Конспект урока русского языка во 2 классе
Учитель: Куликова
Галина Владимировна
Место
работы:
МКОУ «ЧНОШ «Росинка»
Тип урока: комбинированный
(повторение и изучение нового материала)
Тема
урока:
Развитие критического мышления и групповой технологии на уроках русского языка
по теме« «Волшебный» мягкий знак».
Цель
урока:
продолжить работу с буквой «ь» как показателя мягкости согласных, выявить его
особенности.
Задачи
урока:
личностные:
- формировать
мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
коммуникативные:
-
формировать навыки сотрудничества со сверстниками и учителем.
-
формировать умение слушать и понимать других;
-
формировать умение с достаточной точностью выражать свои мысли, вести диалог,
отвечать на вопросы, участвовать в беседе;
-
формировать умение работать в паре и группе
регулятивные:
-
формировать умение ставить цель, планировать, контролировать, оценивать свою
деятельность, вносить коррективы, строить прогнозы
познавательные:
- на
основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать
и классифицировать по признакам;
-
самостоятельно находить и понимать нужную информацию;
-
осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.
Учебник: Л.Ф. Климанова,
Т. Е. Бабушкина «Русский язык», Москва, «Просвещение», 2019
Ход урока
1.
Самоопределение к
деятельности. Организационный момент.
Ужасно
интересно всё то, что неизвестно.
А
то, что неизвестно, нам хочется узнать.
Но
чтоб добыть нам знания, проявим мы старание,
Тогда
с тобою многое удастся нам понять!
Слайд 2.
Сегодня
мы будем работать под девизом: «Мыслить, рассуждать, доказывать»
А
сейчас ответьте на вопросы
Прием
«Верите ли вы», что
1.буквы
мы читаем и пишем(да)
2.все
буквы обозначают звуки(нет)
3.в
слове всегда одинаковое количество букв и звуков (нет)
4.количество
слогов определяется по количеству гласных (да)
5.есть
буквы, обозначающие только мягкие согласные (да)
6.звук[ш]только
твердый (да)
Давайте проверим верно вы
выполнили. (Работа в парах.) Обменяйтесь тетрадями. Оцените работу.
Открыли
тетради, записали число, классная работа.
2.Стадия
вызова. Минутка чистописания
Я вам задам
простые вопросы, на которые нужно будет дать быстрый ответ. Ваша задача:
прослушав вопрос, как можно быстрее дать ответ, записав его в тетради. Итак,
начнём!
- В слове река
безударная гласная …(е)
- Звук парный
звуку [г]. Запиши букву, которой он обозначается. (к)
- В словах рис,
букварь, рисунок встречается одинаковый звук.., который обозначается буквой
.. (р)
- В предложении: Кто
сегодня в классе дежурный? В конце предложения поставим … (?)
- Парная согласная
в слове прял…(б)
- Первая буква в
алфавите.. (а)
- В слове заводит
мягкий согласный звук обозначен буквой.. (д)
- Буква, которая
указывает на мягкость согласных, но звука не обозначает… (ь)
Давайте проверим
себя и посмотрим на экран . Поднимите руку, у кого всё верно.
Слайд 3 е, к, р, ? б, а, д, ь
- Какой
графический знак здесь лишний? Почему?
- Посмотрите
внимательно на оставшиеся буквы. Какое задание вы бы предложили?
- Из данных букв
составьте слово, запишите его (декабрь) Это новое словарное слово. Что
обозначает это слово? В каком словаре я могу об этом узнать?
- А если у меня
дома нет толкового словаря, где ещё я могу найти эту информацию? (в Интернете)
Слайд4
3.Стадия
осмысления.
Декабрь- первый
месяц зимы. Как говорится в пословице «В декабре семь погод на дворе: сеет,
веет, дует, кружит, мутит, рвёт, метёт.
Отгадай загадки.
Слайд 5
Щиплет уши,
щиплет нос,
Лезет в валенки
мороз.
Брызнешь воду –
упадет
Не вода уже ,а
лед.
Повернуло
солнце к лету.
Что, скажи, за
месяц это. (январь)
Слайд 6
По ночам мороз
силен,
Днем капели
слышен звон,
День прибавился
заметно.
Что, скажи, за месяц
это? (февраль)
Слайд 7
Что объединяет эти
слова? (На конце слов есть Ь)
Назовите тему
урока ,поставьте цели.
4.Целеполагание
Слайд 8.
Давайте составим и
запишем предложения.
Слайд 9
На доске Снегурочка записала такие слова: угол, мел, ел, брат, стал, кон.
Когда Снегурочка ушла, Снеговик решил пошутить, он ко всем
словам
приписал мягкий знак в конце и был очень удивлен – изменилось
значение слов. Запишите слова снеговика, подчеркните мягкий знак.
- С помощью какой
буквы осуществились волшебные превращения слов?
- Придумайте свои
примеры слов, где буква «ь» меняет смысл слова.
5. Исследовательская
работа. Группировка слов (работа в группах по 4 человека)
-
Букву «ь» называют «волшебной». Давайте исследуем букву.
- Распределите слова на 3 группы.
Снегирь, яблонька, ночка, лось, лошадь, пальто, гусь,
пальцы, ручка, авоська, точный.
- Какие группы у вас получились? (ь в конце слова, в середине
слова, слова без ь)
- Какое место занимает Ь в словах первого столбика? (Конец
слова)
- Какова его роль в этом случае?
- На какие группы можно было разделить слов с Ь на конце?
(птицы и животные)
- Какое место занимает Ь в словах второго столбика? (Середина
слова)
- Какова его роль во втором случае?
- Что скажите о словах 3 столбика? Почему нет Ь? (Согласные
[ч], [щ] – всегда мягкие)
Какой можно сделать вывод?
-Прочитайте сообщение профессора Ивана Самоварова на с. 60.
Слайд 11
ФИЗМИНУТКА
Я буду называть
слова. Если в слове на конце пишется Ь – вы поднимаете руки вверх, если Ь – в
середине слова – руки вперед, если писать не надо – приседаете.
(Окунь, мальчик,
портфель, , гусь, брать, пальто, банька, ручной, зверь, угольки, дочка
Слайд12
Б) Работа по учебнику.упражнение 82, стр.60 (работа в паре)
- Поменяйтесь
тетрадями в паре, оцените работу соседа.
- Какие слова с Ь вы подчеркнули? Для чего Ь пишется в этих
словах?
6. Закрепление
материала.
А) Тренинг
«Теремок»
В теремке живёт слово «январь»
На доске на карточках слова: арбуз, февраль, яблоко,
декабрь, ёлка, январский, ястреб.
В теремок заселяется один объект. Ученик стучится в теремок,
называет любую запись, которая есть на доске, и говорит, чем они похожи на
слово «январь». После этого заселяется в дом. Следующему ребёнку нельзя
повторять ранее названные признаки.
7. Рефлексия.
Узнайте слово по
его значению и запишите. Подчеркните мягкий знак и согласный, мягкость которого
он показывает.
Хвойное дерево с
короткими иголками (ель)
Сумка для
учебников, тетрадей (портфель)
Последний зимний
месяц (февраль)
Длинношеяя
водоплавающая птица с черным или белым оперение (лебедь)
Домашняя птица,
которая шипит (гусь)
Небольшое
помещение для мытья (банька)
- Как на письме
может быть обозначена мягкость согласных звуков?
Лесенка успеха.
8. Подведение
итогов
«+» или «- »
Я понял тему.
Я понял тему и
могу объяснить другому.
Мне нужна помощь.
8. Домашнее
задание с.60 ,81 .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.