Тема открытого урока: «Профсоюзное движение в России и
мире».
Урок подготовлен
учителем истории и обществознания ГОУ СОШ
«Школа здоровья» №821
Пак Лилией Ибрагимовной для учащихся
10 – 11 классов.
Цель урока:
Познакомить учащихся с историей профсоюзного движения;
дать представления об основных функциях, исполняемых
профсоюзами;
выяснить причины кризиса профсоюзного движения на современном
этапе.
Задачи:
1.
Знать, что такое «профсоюз»; каковы принципы и методы его построения и
функционирования.
2. Рассмотреть ход развития профсоюзного движения в России в
различные социально-экономические периоды.
3. Выявить отношение к профсоюзному движению учащихся на основе
полученных знаний и их личного трудового опыта.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран.
Тип урока:
Комбинированный (лекция; презентация; беседа
с элементами дискуссии)
План урока:
1. Зарождение профсоюзного движения.
2. Функции
профсоюзов.
3. История
профсоюзного движения в России.
4. Кризис
профсоюзного движения на современном этапе исторического развития общества и
возможность выхода из него
5. Обсуждение и
подведение итогов.
Ход урока
I-ый
этап.
Вступительное
слово учителя, в ходе которого он выясняет, что знают учащиеся о профсоюзах.
Учитель задает следующие вопросы:
Кто знает, что
такое «профсоюзы»?
Что вы знаете о
«профсоюзах»?
Кто может
входить в «профсоюзы»?
После обсуждения
учитель предлагает записать в тетрадях определение:
Профсоюз – это добровольное общественное объединение
граждан в целях защиты социально-трудовых прав и интересов.
Одно из демократических прав граждан РФ закреплено в КРФ и
федеративном законе – право на объединение профсоюзов. Согласно российскому
законодательству, каждый достигший 14 лет, осуществивший трудовую деятельность,
имеет право без предварительного разрешения создавать «профсоюзы», вступать и
выходить из них.
Учитель: А вы, школьники, могли ли вступать в «профсоюзы»? (нет) Почему? Что
относится к экономическим интересам работников? (уровень заработной платы)
Что относится к трудовым интересам? (условия труда, обеспечение
безопасности)
II - ой этап.
Учащиеся
подготовили презентации. Основные моменты отображены на экране в виде слайдов.
1-ая презентация
посвящена зарождению профсоюзного движения.

2-ая презентация
отображает функции профсоюзов.
Функции
профсоюзов.
А)
Защитная Б) Представительская
А) Взаимоотношения
между профсозом - предпринимателем
Б) Взаимоотношения
между Профсоюзом – государством.
3-я презентация
посвящена истории образования профсоюзов в России.

4-ая презентация
посвящена кризису профсоюзного движения на современном этапе исторического
развития общества.
Кризис профсоюзного движения в
современную эпоху.
Таблица 1. ДИНАМИКА
ЧЛЕНСТВА В ПРОФСОЮЗАХ И АССОЦИАЦИЯХ РАБОТНИКОВ США, % ОТ РАБОЧЕЙ СИЛЫ
|
Год
|
Процент от рабочей силы
|
Членство только в профсоюзах
|
Членство в профсоюзах и ассоциациях
работников
|
1930
|
7
|
|
1950
|
22
|
|
1970
|
23
|
25
|
1980
|
|
21
|
1992
|
|
13
|
2002
|
|
13
|
Таблица 2. КОЭФФИЦИЕНТ ЮНИОНИЗАЦИИ В
РАЗНЫХ ОТРАСЛЯХ ЭКОНОМИКИ США, %
|
Производственные отрасли
|
1880
|
1910
|
1930
|
1953
|
1974
|
1983
|
2000
|
Сельское хозяйство, лесное хозяйство,
рыболовство
|
0,0
|
0,1
|
0,4
|
0,6
|
4,0
|
4,8
|
2,1
|
Горнодобывающая промышленность
|
11,2
|
37,7
|
19,8
|
4,7
|
4,7
|
21,1
|
0,9
|
Строительство
|
2,8
|
25,2
|
29,8
|
3,8
|
38,0
|
28,0
|
18,3
|
Обрабатывающая промышленность
|
3,4
|
10,3
|
7,3
|
42,4
|
7,2
|
27,9
|
4,8
|
Транспорт и связь
|
3,7
|
20,0
|
18,3
|
82,5
|
49,8
|
46,4
|
4,0
|
Коммерческие услуги
|
0,1
|
3,3
|
1,8
|
9,5
|
8,6
|
8,7
|
4,8
|
В экономике в целом
|
1,7
|
8,5
|
7,1
|
29,6
|
4,8
|
20,4
|
14,1
|
5-ая презентация подводит итог и делает вывод о роли и месте
профсоюзного движения сегодня.
Профсоюзы
Самая
массовая организация
|
Единственный
посредник между работниками и работодателем
|
Имеют хорошую
законодательную основу для своей деятельности
|
III -ий этап.
Вопросы для обсуждения.
1. Кто из вас уже имеет трудовой опыт? Кто может ответить: а) какова
продолжительность рабочего дня для несовершеннолетнего? б) имеют ли
несовершеннолетние льготы? в) где им запрещено работать? г) есть ли у них
права?
2. Знаете ли вы о том, что ваши родные в профсоюзе? В каком и
почему?
3. У подростков есть различные способы отстаивать свои права и права
наемных работников. Главное свое место занимают – забастовки(открытый конфликт)
и соглашения(компромисс). Что должно в деятельности профсоюзов превалировать?
Почему?
4. Назовите не менее 3-х аргументов вступления или не вступления в
профсоюзы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.