Открытый урок по русскому языку во 2 классе "Разделительный ъ"

Тема урока: Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ).

Цель урока:

- познакомить учащихся с условиями написания разделительного твердого знака

(Записать число заранее)

Ход урока

I.                  Организационный момент.

- Встали ровно, подтянулись,

Тихо сели, улыбнулись,

Время даром не теряем

И урок наш начинаем.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным,

Хорошо себя веди, чтобы гости дорогие захотели вновь прийти!

II. Сообщение темы урока.

Сегодня у нас урок мы повторим уже изученные орфограммы, а также познакомимся с новой. А какая будет тема нашего урока, вы определите сами по ходу урока.

Итак, начинаем: “В  давние- давние   времена

жил-был царь по имени Горох с царицей Анастасией Прекрасной и сыном Иваном-царевичем. (картинки весят на доске слева)
Вдруг стряслась беда –похитил царицу Кощей Бессмертный. (убираю картинку с царицей на правую часть доски)

 Погоревали Иван-царевич и царь –батюшка, да делать нечего , отправился Иван-царевич на коне верном в дорогу, свою матушку выручать. 

Пойдем, и мы за Иваном-царевичем.

IV. Словарная работа: 

 Скачет Иван-царевич на коне ,время попусту не тратит, вспоминает отцову грамоту, словарные слова, да мудрость народную, чтоб лицом в грязь не ударить в чужих краях. Вот и мы вслед за Иваном-царевичем запишем слова словарные. (записывают в тетради: (с большой буквы через запятую)

Скачет на коне Иван-царевич и думает главное не быть:

Слайд 6. – Трусливым как …… (заяц).
Слайд 7. – Неуклюжим как ….. (медведь).
Слайд 8. – Не трещать как ….. (сорока).
Слайд 9. – Не быть любопытным как …. (ворона).
Слайд10. – Думать о том, что говоришь ведь “Слово не …(воробей), – вылетит не поймаешь”.

Слайд 12. – В пути с тем кого встретишь, надо быть приветливым и уметь находить общий …. (язык).

- расставьте ударение в словах, подчеркните без.гл. в корне слова)

Проверяем по эталону

- Молодцы, а мы продолжаем путешествие.

Слайд 16 Ехал  Иван-царевич и оказался у огромной пещеры.

И появился Змей Горыныч трехглавый с грамотой от кощея бессмертного. Но не испугался Иван-царевич, а принялся выполнять задание.

Ребята, давайте поможем Ивану-царевичу

-Прочитайте слова на доске.(Маша Борисовская)

-запишите их в  слова в тетрадь, вставьте  пропущенную букву)

П..ля

Кр..я

Тр..ва

З..мля

-Вызываю по одному к доске, остальные в тетради.

( Вставляют букву, говорят проверочное слово. Если не знаю ,другие помогают).

-Молодцы! Каким правилом мы воспользовались, чтобы выполнить это задание?

(Если буква гласная вызвала сомнение,
ты ее немедленно ставь под ударение).

Итак с вашей помощью справился Иван-царевич с заданием и поскакал дальше .

Вдруг оказалась перед ним речка с волшебным мостом. Мост состоит из букв и буквосочетаний.

-Ребята прочитайте эти буквы и буквосочетания.

- А в какой части слова можно их встретить?(в приставке)

-А давайте вспомним, что такое приставка.(говорят правило)

- Молодцы, помогли Ивану- царевичу через речку по мосту проехать.

Скачет Иван-царевич дальше и оказался он перед рвом огромным, через который нельзя проехать.

-Задумался Иван-царевич. Как же ему быть.

-Ребята подскажите Ивану-Царевичу, что ему делать?

(ров нужно объехать)

-ТО есть поехать в объезд.

- А как нам записать слово объезд? Давайте обратимся к предложению, которое записано у меня на доске.

- Какую работу выполнила буква «ъ»? (Она обозначила твёрдость предыдущего согласного звука)

-Соня  Борисовская прочитай предложение

-«Дорогу ремонтировали, и нам пришлось поехать в ……». Какое слово вставим вместо точек? (объезд)

-Запишите это предложение в тетрадь, а Соня попробует записать это слово на доске.

(дети записывают в тетрадь)

- Соня у доски, а остальные ребята записывают предложение в тетрадь

-Ребята, обратите внимание, Соня написала в слове разделительный Ъ

-- Какую работу выполнила буква «ъ»? (Она обозначила твёрдость предыдущего согласного звука)

- Кто догадается, какая будет тема нашего урока?

-Тема нашего урока Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаком.

-Чему будем учиться на уроке? − Какую цель вы поставите? (Узнать правило написания Ъ в словах.)

-Итак  давайте определим, какое место в слове занимает разделительный Ъ, и какие части слова он разделяет.

- Для этого разберём слово объезд по составу. (Бабич Ирина у доски), остальные в тетради.

- Обратите внимание, после какой части слова мы написали ъ?(после приставки)

-На какую букву заканчивается приставка(на согласную Б)

-Итак ъ знак пишется после приставки, которая заканчивается на согласную.

- А какая буква написана после Ъ (Е-гласная)

-Сколько звуков она обозначает.(два Й и э)

- Какие еще буквы могут обозначать два звука?(Я Ю У)

Откройте учебник на стр. 158. Найдите правило. Олеся прочитай.

-Ребята , нам пора сделать физминутку.

Тюша-Плюша

Тюша-Плюша, Толстячок

Шел зимой на родничок: (Ходьба на носках, руки за голову, спина прямая.)

Пых-пых! Пых-пых!

Нес он два ведра пустых, (Полуприсед, руки к плечам, спина прямая.)

Сел на варежку верхом

И поехал с ветерком. (Сесть за парту, махи ногами в стороны и скрестно (сидя), «ножни цы», спина прямая.)

СъехалТюша с горки,

А за ним ведерки. (Четырераза поднять согнутые ноги вперед и опустить на пол — спи на прямая. Присели.)

- Ребята, а какое слово с разделительным Ъ знаком прозвучало в тексте физминутки?

(съехал)

-Давайте еще раз повторим:

После какой части слово пишется разделительный Ъ?(после приставки, которая оканчивается на согласную, перед буквами Е Е Ю Я (вешаю правило)

- А мы продолжаем путешествие с Иваном – Царевичем.

-Долго ли коротко , добрался наконец Ива-Царевич до замка кощея бессмертного.

-Фу, фу! Русским духом пахнет. А это ты , Иван-царевич, за матушкой пришел! Я отпущу твою матушку, если задание выполнишь.

-Ребята давайте поможем Ивану-царевичу выполнить последнее испытание.

-откройте учебник на стр. 159. Упр. 2. Прочитайте задание.

Нам даны приставки и слова. Их нужно соединить и получить новое слово.

-Но сначала  давайте вспомним, что после приставок , которые заканчиваются на согласную и перед буквами Е Е Ю Я пишется Ъ

(Один у доски, остальные в тетрадях)

Если осталось время:

Давайте ещё поработаем в парах. 

Я раздам карточки со словами, а вы запишите эти слова в тетрадь и найдите и подчеркнете лишнее слово.

Объявление, объедки, подъехал, пояснил.

- Молодцы , вместе с Иваном – царевичем вы справились со всеми испытаниями.

И вернулся домой вместе с матушкой.

-А мы с вами подведем итог нашего путешествия.

- Скажите какую цель ставили перед собой?

-Итог: - -Повторим правило

-после какой части слова пишется Ъ(после приставки на согласную)

-перед какими буквами(ееюя)

Оценки за урок.

Д/З стр.159, упр.3

Или сделать до конца упр. 2