Открытый урок "Профилактика инфекционных заболеваний"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Прокошевская основная школа

Открытый  урок   по теме:

«Профилактика    инфекционных заболеваний».

                                                                               Подготовила учитель ОБЖ

                                                                                 Юдина Елена Васильевна

Нижний Новгород
2016

Цель: продолжить знакомство учащихся с  инфекционными заболеваниями,  

           источниками инфекции, механизмами передачи инфекции. Продолжить

           формирование ответственности за заражении инфекционными 

           заболеваниями, за жизнь и здоровье.

Оборудование: таблицы «Бактерии», «Кишечные инфекции», «Инфекции  

           дыхательных путей»; динамическая  таблица « Классификация  

           инфекционных     заболеваний»; диаграмма «Факторы, влияющие

           на здоровье человека».

Основные понятия: инфекционные заболевания, источник инфекции, механизм

           передачи, инкубационный период, носитель инфекции, профилактика,

           дезинфекция.

ход урока

I  организационный момент:

           - Здравствуйте, ребята!

           - Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить все, что знаем об инфекционных заболеваниях, повторим классификацию инфекционных заболеваний, возбудителей, которые вызывают эти болезни, познакомимся более подробно с некоторыми заболеваниями, и узнаем кто или что отвечает за заражение этими заболеваниями. Откройте, пожалуйста, тетради и запишите тему урока: » Ответственность за заражение инфекционными заболеваниями».      

II  повторение:

            - Что называется инфекционными заболеваниями?                 

   (Инфекционные заболевания - это особая группа заболеваний, которые вызываются определенным, живым возбудителем, передаются от зараженного организма здоровому и способны к массовому распространению).

             - Что является возбудителем инфекционных болезней?

(Возбудителями инфекционных болезней являются микробы: бактерии, вирусы, спирохеты, грибки, простейшие).

             - Что вы знаете об этих возбудителях?

(Бактерии - это одноклеточные микроорганизмы, имеющие форму палочек (возбудители брюшного тифа), шара (стрептококки, стафилококки), извитых нитей (спириллы), изогнутых палочек (холерный вибрион);

Вирусы – мельчайшие микроорганизмы, видимые в электронный микроскоп (возбудители гриппа, натуральной оспы, кори, ВИЧ-инфекции);

Грибки – возбудители микозы, парши и т. д.)

               - Из отдельных частей  соберите таблицу «Классификация инфекционных заболеваний.

группы заболеваний	наименование заболевания	локализация возбудителя	пути передачи инфекции
инфекции дыхательных путей	грипп, ОРЗ, ангина, туберкулез	верхние дыхательные пути	воздушно - капельный
кишечные инфекции	дизентерия, холера, инфекционный гепатит	кишечник	продукты питания, вода, почва, грязные руки, мухи
кровяные инфекции	чума, малярия, ВИЧ - инфекция	кровеносная система	укусы насекомых – комаров, блох, вшей; кровь
инфекции наружных покровов	чесотка, столбняк, сифилис	кожа, слизистые оболочки	преимущественно контактный путь

III  изучение нового материала:

            - Ребята, давайте познакомимся поближе с некоторыми инфекционными заболеваниями (5 сообщений подготовленных учащимися).

Ребята, вы познакомились с некоторыми заболеваниями. Что в них общего?

Правильно, для распространения всех заболеваний необходимо наличие трех условий: источника инфекции, механизма передачи и восприимчивого человека.

             - Запишите эти условия в тетрадь.

             - Давайте рассмотрим эти условия на примере инфекций дыхательных путей и кишечных инфекций.

             - Кто или что может быть источником инфекции?

(источником инфекции может быть больной человек, почва, вода).

             - Кто отвечает за существование этих источников?

(за существование этих источников несет ответственность прежде всего сам человек, так как он либо является одним из источников заболевания, либо загрязняет окружающую среду, сливая в воду и в почву отходы производства, нарушая структуру почвы, выбрасывая газообразные отходы производства).

             - Правильно ребята. Именно человек чаще всего бывает или прямым источником инфекции, или создает условия для существования этих источников. Поэтому в данное время существуют различные формы административной ответственности за загрязнения окружающей среды, а за умышленное заражение человека ВИЧ – инфекцией предусмотрена уголовная ответственность по статье 122 Уголовного кодекса РФ лишение свободы от 5 до 8 лет.

             - Какие существуют пути передачи инфекции?

(Воздушно – капельный, через продукты питания, воду, почву, грязные руки, укусы кровососущих насекомых, контактный путь).

             -  Кто отвечает за существование механизма передачи инфекции?

(За существование механизма передачи инфекции отвечает сам человек).

              - Мы можем нарушить пути передачи инфекции?

(Да,   для этого необходимо уничтожать мух, мыть руки, носить марлевую повязку и т. д.)

              -  Третье условие – восприимчивый человек

  Как вы понимаете это условие? Какого  человека быстрее можно заразить активного или пассивного, лежебоку или спортсмена, нервного, неуравновешенного или спокойного, уравновешенного? (ответы   ребят)

              - Кто в данном случае будет ответственен за распространение заболевания?

(Сам человек).

              - Какие есть способы сделать человека невосприимчивым или более устойчивым к воздействию инфекционных заболеваний? (Занятия спортом, закаливание, ЗОЖ, и т. д.)

  Давайте попробуем один из способов укрепления здоровья. Вы устали, давайте немного отдохнем. Встаньте пожалуйста.

               - Исходное положение ноги вместе, руки опущены. На счет 1, 2, 3,  поднимите руки вверх в замок и потянитесь. Представьте, что вы висите на турнике. На счет 4 опустите руки, расслабьтесь. Повторите 4 раза.

               - Представьте, что вы большое раскидистое дерево. Поднимите руки вверх, потянитесь к солнцу, наклонитесь вслед за ветерком вправо, влево, опустите руки, встряхните ими. Повторите  4 раза.

                - Исходное положение – основная стойка. Проведите полукруг подбородком от левого плеча к правому и обратно. Повторите 4    раза.

                - Спасибо, возвращаемся на свои места.

IV  закрепление:

                - Какие 3 условия необходимы для распространения инфекционных заболеваний?

                - Кто отвечает за наличие источника инфекционных заболеваний?

                 - Кто создает условия для наличия механизма передачи инфекционного заболевания?

                 - От чего или от кого зависит восприимчивость человека к инфекционным заболеваниям?

                 - Какой можно сделать вывод?

Вывод: за распространение инфекционных заболеваний ответственность несет сам человек. На здоровье человека большое влияние оказывает образ жизни.

Многолетние исследования специалистов в разных странах  мира подтверждают наш вывод. Эти исследования показали, что на здоровье человека  оказывают влияние множество факторов, но 4 из них основные:

1. наследственность – 18-22 %,

2. здравоохранение –  8-10 %,

3. внешняя среда –     17-20 %,

4. образ жизни –         49-53 %

                  - Какие рекомендации можно дать тем, кто хочет быть здоровым? (Соблюдайте гигиену, носите марлевую повязку, платок, уничтожайте мух, тараканов, соблюдайте режим  труда и отдыха. А все вместе это означает – ведите здоровый образ жизни).

V  выставление оценок, подведение итогов.

VI домашнее задание. Конспект изучить, подготовить сообщение об инфекционном заболевании.