|
Блоки, этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Информационное пространство
(содержательная сторона)
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
|
I блок - целевой
|
|
|
1.Оргмомент
|
Приветствует учащихся
|
Good morning! I am glad to see
you. Sit down.
|
Good morning!
We are glad to see you too. All
are present.
|
Л: самоопределение.
Р: волевая
саморегуляция.
К: сотрудничество с
учителем и учениками
|
|
1.
2.Актуализа-ция
знаний.
|
Предлагает проверить д\з.
Выясняет затруднения и
корректирует речь.
|
Your homework was: SB p.52 ex.2. You
should to make and retell the dialogue. Let’s check it! What was the most
difficult for you? Why?
|
Рассказывают диалоги упр.
2 стр.52
|
Р: фиксируют и
корректируют ошибки.
|
|
2.
3.
Фонетическая разминка.
|
Включает запись.
Раздает карточки с
заданиями.
Записывают слова на
доске.
|
Open your books on page 52 ex. 4.
Listen and repeat.
Now close your books, in your
cards you can see the words. Please circle the words with sound |u:|, |u|
Write them on the blackboard.
|
Слушают и повторяют слова
за диктором из упр.4 стр.52.
Выполняют задания на
карточках.
Отмечают слова на доске.
|
Р: проверяют знания
правильного чтения oo в словах.
К: сотрудничество с учителем
и учениками
|
|
3. Целепола-гание
|
Создает проблемную ситуацию. Корректирует цель и задачи урока.
|
Look at the computer. Can you read
the title? Now try to translate it. Today we will speak about the Taj Mahal.
|
Ставят цели, формулируют (уточняют)
тему урока
|
П: структурирование
знаний, постановка проблемы.
Р: целеполагание.
|
|
IIблок – процессуальный
|
|
|
1.
4.Работа
по теме урока.
|
Работа c презентацией.
Введение новой лексики по
теме «Материалы».
|
Look at the computer. We will
begin with the materials. Open you vocabularies and write them down.
Now the task is to fill in the
gaps with the name of the material.
|
Записывают слова по теме
материалы в словарь
Выполняют задание по
материалам.
|
Л: формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
П: - умение
выделять существенную информацию из текстов;
- выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
|
|
Работа по теме урока.
|
Now let’s learn some information
about the Taj Mahal.
Now find in your books ex.2 p.53.
You should complete the sentences.
And the last task for you is to
complete the table using the text on the page 53.
|
Просматривают
презентацию, зачитываю, переводят.
Выполняют упр.2 стр.53 в
учебнике. Заканчивают предложения. Зачитывают.
Заполняют таблицу
используя текст на стр.53.
|
|
III блок - аналитический
|
|
|
10.Инфор-мация о д\з
|
Объясняет домашнее
задание
|
Your Home task is to get ready to
retell the text about the Taj Mahal using the table.
|
Записывают домашнее
задание
|
Р: принимать и сохранять
учебную цель и задачу.
|
|
11.Рефлексия и подведение
итога урока
|
Предлагает оценить свою
работу на уроке.
Оценивает работу
учащихся. Благодарит за работу, прощается
|
1. Put marks to your diaries.
2. Удалось ли достичь
цели урока? Какие знания вызвали наибольшие затруднения?
3. -That`s all for now.
-Thank you for your work. Well
done.
|
Осуществляют рефлексию
процесса и результатов деятельности. Высказывают свое мнение и аргументируют
его.
|
Р: осознание того, что
уже усвоено и подлежит усвоить.
К : оценивание качества
своей и общей учебной деятельности; умение выражать свои мысли.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.