные

  1. Формулировать  цель на уроке;
  2. Принимать  и сохранять учебную задачу;
  3. Проговаривать  последовательность действий на уроке;
  4. Оценивать  правильность выполнения действия; 
  5. Планировать  своё действие в соответствии с поставленной задачей;
  6. Оценка своего задания по поставленным критериям.

Познавательные

  1. Уметь выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;
  2. Умение выявлять проблему при решении учебных задач;
  3. Анализировать, сравнивать, группировать.

Коммуникативные  

1.      Умение  слушать собеседника и вести диалог;

2.      Высказывать  свою точку зрения;

3.       Уметь  работать в паре, в группе;

4.      Договариваться  о распределении функций и ролей в совместной деятельности

 

 

 

 

1.         Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

2.         Умение  адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку

 

ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

                                                                              1 Организационный момент          

 

Приветствие. Представление гостей.

 

Организуют свое рабочее место,

приветствуют учителя.

 

 

 2 Актуализация знаний – время (1 мин)

 

- Вчера вы писали проверочную работу.  По какой теме ее писали?

- Сравните графу ожидания и результата.

- Поднимите руки, у кого ожидание совпало с результатом.

- У кого результат выше ожидания.

- У кого результат ниже?

- Как вы думаете, почему?

Сравнивают результат со своим прогнозом.

 

 

 

Высказывают предположения о причинах затруднения. Планируют  собственную деятельность на уроке

 

 

П- Умение выявлять проблему при решении учебных задач

3 Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (4 мин)

 

СЛАЙД

- Посмотрите на сочетания букв в тетради?

- Что их объединяет?

        Определите тему урока.      СЛАЙД

- Какую цель поставим на урок? СЛАЙД

- Какие вопросы нужно рассмотреть об имени прилагательном?      (что мы должны знать о прилагательном)                  СЛАЙД

 

 

 

Чистописание.

Запись в тетрадях даты и прописывание минуты чистописания:

ая    яя    ой   ий    ый    ое   ее

 

 

Высказывают предположения

 

Формулируют тему и цель для изучения на уроке.

 

Планируют  собственную деятельность на уроке

 

Записывают дату в тетрадях. Прописывают сочетания букв в тетрадях.

К-Владение диалогической формой речи

Р- ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (формулирование цели при помощи опорных слов)

Р- ПЛАНИРОВАНИЕ (составляют план действий)

4 Обобщение и систематизация знаний (30 мин)

 

СЛАЙД

- Перед вами  загадка, чтобы ее разгадать, нужно убрать все глухие непарные согласные буквы:

(в, ч, е, с, ц, н, х, а)                           

- Какое слово получилось?

- С чем у вас ассоциируется весна?              

 

СЛАЙД

-Возле нее стоит корзинка. Что в ней не хватает? Итак, сегодня на уроке вам предстоит составить букет. А помогут вам в этом ваши знания об имени прилагательном.                2

 

- Запишем двустишие:

Вмиг пропала тишина,

Звонкая идет весна.

- Выполните синтаксический разбор предложения.

 

Учитель оценивает ответ.

 

- Что вы можете сказать о прилагательном как части речи? О роли имени прилагательного в предложении? Каким членом предложения оно является?                                                          5

 

- Давайте вспомним, как имена прилагательные изменяются?

 

 

СЛАЙД

- Посмотрите на доску, какое задание необходимо выполнить?

 

Весна

День

Солнце                                  ЯРК….

Лучи

 

- С какой частью речи связано прилагательное? Как правильно выбрать окончание прилагательного? Отчего оно зависит?

- Как определить род и число прилагательного?

                                                                        2

Учитель оценивает ответ.

- Давайте закрепим.

СЛАЙД

- Перед вами карточки с заданием. Прочитайте его:

Вставьте пропущенные окончания, определите  род имён прилагательных:

1 – в

Ярк…. цветок, зелён…. поле,  добр…. сказки, сладк…. дыня.

2 – в

Хорош…. погода, тих…. вечер, душист…. мыло, весёл…. перемены.

 

(2 карточки для инд.работы для уч—ся с ЗПР и ДЦП)

СЛАЙД

- Выполните взаимопроверку. Сверьте с эталоном.

- Оцените свою работу, выберите цветок в соответствии со своим результатом.

(без ошибок - розовый, 1-2 ошибки – желтый, 3- ошибки – голубой, 4 и более ошибок - красный)                                                         

 

- Какого рода может быть имя прилагательное?

- На какой вопрос и какое окончание имеет имя прилагательное мужского рода? женского рода? среднего рода? Когда нельзя определить род у прилагательного?                                              6

 

- Какой грамматический признак мы не рассмотрели? Как еще изменяется прилагательное?

Учебник стр.82      таблица

 

- Какую помощь может оказать эта таблица?

- Следующее задание  мы будем выполнять при помощи нашей таблицы

СЛАЙД

 

Весенн…   утром   на    ясно…   небе   медленно    плывут   бел…    облака.  В воздухе  пахнет    ранн…  весной.

 

- Прочитайте текст. Найдите словосочетания сущ+прил и выпишите их с вопросами, определите падеж прилагательного.

- Как определить падеж у прилагательного?

                                                                          5

Учитель оценивает ответы.

 

- Сейчас вам предстоит работа в парах.

СЛАЙД

- О каких правилах работы в паре нужно помнить?

СЛАЙД

 

ХОДЖАЛИЕВ ТИГРАН работает самостоятельно на карточке.

 

- Откройте ноутбуки, введите номер парты, класс, задание № 121, по окончанию нажмите проверить.

- Чья пара закончит, поднимаем руку.

 

- Проверим.

- Оцените свою работу, заполните корзинку цветами.

СЛАЙД с критериями                                   5

 

 

Отвечают  на вопросы учителя

 

 

 

Называют признаки весны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают у доски

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщают  знания об изученном материале

 

 

 

 

Фронтальная работа у доски.

Составляют словосочетания, выделяют окончания. Определяют род, число.

 

 

 

Обобщают  знания об изученном материале

 

 

 

 

 

 

Работа в парах (по вариантам )

 

 

 

 

Самостоятельная работа в тетради

 

 

 

 

 

Взаимопроверка,  сверка по эталону.

 

 

 

 

 

 

Оценивание работы по заданным критериям.

 

Каждый ряд составляет свой букет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подводят итог, отвечая на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная работа у доски.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в парах. Сотрудничают, сообща распределяют словосочетания по падежам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллективная проверка.

Выбирают цветок.

К- Умение точно выражать свои мысли, формулировать собственное мнение

 

 

 

К- Умение точно выражать свои мысли,

 

 

 

 

 

 

П-Умение обобщать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П- Умение владеть рядом общих приемов решения задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К- Умение точно выражать свои мысли,

 

 

 

 

П- Умение владеть рядом общих приемов решения задач

 

 

 

 

Смысловое чтение (нахождение нужной информации при использовании таблицы)

 

 

 

 

 

Смысловое чтение (поисковое)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К- Умение работать в группе.  Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность

Р- самоконтроль

умение обучающихся оценивать деятельность свою и партнера

 

П-Умение анализировать, сравнивать, группировать слова с Ь

Р- КОНТРОЛЬ (взаимоконтроль)

5 Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (5 мин)

 

- Мы подходим к завершению темы.

СЛАЙД

- Положите перед собой карточку «Логический диктант», вам нужно поставить знак +, если согласны с утверждением; знак - , если с утверждением не согласны.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

да

+

+

+

+

+

+

нет

-

-

-

-

 

1.имя прилагательное – это часть слова;

2. имя прилагательное отвечают на вопросы кто? что? ;

3.имя прилагательное обозначает признак предмета;

4.имя прилагательное изменяется по родам;

5.имена прилагательные бывают только мужского или женского рода;

6.имя прилагательное не изменяется по числам;

7.имена прилагательные являются второстепенными членами предложения;

8.имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем существительным;

9.имя прилагательное мужского рода имеет окончания – ый, - ой, - ий;

10.имя прилагательное женского рода имеет окончания – ая, - яя;

СЛАЙД

Проверка по эталону.                                      5

- Оцените свою работу, заполните корзинку цветами.

СЛАЙД с критериями                                   

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка по эталону.

 

 

 

Смысловое чтение (приём  «Верные и неверные утверждения») 

 

 

П- Умение владеть рядом общих приемов решения задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р- КОНТРОЛЬ (самоконтроль)

6 Рефлексия (4 мин)

 

Подведем итоги.

Какая цель была поставлена на урок?

СЛАЙД

Кто считает, что он справился со всеми заданиями на уроке? У кого остались проблемы?

Давайте посмотрим, какие букеты у нас получились. О чем говорят цветы?

Оценивание работы обучающихся. Выставление оценок.

 

Анализируют,   проводят самооценку своей деятельности, успешности на уроке

 

 

 

 

 

 

Р- использование оценочных листов на этапе рефлексии

 

 

К- Умение точно выражать свои мысли

 

7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (1 мин)

 

Дифференцированное по уровням:

1 уровень – Карточка №1.

1.     Задание: Придумай и запиши предложение, поставив данное словосочетание в Д.п.: з_лёный луг.

Задание: Разбери предложение по членам предложения и частям речи: Со старш_ братом мы  встретились у соседн_ дома.

       2 уровень – Карточка №2.

1. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных:

Было ч_десн_ летн_ утро. Под ре_к_ порывом знойн_ ветра море улыбалось светл_ небу. С в_сел_ плеском н_силась м_рская в_лна. Быстрокрыл_ ч_йка л_ниво к_чалась на высок_ гребн_. Бел_ пена таяла на горяч_ песочк_. С песчан_ бер_га медленно спускался в син_ в_лну огромн_ кра_.

2. Задание: разбери слова по составу: Серенькая, лесное, позолоченный.

Выбирают уровень задания

Р-

 

 

 

Приложение 1

 

1 – в

Спишите, укажите род у прилагательных

 

Ярк…. цветок, зелён…. поле,  добр…. сказки, свеж…. хлеб, сладк…. дыня.

 

2 – в

Спишите, укажите род у прилагательных

 

Хорош…. погода, тих…. вечер, дик… кабан,  душист…. мыло, весёл…. перемены.

 

 

Карточка для Ходжалиева Тиграна

Укажи падеж прилагательных

Падеж

Словосочетания

 

 

Холодного океана

 

Любимая чашка

 

Сочной ягодой

 

В глубокой норе

 

Ясному солнышку

 

Золотую рыбку

 

 

 

 

 

Домашняя работа

1 уровень

Карточка №1.

2.     Задание: Придумай и запиши предложение, поставив данное словосочетание в Д.п.: з_лёный луг.

3.     Задание: Разбери предложение по членам предложения и частям речи: Со старш_ братом мы встретились у соседн_ дома.

4.     Задание: Запиши словосочетания, укажи падеж прилагательного: О хорош_ друг_, с весёл_ криком.

 

Уровень 2

Карточка №2.

1. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных:

Было ч_десн_ летн_ утро. Под ре_к_ порывом знойн_ ветра море улыбалось светл_ небу. С в_сел_ плеском н_силась м_рская в_лна. Быстрокрыл_ ч_йка л_ниво к_чалась на высок_ гребн_. Бел_ пена таяла на горяч_ песочк_. С песчан_ бер_га медленно спускался в син_ в_лну огромн_ кра_.

2. Задание: разбери слова по составу: Серенькая, лесное, позолоченный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

                              

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по русскому языку "Обобщение имя прилагательное" 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.05.2020 429
    • RAR 3.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гугучкина Мария Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гугучкина Мария Валерьевна
    Гугучкина Мария Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5288
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 112 человек из 39 регионов

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе