Конспект открытого урока по истории в 9   классе.

по теме «Восстание на Сенатской площади».

учитель Беспалова О.В.

Тип урока: комбинированный, с использованием информационных технологий

Форма урока: игра- беседа

Технология: развитие критического мышления

Цели урока:

1.     образовательная: создать представление о причинах зарождения организованного общественного движения, характере деятельности и целях тайных обществ, событиях 14.12.1825 г., значении декабристского выступления для России.

2.     воспитательная: прививать чувство патриотизма на примере гражданского и личного мужества членов тайных обществ, жен декабристов; воспитывать чувство уважения к чужому мнению при работе в группах и при оценке исторических событий.

3.     развивающая: развивать навыки анализа в работе с историческим источником, сравнения (работа с программами тайных обществ), умение делать выводы и суждения обобщающего характера; умение работать в группе.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, учебник, раздаточный материал, презентация.

Основные понятия и даты: династический кризис; декабристы; 14 декабря 1925 г. – выступление на Сенатской площади; 

Формы работы учащихся: индивидуально-групповая (ответы на вопросы; работа с историческими источниками, историческими понятиями; участие в ролевой игре по теме урока).

 Ход урока

1.Орг. момент.

2.Вступительное слово учителя:

Разыгрывается «счастливый билет в прошлое» (дети выбирают билет и садятся за столы согласно нумерации) 6 столов по 4 человека. Напечатать нумерацию столов, сделать билеты)

•      Слайд (1) На экране слова Из «Записок» И.  Якушкина:  «…В продолжение двух лет мы имели перед глазами великие события, решившие судьбу народов, и некоторым образом участвовали в них; теперь было невыносимо смотреть на пустую петербургскую жизнь и слушать болтовню стариков…»

Ребята, какие это были два года? Какую роль сыграли в судьбе народов? Каких народов?

•      Слайд (2) Картина  Семена Игнатьевича Левенкова «Декабристы» (первоначальное название — «Перед казнью»). 

Ребята, что вы видите на картине? Какая у них одежда? О чем она говорит? Что с ними произошло, что они сейчас в цепях? На кого надевали  цепи? За что их могли осудить? Это мы узнаем на уроке и тему урока сформулируем в конце.

Слайд (3) Отправляемся на линию времени. На прошлом уроке мы изучили тему  «Общественная жизнь в России»

Слайд(4)________1816______1818_________________________________________

 Союз спасения      Союз благоденствия

30 участников        более 200 участников

Цели создания: Отмена крепостного права, введение конституционного правления

Задания №1. Раздаточный материал

У каждого события есть свои причины, есть причины и у появления тайных обществ.

С помощью текста с ошибками

1. Недовольство помещичьим правом (крепостным)

2. Влияние идей Февральской революции (Французской)

3. Укрепление Конституционной монархии (Абсолютной)

4. Влияние шведской войны (Отечественной)

________1815_____1818_____1821_________________________

Слайд (5). На линии времени вы видите появилась ещё одна дата. Дата создания Северного и Южного общества.

Раздаточный материал №2

Где создавались эти общества? Какие программы были?  Кто был лидером и другие вопросы.  Надо заполнить таблицу№1, которая у вас на столе, в виде раздаточного материала.

Согласно вашего номера билета, каждый из команды подходит к столу своей нумерации, читает, запонимает информацию, нос  собой не забирает листок.  Возвращается и заполняет свою строчку. Возвращаться можно, если забыли.

Та, команда, которая раньше всех заполнит таблицу поднимает руку, получает + 0,5 бонус и начинаем проверять.              Как проверяем?

Слайд (6)

Задание 3. П.7; заполните таблицу. Раздаточный материал.

Вопрос: что их объединяет и что отличает?                          ?

Рассказ учителя.  Восстание декабристов. (слайд 7-9)

Летом 1825 декабристы договорились, о том, что восстание состоится через год во время больших манёвров на Украине, где будут присутствовать император и его братья. Однако внезапная смерть Александра 1в Таганроге в ноябре 1825г. И отказ его брата Константина занять престол изменила ситуацию. На переписку между Константином, находившимся в Варшаве, и его младшим братом Николаем, ушло три недели.(слайд) Возникло междуцарствие, затянувшийся на столь долгий срок, и дал декабристам возможность подготовить восстание в Петербурге и на Украине.

 План выступление в столице империи разработал С.П. Трубецкой и Кондратий Федорович Рылеев.(слайд)

Воспользовавшись тем, что гвардия уже присягнула Константину, они попытались объявить переприсягу войск Николаю недействительной и представить восстание как попытку «защитить права» законного монарха -Константина. На деле речь шла о перемене формы правления и кардинальных социально-экономических изменениях в стране. Для этого Трубецкой разбил силы восставших на три отряда, которые должны были захватить Зимний дворец, Петропавловскую крепость и заставить Сенат

подписать « Манифест к русскому народу», объявлявший о смене власти и даровании русским людям политических и гражданских свобод.

Однако все в этот день 14 декабря пошла не по плану. Накануне 14.12.1825г. А. И. Якубович и А.М. Булатов, назначенный командирами 1-го и 2-го отрядов восставших, отказались вести солдат на Зимний дворец и Петропавловскую крепость

Более 3тыс.солдат, выведенных декабристами на Сенатскую площадь, выстроились в каре, но их руководитель Трубецкой на площадь не пришел.

К восставшим в качестве парламентёров от нового императора поочерёдно выезжали генерал-губернатор Петербурга Михаил Андреевич Милорадович (он был убит П.Г. Каховским),

Великий князь Михаил Павлович (стрелял в него В.К. Кюхельбекер, подвёл пистолет), петербургский и киевский митрополиты их прогнали солдаты.

В наступившихся сумерках Николай 1 решил применить против восставших артиллерию. Мятежных солдат разогнали тремя залпами картечи.

Почему восстание потерпело поражения?

Причины поражения восставших смотрим видео .Видео

Причины поражения восстания декабристов: не было единства; отказ части командиров вести солдат на Зимний дворец, руководитель восстания Трубецкой не явился, Николай 1 быстро взял инициативу в свои руки.

Ребята какая сегодня была тема урока? Восстание декабристов (слайд 10)

Рефлексия. (слайд11)

Мы сегодня с вами побывали в далёком 19 веке. Поучаствовали в непростом историческом событии, как восстание декабристов. Напишите на своих билетиках впечатления об этом путешествии.

Благодарю за урок.

Домашняя работа: п.7, ….

   Итоги и последствия движения декабристов

1.Восстания было подавлено

2.Началось следствие, в результате которого пятеро было приговорено к повешению: Павел Иванович Пестель, Кондратий Федорович Рылеев, Сергей Иванович Муравьев-Апостол, Михали Павлович Бестужев -Рюмин, Каховский Петр Григорьевич;

 остальных – к разным срокам каторги и ссылки, разжалованы в солдаты;

рядовых к телесным наказаниям и отправка на Кавказ

 Задание №4  Почему восстание потерпело поражения:

1.Разносгласия среди дворян;

2.Не хватало поддержки народных масс

3. Не доверяли народу

3. Попытка «осчастливить» народ, без народа, создать общество справедливости и равенства была утопична

Значение декабрьского восстания:

·        Декабристы оказали огромное влияние на развитие общественного движения в России.

·        Впервые в России появилась идеология, которая противостояла правительственному курсу.

·         Это было первое революционное выступление в России оно произвело огромное впечатление на правящие круги России в первую очередь на самого Николая I.

·        Идеи декабристов оказали значительное влияние на творчество таких видных представителей российской культуры, как А.С. Пушкин, А.С. Грибоедова и др.

Закрепление:

1.Кто такие декабристы? (дворяне-офицеры, которые в декабре 1825 г. организовали восстание с целью уничтожения самодержавия, крепостного права, демократические преобразования)

2.Какое положение было общим для Северного и Южного общества декабристов? А) форма правления в России; б) отмена крепостного права; в) форма государственного устройства; г) имущественный ценз для участия в выборах; (отмена крепостного права)

3.Какую форму правления предлагала программа Южного общества декабристов?

А) абсолютная монархия; б) конституционная монархия; в) республика;

г) парламентская монархия;

4. Как назывался программный документ Северного тайного общества?

А) манифест; б) устав; в) конституция; г) статут;

Рефлексия:

Я узнал…

Я запомнил…

Я понял…

Мне было трудно…

История не терпеть сослагательных наклонений, но, если предположить, что декабристы удачно провели восстание и все их мероприятия осуществились.

Какой стало бы Россия? Это ваше последнее творческое задание.

Благодарю вас за совместную работу на уроке.

Домашняя работа: п.7, прочитать , выучить даты.