21.10.11
Тема: Повести покойного Ивана Петровича
Белкина.
Цели:
1. Вспомнить что такое роман и что такое повесть. Их различия.
2. Освежить память по изученным произведениям Пушкина.
3. Дать представление о тематике «Повестей Белкина».
Оборудование:
Учебник под ред. В.Я.Коровиной.
Записи на доске.
Форма урока: лекция, игра-беседа.
Ход урока.
Проверка домашнего задания.
Вступительное слово учителя.
Эвристический метод.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем изучение
творчества А.С.Пушкина. Вы читали роман «Дубровский». Давайте вспомним этот
роман. Я вам буду задавать вопросы. За каждый правильный ответ вы будете
получать жетон. В конце урока посчитаем жетоны.
Для начала вспомним сюжет этого произведения. (…)
Хорошо, теперь приступим к викторина.
1. Художественное время в романе (19 век).
2.Имение Дубровского (Кистеневка).
Кто я?:
1.
«Я богат и
знатен. Все рады угождать моим прихотям. Я люблю устраивать для гостей шумные и
буйные увеселения». Кто это?
(Кирила Петрович Троекуров).
2.
Почему я
поссорился с моим старинным приятелем Андреем Гавриловичем Дубровским?
(Ссора произошла в моей псарне.
Дубровский сказал, что вряд ли моим людям житье такое же, как и моим собакам.
Один из псарей намекнул Дубровскому на то, что ему не худо бы променять усадьбу
на любую здешнюю конурку. Дубровский скрылся. На мой приказ воротиться он
написал письмо, и я решил его проучить).
3.
Чтобы выиграть
дело в суде, кого я уговорил помочь отобрать имение Дубровского?
– Заседателя Шабашкина.
4.
Почему я поехал
к больному Дубровскому?
(Чтобы помириться с ним).
5.
Какие забавы я
устраивал для гостей с медведями?
(В телегу впрягали пару медведей,
волею и неволею сажали в нее гостей и пускали их скакать на волю Божию.
Проголодавшего медведя запирали в комнате, приводили какого-то гостя, я
приказывал вталкивать его к медведю. Каково было гостю! Мне очень нравились подобные
увеселения).
6.
Как я отношусь
к своей дочке?
(Я любил ее до безумия, но
обходился иногда и жестоко).
Кто я?:
1.
Я лишился
матери с малолетства и был привезен в Москву на 8 году жизни. Служил в одном из
гвардейских пехотных полков в Петербурге. Отец для меня не жалел денег.
(Владимир Дубровский).
2.
Как я из
Дубровского превратился в Дефоржа?
– На одной станции я встретился с
французом Дефоржем, который был выписан из Москвы в качестве учителя в имение
Троекурова. Я предложил ему за 10000 отдать документы, бумаги, на что француз
изумился, но отдал все, что я просил.
3.
Почему я не
отомстил Троекурову?
(Потому что я полюбил Машу и решил
не трогать ее отца).
4.
Почему я расстался
со своими крестьянами?
(Потому что я не до конца им верил,
они мошенники, и, вероятно, не хотели оставить разбои. Я же дворянин, и мы не
могли понимать друг друга).
5.
Почему мне не
удалось спасти Машу?
(Потому что я с опозданием узнал о
беде Маши: о случившемся я узнал от моего дворового мальчика).
Кто я?:
1.
За меня
Троекуров решил выдать дочку замуж. Почему?
(Потому
что я богат, имел 3000 душ родового имения. Он уважал мое княжеское
достоинство, две звезды, я знал свет. Троекуров почитал меня себе равным.
Верейский)
2.
Почему я
остался непоколебим к просьбе Марьи Кирилловны отказаться от женитьбы?
(Потому
что я был поражен ее красотой и решил на ней жениться. А то, что она не хотела
за меня выйти замуж, меня нисколько не смущало, не волновало. Главное, чтобы
она была рядом со мной).
О каких сценах, событиях идёт речь?
1) «Он шел, не разбирая дороги; сучья
поминутно задевали и царапали его, ноги его поминутно вязли в болоте, он ничего
не замечал» О каком герое идёт речь? В какой момент он так изображается? (Владимир
Дубровский после похорон отца)
2) «…ужасное смятение изобразилось на лице
его; багровый румянец заступил место обыкновенной бледности, глаза засверкали,
он произносил невнятные звуки» (Андрей Гаврилович Дубровский, когда увидел
Троекурова перед смертью).
3) Что сделал Троекуров, когда Шабашкин
явился к нему с поклоном и поздравлениями в связи с приобретением имения
Дубровского? (прогнал его).
4) Дубровский был отменно сердит, прежде
сего никогда люди Троекурова, известные разбойники, не осмеливались шалить в
пределах его владений…» На что сердит Дубровский? (мужики Троекурова воровали
лес).
5) «Вдруг он поднял голову, глаза его
засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря с такою силою, что тот упал».
Назовите героя и эпизод. (Дубровский в суде после провозглашения приговора).
6) Что сделал Дубровский с покровскими
мужиками, воровавшими у него лес? (проучил прутьями)
7) По какому поводу был дан званый обед в
поместье Троекурова, после которого Дубровский ограбил Антона Пафнутьича? (церковного
праздника).
8) Что делал мальчик, посыльный
Дубровского, в саду Троекурова, по его собственным словам? (собирал ягоды).
- Какого жанра «Дубровский?» (роман).
- Вы знаете что такое роман? Давайте
запишем определение этого жанра.
(Роман – жанр повествовательной литературы большой формы, раскрывающий
историю нескольких, иногда многих человеческих судеб на протяжении длительного
времени, порою целых поколений. Передает наиболее глубокие и сложные процессы
жизни
Признаки романа: история нескольких
человеческих судеб, значительность объёма, разветвленность сюжета, изображение
событий на протяжении длительного времени.)
- Вспомните повесть «Барышня-крестьянка», о
чем эта повесть? (О любви Лизы и Алексея. Лиза переоделась дочерью кузнеца и
т.д.)
А что такое повесть? (Повесть – чаще
всего история одной человеческой жизни, соприкасающаяся с судьбами других
людей, рассказанная от имени автора или самого героя. По характеру развития
действия сложнее рассказа).
И чем они отличаются друг от друга?
И сегодня мы приступаем к изучению
«Повестей Белкина».
1 слайд. История создания «Повестей Белкина». Репродуктивный метод.
Осень 1830 года А.С. Пушкин
провел в селе Болдино Нижегородской губернии. Из-за вспыхнувшей холеры он был
вынужден задержаться здесь. Осень всегда вызывала у поэта прилив творческих
сил, была самым любимым временем года. «Нигде мне так хорошо не пишется, как
осенью в деревне» - говорил он.
И мысли в голове волнуются в
отваге,
И рифмы легкие навстречу им
бегут.
И пальцы просятся к перу, перо к
бумаге,
Минута - и стихи свободно
побегут.
2 слайд. А.С. Пушкину пришлось прожить в Болдино 3 месяца. За это время он
закончил роман «Евгений Онегин», написал несколько драматических сцен: «Моцарт
и Сальери», «Скупой рыцарь», «Каменный гость», «Пир во время чумы», «Дон Жуан»,
поэму «Домик в Коломне», около 30 лирических стихотворений, «Повести Белкина»,
в которые входят: «Выстрел», «Метель», «Станционный смотритель», «Гробовщик»,
«Барышня-крестьянка».
В мире нет другого примера, когда
писатель за такое короткое время создал бы столько замечательных произведений».
В «Повестях Белкина» Пушкин показывает жизнь такой, какой она была в то время,
ничего не выдумывая, не украшая ее. Он рассказывает о жизни разных классов и
сословий русского общества: о мелких чиновниках, провинциальном дворянстве,
городской бедноте.
Материалом для них послужили в
большинстве случаев некоторые предания, воспоминания, житейские эпизоды, лично
подмеченные или бытовавшие в устной (а подчас и книжной) традиции. Вывеска
гробового мастера Адриана Прохорова на Никитской в Москве, по соседству с домом
Гончаровых, навеяла Пушкину фабулу «Гробовщика». Воспоминания о старинном
кишиневском приятеле - бесстрашном дуэлянте и боевом офицере полковнике
Липранди - легли в основу «Выстрела». Разъезды поэта-странника, ожидания и
ночевки на почтовых станциях сообщили бытовую оправу «Станционному смотрителю».
В «Метели» и «Барышне-крестьянке» опыт личных наблюдений, видимо, сочетался с
некоторыми литературными традициями.
А.С.Пушкин о своем произведении.
3-4 слайд. «Повести...» были изданы
анонимно. Авторство их было приписано вымышленному лицу - Ивану Петровичу
Белкину. Это придавало внешне не связанным между собой историям цельность и
впечатление полной достоверности. Вместе с тем использование распространенного в
ту пору приёма литературное маскировки ограждало повествование о провинциальном
быте от обвинений консервативной критики, пытавшейся обнаружить в новаторских
произведениях Пушкина признаки ослабления его таланта.
Вот как сам Пушкин объясняет это в одном из писем:
«...Написал я прозою 5 повестей, от которых Баратынский ржет и
бьется, и которые напечатаем также Апопуте (безымянный). Под моим именем нельзя
будет, ибо Булгарин заругает». «Повести Белкина» были новым явлением в
литературе. Сам Пушкин на вопрос одного из знакомых, кто такой Белкин, как-то
ответил: «Кто бы он ни был, а писать повести надо вот эдак: просто, коротко и
ясно». «Повести…» стали образцом той прозы, на которой учились многие русские
писатели: Гоголь, Тургенев, Чехов...
А вот как оценил это произведение Л.Н Толстой: «Я с восторгом,
мною давно уже не испытываемым, читал это последнее время повести Белкина, в
седьмой раз в моей жизни. Писателю надо не переставая изучать это сокровище. Я
на днях это сделал и не могу передать того благодетельного влияния, которое
имело на меня это чтение». Один из последователей Пушкина так определил
своеобразие пушкинских повестей: «Проза пушкинских новелл эскизна и легка, как
его собственные рисунки пером, как беглые наброски «быстрых» рисовальщиков,
которые он так любил за воздушность и выразительность».
Каждая повесть рассказана Белкину (именно он выступает в
качестве писателя, на самом деле повести написаны Пушкиным) разными лицами –
барышней, армейским офицером, приказчиком и мелким чиновником. Каждый из
рассказчиков дает оценку событий со своей точки зрения, что позволяет поэту
глубоко проникнуть в жизнь всех сословий и групп. Но это не значит, что
точка зрения Пушкина на рассказанные события устранена. Она присутствует в
ироническом отношении «к романтическим сюжетам», в выявлении действительных
причин тех или иных поступков героев.
5 слайд. «Выстрел»:
Пушкин пародирует здесь обычную для того времени романтическую
повесть, но история упорной борьбы смелого гордого человека за свое счастье и
достоинство получилась весьма реалистическая и серьезная.
6 слайд. «Метель»:
Пародируется романтическая баллада Жуковского: неравная
любовь, родительский запрет, ночь, зима, метель, тайная свадьба в удаленной
церкви, сани, по снежной дороге несущие богатую невесту к нищему жениху,
роковая путаница, смерть жениха.
7 слайд. «Гробовщик»:
Пародируются опера Моцарта и страшные истории романтиков.
Пушкин здесь со стороны бытовой и даже комической неожиданно
подходит к очень серьезной теме «Пира во время чумы». Живой человек посвятил
себя смерти, похоронам, покойникам, ему обидно слышать попреки живых и легко
пригласить к себе на новоселье своих клиентов-мертвецов.
8 слайд. «Барышня-крестьянка»:
Она добро, смешно и остроумно пародирует знаменитую трагедию –
«Ромео и Джульетту» Шекспира.
Все эти сложные романтические ходы любви новых Ромео и
Джульетты были отменены простым счастливым стечением обстоятельств. Счастье их
было обычным, и не было в нем шекспировской трагедии и романтизма.
Маленькая изящная комедия положений с переодеваниями во
французском вкусе, разворачивающаяся в русской дворянской усадьбе.
Главные герои: два богатых русских барина-соседа, Муромский и
Берестов, их дети - Алексей Берестов и Лиза Муромская, ровесники и богатые
наследники.
9 слайд. «Станционный смотритель»
Пушкин выстраивает повесть на развитии двух судеб и характеров
– отца и дочери.
Пушкин создал в своем Самсоне Вырине поразительно емкий,
правдивый образ простого, маленького человека и показал все его права на звание
и достоинство человека. Вдруг понимаешь, что маленьких людей не бывает, все мы
человеки. Этого униженного и оскорбленного безмерно жаль, ибо видишь и
понимаешь его простую страшную беду, его страдания и слезы, его одинокую тоску,
мучительные воспоминания о дочери.
В «Повестях Белкина» показано, что нет безвыходных положений,
за счастье надо бороться, и оно будет, даже если оно невозможно.
10 слайд. Вывод: Мы с помощью Пушкина и
простодушного Ивана Петровича Белкина постигаем подлинную цену человеческого
счастья. Оно никогда не бывает простым и легким. За него надо все время
бороться, за него надо уметь платить, и иногда цена бывает для человека
неподъемной. Но надо жить, жизнь продолжается, в том числе и «простая» жизнь
простых людей, о которой рассказывают пушкинские «Повести Белкина».
Домашнее задание: Читать «Станционного смотрителя».
Список использованной литературы.
1.
Еремина
О.А. Поурочное планирование по литературе. 7 класс. К учебнику-хрестоматии
В.Я.Коровиной «Литература. 7 класс». Экзамен, 2003. 384 с.
2.
Ресурсы портала http://www.proshkolu.ru.
3.
Ресурсы портала http://festival.1september.ru.
4.
Литература. 7 класс. Учебник. Под ред. Коровиной
В.Я. В 2 ч. Ч. 1. М., Просвещение, 2009.
