Открытый урок "Рисунок цилиндра"

Открытый урок

Лапутенко Ирина Васильевна

1 класс 110 П группа

Тема урока: «Рисунок цилиндра»

07.02.2022г.

План урока

Тема урока: «Рисунок цилиндра»

Тип занятия: комбинированный

Оборудование:

Для преподавателя:

1.     Цилиндр гипсовый, расположен ниже уровня глаз. Освещение верхнее боковое.

2.     Примеры работ, выполненных карандашом.

3.     Бумага формата А4, графитные карандаши ТМ, М, ластик.

4.     Софит.

Для учащихся:

1.     Бумага формата А4, графитные карандаши ТМ, М, ластик.

Цель урока:

Линейное построение и тональная зарисовка цилиндра.

Задачи урока:

Образовательные:

1.     Закрепить последовательное построение цилиндра с перспективой круга (эллипс).

2.     Изучить линейно-конструктивный рисунок.

3.     Научиться  передавать объем посредством тона, светотеневой моделировки формы.

4.     Уметь передавать  материальность предметов.

5.     Закрепить знания обучающихся об элементах светотени.

Развивающие:

1.     Развитие глазомера, чувства пропорций, моторики руки.

2.      Развитие объемно-пространственного мышления.

Воспитательные:              

1.     Формирование аккуратности в работе.

Методы работы:

-          словесный;

-          наглядный;

-          практический.

Источник информации:

          Н.Ли  «Основы учебного академического рисунка»

План урока:

1.     Организационная часть.

2.     Ознакомление учащихся с целями и задачами урока.

3.     Повторение пройденного материала.

4.     Практическая работа.

5.     Просмотр работ учащихся.

6.     Подведение итогов.

Ход урока:

1.       Организационная часть. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку: наличие материалов и необходимых инструментов, а так же правильность посадки учащихся.

2.       Ознакомление учащихся с целями и задачами урока. Объявить тему урока. Поставить перед учащимися цели и задачи урока.

3.       Повторение пройденного материала. Повторить с учащимися последовательность ведения работы над рисунком тела вращения.

4.       Практическая работа.

Композиционное решение листа. Изображение в формате не должно быть слишком крупным или мелким. В первом случае предмету будет «тесно» в листе, что вызывает ощущение зажатости. Во втором случае изображение будет теряться, потеряется в формате, что снижает выразительность листа. Учитывая, что зрительно мы ощущаем тяжесть предмета, поле у нижнего края изобразительной плоскости обычно делается больше, чем поле у ее верхнего края.

Передача характера формы цилиндра, его пропорций.

Легко касаясь карандашом бумаги, надо наметить общий характер формы, его пропорции. Вырисовывать и уточнять контуры сразу не следует. Стоит воспользоваться методом «обрубовки» формы изображаемого предмета.

Конструктивное построение предмета.

Цилиндр является телом вращения и характеризуется осью симметрии и диаметрами оснований. В ранее намеченных пропорциях проводим вертикальную ось симметрии цилиндра (ось вращения тела), она всегда строго перпендикулярна к плоскостям кругов основания, в данном случае – строго вертикальна и ровно по центру намеченного цилиндра. Затем на рисунке необходимо отметить высоту будущих эллипсов. Пропорцию верхнего эллипса мы можем измерить методом визирования, а высоту нижнего эллипса отмечаем чуть больше верхней, так как он находится дальше от линии горизонта.

Далее проводим горизонтальные оси симметрии будущих эллипсов. Необходимо заметить, что ось симметрии будет чуть смещена вверх, так как ближняя часть эллипса изображается всегда немного больше дальней. Находиться ось симметрии будет строго горизонтально.

Прорисовываем овалы, на основании эллипс строим насквозь. Перед тем как перейти к тональной организации листа, нам следует построить линию стола, собственную тень и падающую тень от цилиндра.

Выявление формы тоном.

Сначала для тональной организации листа и выявления всей формы гипсового цилиндра прокладывается вместе собственная и падающая тени тоном рефлекса. На этом этапе штриховка может быть диагональной, но следует отметить, что направление всех штрихов должно быть в одну сторону. Важно не перечернить тон, так как мы рисуем гипс. Но и слабый тон, также прокладывать не стоит, потому что тени и рефлекс всегда будут темнее полутона.

Затем необходимо усилить границу перехода от тени к полутону, не трогая рефлекс, но захватывая полутон. Цилиндр имеет округлую форму, поэтому переходы от света к тени у него плавные. От границы собственной тени к рефлексу необходимо сделать растяжку от темного к светлому. На данном и последующих этапах работы над формой цилиндра необходимо делать штриховку только «по форме». Далее усиливается падающая тень. Стол имеет горизонтальную поверхность, следовательно штрихи прокладываются горизонтально. Самая темная часть падающей тени будет находиться под предметом. Затем выполняется растяжка от темного к светлому. Про тень, падающую на горизонтальную плоскость, говорят, что она должна «лежать» на плоскости. Чтобы «уложить» тень, ее ближний край должен быть темнее по тону, чем дальний, и более четким по касанию.  Далее ведется работа с полутоном, который ослабляется к свету (тональная растяжка от темного к светлому). Полутон всегда будет светлее рефлекса, но темнее света. Штриховка происходит по форме цилиндра. Когда полутон проложен, необходимо ввести фон. Тональность фона будет светлее полутона, но темнее световой части шара. Фон необходимо штриховать аккуратно, небольшим затемнением как бы «обволакивая» световые части цилиндра. Затем прорабатываем форму цилиндра в свету.

Просмотр работ учащихся.

Просмотр и оценивание работ ведется по следующим критериям:

·                   Композиция в листе.

·                   Пропорции предмета.

·                   Тональные отношения.

5.                Подведение итогов.

Учащимся выставлены соответствующие оценки. Обсуждение ошибок, недочетов.