Открытый урок по русскому языку в 5 классе по теме "Виды глагола"

Предпросмотр материала:

Открытый урок по русскому языку.   5 класс

Тема. Виды глагола.

Цель урока: познакомить с видами глагола; уметь различать глаголы на виды по вопросам и значению.

I.      Орг.момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Когда мы встречаемся с людьми, мы здороваемся. Мы говорим вам «здравствуйте», а это значит, что мы всем вам желаем здоровья!

         Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья?

 

        Перед вами лежат три афоризма о Здоровье. Прочитайте их про себя и запишите тот, который понравился вам больше других. Обоснуйте свой выбор.

(Необходимо заслушать все три высказывания.)

 

Здоровье для человека – одна из главных ценностей!

 

Здоровье – это ценность и богатство,

Здоровьем людям надо дорожить!

 

Здоровье – это нормальное состояние организма, когда все наши органы     работают дружно, ритмично, согласованно между собой и окружающей средой.

 

II.  Словарная работа.

 

Учитель: В старину люди редко обращались к врачам и пили таблетки, они лечились травами. Попробуем и мы узнать названия лекарственных трав.

Малина - сушеные ягоды и листья этого растения незаменимы при простуде. Они быстро сбивают высокую температуру.

Черника – эти ягоды успешно борются с расстройством желудка.

Мать-и-мачеха – эти широкие листья заваривают от кашля.

Крапива – из листьев этого жгучего растения делают витаминный салат и щи.

Валерьяна – отвар из корней этого растения успокаивает. Его любят и кошки.

Подорожник – если поранил руку или натер ногу – приложи эту придорожную траву. Ранка быстро заживет.

Табак -  при сгорании сухих листьев этого растения выделяется никотин, возникает много дыма. Одни люди от этого испытывают мнимое удовольствие, а другие наносят вред здоровью.

(Слова записывают в тетрадь, один ученик на доске)

 

Учитель: Слова какой части речи мы записали? Докажите. (существительные, т.к. отвечают на вопрос что? и обозначают предмет).

 

III.           Повторение знаний об имени прилагательном и правописании безударных окончаний падежных окончаний.

 

Учитель: Какое растение вы бы исключили из словаря лекарственных трав? Почему? (табак)

Подберите к данному слову имена прилагательные.

 

ТАБАК                                 вредный

                                              ядовитый

                                              крепкий

                                              полезный

                                              дорогой

- Составьте из этих слов словосочетания сущ.+ прилаг.,используя прилагательные в форме предложного, родительного и творительного падежа единственного числа.

 

(о вредном табаке, от крепкого табака, ядовитым табаком)

 

Докажите правописание безударных окончаний прилагательных.

- Как определить род и падеж имен прилагательных?

- В какой форме были использованы эти прилагательные?  Докажите. (полной)

- Образуйте от этих прилагательных краткую форму, запишите.

 

Табак  крепок, вреден, ядовит.

- Каким членом предложения являются теперь эти слова? (сказуемыми)

(Краткие прилагательные чаще исполСогласны ли вы, что ьзуют в книжных стилях, т.к. с помощью их качество обозначается сильнее, ярче, категоричнее, чем в полных.)

 

Вывод: Как проверить написание окончания прилагательных?

 

IV.            Физкультминутка. «Верю – не верю».

Запомните друзья, шутить со здоровьем нельзя! А сейчас начнем лечение. Стройтесь все на зарядку! Без исключения.

 

·        Согласны ли вы,  что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (да)

·        Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (нет)

·        Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (да)

·        Правда ли, что есть безвредные наркотики ? (нет)

·        Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (нет)

·        Чтобы сохранить зубы здоровыми, нужно чистить их два раза в день. (да)

·        Правда ли, что пить ледяную воду в жаркий день, способствует закаливанию? (нет)

V.   Работа над предложением.

Синтаксический  и орфографический разбор предложения.

 

Курение представляет серьезную опасность для здоровья человека, и от него страдают легкие и з сердце.

 

- Назовите слова, в которых встретились орфограммы на правила:

·        Разделительный мягкий знак (серьезную, здоровья)

·        Безударная гласная в корне слова (представляет, серьезную, опасность, здоровья, человека, страдают)

·        Безударные окончания прилагательных (серьезную, легкие)

·        Парный согласный (легкие, от него)

·        Непроизносимый согласный (сердце, опасность)

·        Безударная гласная в приставках (представляет)

·        Правописание суффиксов (опасность)

·        Безударное окончание глагола (представляет, страдают)

 

- Чем выражены сказуемые в предложении? (глаголом)

- Что такое глагол?

- Какие морфологические признаки вы можете определить у глагола? (лицо, число, спряжение, время, род в ед.ч. прошедшего времени)

 

VI.            Сравните:            КУРИТ      ЗАБОЛЕЛ     (Подберите схему к данным словам.)

 

 

- Что значит сравнить? (сказать: чем похожи и чем отличаются)

Похожи: ед.ч., 3л

Отличаются: 2спр., (1спр.); наст.вр./пр.вр.; корень и окончание/приставка, корень, суффикс, окончание; ЧТО ДЕЛАЕТ?/ЧТО СДЕЛАЛ?)

По значению: действие не закончено и продолжается/действие уже произошло, свершилось.

Учитель. Глагол имеет еще один морфологический признак – это вид. Чтобы определить вид глагола, нужно поставить вопрос и сравнить  значение действия.

 

VII.        Упражнение в определении вида глаголов.

1.    - Какие проблемы возникают у подростков, которые курят?

(Распределитесь на две группы.

Первая группа. На листок выбрать и приклеить проблемы, которые возникают у курящих подростков в настоящее время.
Вторая группа. На листок выбрать и приклеить проблемы, которые возникнут у курящих подростков во взрослой жизни.

Если у вас есть другие предложения, впишите свои мнения.)

 

*У глаголов определить вид.

 

В настоящее время                                                   Во взрослой жизни

 

-Возникают проблемы с родителями.         -  Появились проблемы со здоровьем.

 

- Где взять деньги на покупку сигарет?      -  Даешь плохой пример для детей.

 

- Возникает запах от одежды и волос.        -  Жена не разрешит курить в квартире.

 

- Приходится курить тайком.                      -  Плохо пахнет от одежды и волос.

 

- В школе курить запрещается, нужно         - Возникли ссоры с женой из-за курения.

прятаться.                                                       - Раньше времени постарел.

 

- Приходится оправдываться перед              - Появилась одышка.

родителями и учителями.                               - Много денег тратит на сигареты,                                                      меньше отдает в семью.

2.    Учитель.                                                                 
С курением на Руси боролись, начиная еще с XVI века. Курильщиков наказывали шестьюдесятью ударами палкой по пяткам, а если они попадались с курением вторично, то им отрезали нос и уши.

   В настоящее время за курение в общественных местах предусматривается штраф.

 

 - Какие меры нужно принять, чтобы  предупредить курение детей? Что бы вы могли еще предложить?

(Работа в группах)

 

- Больше говорить о вреде сигарет, о последствиях.

 

- Запретить рекламу сигарет в любом виде.

 

- Ввести большие штрафы за курение в общественных местах.

 

- В средствах массовой информации как можно больше говорить о вреде курения.

 

*Определить вид глаголов. Доказать.

 

VIII.      Работа с пословицами.

 

Учитель.

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

И от беды нас берегут.

Пословица вовек не сломится –

Ведь с ней и горе не беда.

И наша речь красна пословицей:

Давайте вспомним их, друзья.

 

Подберите пословицу, которая по вашему мнению наиболее точно отражает проблему, обсуждаемую сегодня на уроке.  Запишите ее. Обоснуйте свой выбор.

 

Здоровье не купишь.

 

Болен – лечись, а здоров – берегись.

 

Дурной пример заразителен.

 

IX.            Домашнее задание. 

Продолжи рассказ.

 

У нас была своя компания. Мы ежедневно встречались во дворе дома и вместе проводили время. Все ребята, и я в том числе, курили сигареты. Однажды в нашей компании появился новенький. Он употреблял какое-то особое вещество, которое называл «наркотой», и предлагал нам тоже попробовать. Он так здорово рассказывал, как после дозы «наркоты» можно словить «кайф» и эти ощущения ни с чем не сравнить по приятности, что некоторые попробовали сразу. Я отказался. Он попытался убедить меня, что ничего не случится, если я разок попробую…

 

X. Итог урока.

- Что  нового узнали на уроке?

- Чему учились на уроке?

Учитель.

Свой урок я хотела бы закончить словами Л.Н.Толстого

 

 

 

 

 

 

 

«Всякий раз, когда хочется что-нибудь сделать, остановись и подумай: хорошо ли то, что тебе хочется.

ЧЕЛОВЕК – если он Человек с большой буквы – должен противостоять дурным качествам, мыслям, поступкам и делам».

 

 

 

0%

Открытый урок по русскому языку в 5 классе по теме "Виды глагола"

    DOCX

01.10.2020

1187

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Артемьева Ирина Васильевна

Артемьева Ирина Васильевна

  • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
  • Всего просмотров: 3875
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 3875
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Артемьева Ирина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 023 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: