Открытый урок по русскому языку "Устойчивые выражения" (4 класс)

Урок русского языка 4 класс ПНШ.

Тема: Устойчивые выражения.

Цель: обеспечить условия для формирования у учащихся представления об устойчивых выражениях, дать понятие фразеологизма.

Задачи:

•учить понимать значение фразеологизма, правильно употреблять в речи;

•формировать речевые, познавательные, творческие и коммуникативные компетенции обучающихся;

•продолжить работу над созданием мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды;

•развивать умение работать в парах, навыки самоконтроля и самооценки.

Оборудование:

●    проектор,

●    презентация,

●    словарь устойчивых выражений,

●     карточки с заданием,

●    Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Русский язык. 4 класс: Учебник. В 3ч. Часть 3. – М.: Академкнига/Учебник

●    Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Русский язык. 4 класс: В 3 ч. Учебник. Часть 2. - М.: Академкнига /Учебник,

Ход урока

1.  Организационный момент.

Настрой на урок. Встали ровно. Посмотрите на своего соседа по парте, подарите ему свою улыбку. Тихонечко сели. Открыли тетради, записали число, классная работа.

2.  Повторение изученного материала.

Минута чистописания.

- Отгадайте загадку:

Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке. (снежинки)

- На какую букву похожи снежинки? (ж)

- На минуте чистописания повторим написание заглавной и строчной буквы Жж.

- Запишите слово «снежинка». Назовите орфограммы в этом слове? Подберите несколько родственных слов (снег, снежный). Запишите любые два.

Словарная работа.

- С каким временем года связанно такое природное явление, как снег? (с зимой)

- Давайте вспомним и запишем словарные слова, которые связаны с зимой.

- Будем называть слово, записывать его и подчёркивать букву, написание которой необходимо помнить.

Коньки, иней, мороз, декабрь, январь, февраль, север, хоккей.

- Молодцы! А теперь выберете любое словарное слово и запишите с ним предложение. Потом зачитаете.

3. Изучение нового материала.

Подготовительный этап.

- Сегодня к нам пришли гости, что яблоку негде упасть. Многие приехали из-за тридевять земель. Я волнуюсь, но надеюсь, что мы найдём с вами общий язык.

(На доске появляются данные выражения)

- Что необычного заметили в моей речи?

- Что это за высказывания?

- Что обозначает выражение яблоку негде упасть?

- Что обозначает выражение из-за тридевять земель?

Открытие новых знаний.

- Откройте учебник на стр. 29.

- Кто сформулирует тему урока, над которой мы будем работать?

- Тема нашего урока называется «Устойчивые выражения».

- Во второй части учебника откройте Словарь устойчивых выражений (стр. 190), посмотрите, как еще по-другому называют устойчивые выражения.

- Ребята, у меня руках фразеологический словарь, где помещено более 6000 фразеологизмов.

- Что мы можем узнать из словаря? Можно узнать значение, происхождение фразеологизмов.

- Аня Жохина, я предлагаю тебе поработать сейчас с данным словарем и найти значения следующих фразеологизмов. (Где раки зимуют. Из кожи вон лезет. Тише воды и ниже травы). Аня, твоя задача найти эти выражения, прочитать про себя, а потом рассказать нам.

- Пока Аня работает со словарём, мы устно выполним упр.23 из учебника.

- Матвей, читай задание. (Читают предложение, находят устойчивое выражение, читают правильный вариант). Какие из этих выражений являются антонимами? (Какие слова называются антонимами? Как рыба в воде – не в своей тарелке)

- Аня, мы готовы тебя послушать. (Из словаря я узнала, что выражение я покажу тебе, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся под коряги, выкапывают норы в берегах озерка или реки и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков из ледяной воды. Много времени проходило, прежде чем наловит крестьянин раков. Промерзнет в ветхой одежонке, застудит руки. И часто после этого человек тяжело болел. Отсюда и пошло: если хотят серьезно кого-то наказать, говорят: "Я покажу тебе, где раки зимуют"

Два других оборота: лезть вон из кожи связаны с животным миром. Линяют, то есть вылезают из своей кожи, раки и змеи.)

- Очень многие крылатые слова создал наблюдательный народ. А есть и такие, которые пришли к нам из какого-нибудь произведения. Значит, создал его писатель, а потом стали употреблять все.

- Попробуйте вспомнить в каких произведения встречаются данные выражения: Остаться у разбитого корыта; Да только воз и ныне там;

- Фразеологические обороты состоят из определенных, всегда одних и тех же слов, тесно связанных между собой как части целого. Устойчивые выражения часто близки по значению отдельному слову - синониму и употребляются в переносном значении.

Например, держать язык за зубами (молчать); Бежать сломя голову (быстро, стремительно)

Физкультминутка

«Изобрази фразеологизм»

- Сейчас я вам предлагаю попробовать изобразить не которые фразеологизмы. Слушайте внимательно и думайте, как это можно показать.

Водить за нос, ломать голову, надут, как индюк, здоров, как бык.

- Молодцы. Сделали глубокий вдох, выдох. Тихонечко садимся на свои места.

4. Самостоятельная работа.

- Сейчас вы выполните не большую самостоятельную работу.

- Но прежде я хочу дать индивидуальное задание для Миры и Тиграна. Вам необходимо составить рассказ на тему «Мой друг», используя следующие устойчивые выражения: «водой не разольёшь», «золотые руки», «светлая голова».

- Теперь задание для вас. На парте у вас лежат карточки, возьмите по одной. На данной карточке 3 задания, разного уровня, вам необходимо выбрать только одно. Послушайте, что в каком задании вы должны сделать.

- Задание 1 уровня сложности: подобрать к каждому слову фразеологический оборот из правой колонки, соединить стрелками

молчать              кот наплакал

тесно                  держать язык за зубами

мало                  яблоку негде упасть

- Задание 2 уровня сложности: записать фразеологизм по его значению

Говорят, о тех, кто крепко дружит, всегда вместе - ______________

Заняться делом серьёзно - ___________________________________

- Задание 3 уровня сложности: найти и подчеркнуть предложения с фразеологизмом

Я не нашёл себе места и встал в коридоре. Отец не находил места от волнения. За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

Проверка по 1 человеку на задание. Проверка текста.

Рефлексия

– Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы, которые перед вами на слайде. Запишите в свою тетрадь подходящие утверждения:

1. Я устал и вышел из себя.
2. Я работал, не покладая рук.
3. Я устал, но взял себя в руки.
4. Я смотрел на работу класса в оба глаза.

– Зачитайте. Объясните.

(Дети зачитывают. Объясняют.)

Домашнее задание.

– Вам необходимо выбрать одно из заданий. Либо выполняете оставшиеся задания на карточке, либо выполняете упр.25 из учебника. Посмотрите упражнение, посмотрите еще раз задания на карточке, выберете и запишите в дневник.