Конспект урока русского языка во 2 классе
Учитель: Куликова Галина Владимировна
Место работы: МКОУ «ЧНОШ «Росинка»
Тип урока: комбинированный (повторение и изучение нового материала)
Тема урока: Развитие критического мышления и групповой технологии на уроках русского языка по теме« «Волшебный» мягкий знак».
Цель урока: продолжить работу с буквой «ь» как показателя мягкости согласных, выявить его особенности.
Задачи урока:
личностные:
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
коммуникативные:
- формировать навыки сотрудничества со сверстниками и учителем.
- формировать умение слушать и понимать других;
- формировать умение с достаточной точностью выражать свои мысли, вести диалог, отвечать на вопросы, участвовать в беседе;
- формировать умение работать в паре и группе
регулятивные:
- формировать умение ставить цель, планировать, контролировать, оценивать свою деятельность, вносить коррективы, строить прогнозы
познавательные:
- на основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- самостоятельно находить и понимать нужную информацию;
- осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.
Учебник: Л.Ф. Климанова, Т. Е. Бабушкина «Русский язык», Москва, «Просвещение», 2019
Ход урока
Самоопределение к деятельности. Организационный момент.
Ужасно интересно всё то, что неизвестно.
А то, что неизвестно, нам хочется узнать.
Но чтоб добыть нам знания, проявим мы старание,
Тогда с тобою многое удастся нам понять!
Слайд 2.
Сегодня мы будем работать под девизом: «Мыслить, рассуждать, доказывать»
А сейчас ответьте на вопросы
Прием «Верите ли вы», что
1.буквы мы читаем и пишем(да)
2.все буквы обозначают звуки(нет)
3.в слове всегда одинаковое количество букв и звуков (нет)
4.количество слогов определяется по количеству гласных (да)
5.есть буквы, обозначающие только мягкие согласные (да)
6.звук[ш]только твердый (да)
Давайте проверим верно вы выполнили. (Работа в парах.) Обменяйтесь тетрадями. Оцените работу.
Открыли тетради, записали число, классная работа.
2.Стадия вызова. Минутка чистописания
Я вам задам простые вопросы, на которые нужно будет дать быстрый ответ. Ваша задача: прослушав вопрос, как можно быстрее дать ответ, записав его в тетради. Итак, начнём!
- В слове река безударная гласная …(е)
- Звук парный звуку [г]. Запиши букву, которой он обозначается. (к)
- В словах рис, букварь, рисунок встречается одинаковый звук.., который обозначается буквой .. (р)
- В предложении: Кто сегодня в классе дежурный? В конце предложения поставим … (?)
- Парная согласная в слове прял…(б)
- Первая буква в алфавите.. (а)
- В слове заводит мягкий согласный звук обозначен буквой.. (д)
- Буква, которая указывает на мягкость согласных, но звука не обозначает… (ь)
Давайте проверим себя и посмотрим на экран . Поднимите руку, у кого всё верно.
Слайд 3 е, к, р, ? б, а, д, ь
- Какой графический знак здесь лишний? Почему?
- Посмотрите внимательно на оставшиеся буквы. Какое задание вы бы предложили?
- Из данных букв составьте слово, запишите его (декабрь) Это новое словарное слово. Что обозначает это слово? В каком словаре я могу об этом узнать?
- А если у меня дома нет толкового словаря, где ещё я могу найти эту информацию? (в Интернете)
Слайд4
3.Стадия осмысления.
Декабрь- первый месяц зимы. Как говорится в пословице «В декабре семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит, рвёт, метёт.
Отгадай загадки.
Слайд 5
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже ,а лед.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это. (январь)
Слайд 6
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон,
День прибавился заметно.
Что, скажи, за месяц это? (февраль)
Слайд 7
Что объединяет эти слова? (На конце слов есть Ь)
Назовите тему урока ,поставьте цели.
4.Целеполагание
Слайд 8.
Давайте составим и запишем предложения.
Слайд 9
На доске Снегурочка записала такие слова: угол, мел, ел, брат, стал, кон.
Когда Снегурочка ушла, Снеговик решил пошутить, он ко всем словам
приписал мягкий знак в конце и был очень удивлен – изменилось значение слов. Запишите слова снеговика, подчеркните мягкий знак.
- С помощью какой буквы осуществились волшебные превращения слов?
- Придумайте свои примеры слов, где буква «ь» меняет смысл слова.
5. Исследовательская работа. Группировка слов (работа в группах по 4 человека)
- Букву «ь» называют «волшебной». Давайте исследуем букву.
- Распределите слова на 3 группы.
Снегирь, яблонька, ночка, лось, лошадь, пальто, гусь, пальцы, ручка, авоська, точный.
- Какие группы у вас получились? (ь в конце слова, в середине слова, слова без ь)
- Какое место занимает Ь в словах первого столбика? (Конец слова)
- Какова его роль в этом случае?
- На какие группы можно было разделить слов с Ь на конце? (птицы и животные)
- Какое место занимает Ь в словах второго столбика? (Середина слова)
- Какова его роль во втором случае?
- Что скажите о словах 3 столбика? Почему нет Ь? (Согласные [ч], [щ] – всегда мягкие)
Какой можно сделать вывод?
-Прочитайте сообщение профессора Ивана Самоварова на с. 60.
Слайд 11
ФИЗМИНУТКА
Я буду называть слова. Если в слове на конце пишется Ь – вы поднимаете руки вверх, если Ь – в середине слова – руки вперед, если писать не надо – приседаете.
(Окунь, мальчик, портфель, , гусь, брать, пальто, банька, ручной, зверь, угольки, дочка
Слайд12
Б) Работа по учебнику.упражнение 82, стр.60 (работа в паре)
- Поменяйтесь тетрадями в паре, оцените работу соседа.
- Какие слова с Ь вы подчеркнули? Для чего Ь пишется в этих словах?
6. Закрепление материала.
А) Тренинг «Теремок»
В теремке живёт слово «январь»
На доске на карточках слова: арбуз, февраль, яблоко, декабрь, ёлка, январский, ястреб.
В теремок заселяется один объект. Ученик стучится в теремок, называет любую запись, которая есть на доске, и говорит, чем они похожи на слово «январь». После этого заселяется в дом. Следующему ребёнку нельзя повторять ранее названные признаки.
7. Рефлексия.
Узнайте слово по его значению и запишите. Подчеркните мягкий знак и согласный, мягкость которого он показывает.
Хвойное дерево с короткими иголками (ель)
Сумка для учебников, тетрадей (портфель)
Последний зимний месяц (февраль)
Длинношеяя водоплавающая птица с черным или белым оперение (лебедь)
Домашняя птица, которая шипит (гусь)
Небольшое помещение для мытья (банька)
- Как на письме может быть обозначена мягкость согласных звуков?
Лесенка успеха.
8. Подведение итогов
«+» или «- »
Я понял тему.
Я понял тему и могу объяснить другому.
Мне нужна помощь.
8. Домашнее задание с.60 ,81 .
