1000

Открытый урок Сложение и вычитание многозначных чисел 7 класс математика

Предпросмотр материала:

Открытый урок: «Сложение и вычитание многозначных чисел» 7 класс математика

Тема занятия: «Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах многозначных»
Целевая установка: Совершенствование вычислительных навыков при работе с многозначными числами.

Задачи:

  • Обучающие: Систематизировать знания о принципах сложения и вычитания; отработать навык корректной записи чисел «в столбик» с соблюдением разрядности; закрепить терминологию компонентов арифметических действий.
  • Коррекционно-развивающие: Активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез) через поразрядное вычисление; тренировать концентрацию внимания посредством активного участия в дискуссии.
  • Воспитательные: Формировать познавательный интерес и позитивное отношение к учебной деятельности.

Материальное обеспечение: Раздаточный материал для устного счета.

Ход занятия:

1. Организационный этап.

2. Разминка. Актуализация знаний.

  • Вспомним, с каким числовым рядом мы работали на прошлом уроке? (Многозначные числа).
  • Какие числа мы относим к этой категории? (Числа, имеющие более трех разрядов).
  • Обратите внимание на доску: выберите из ряда 30, 12742, 150 многозначное число.

Математический диктант:

  • Запишите цифру, соответствующую разряду сотен в первом классе.
  • Укажите цифру, обозначающую отсутствие значения в разряде.
  • Запишите цифру, стоящую в разряде единиц второго класса.
  • Запишите цифру, соответствующую разряду десятков в первом классе.
  • Сформируйте из полученных цифр максимальное и минимальное четырехзначные числа (без повторов).

Работа в парах:
Вспомним правила взаимодействия: умение слушать партнера, договариваться и соблюдать дисциплину.
Задание: расшифруйте кодовые слова, решив примеры, чтобы определить тему урока.
(Далее следуют карточки с примерами, где результат соответствует букве).

  • Повторение алгоритма: как правильно располагать числа при записи в столбик? (Строго разряд под разрядом: единицы под единицами, десятки под десятками и т.д.).

3. Практическая часть.
Работа по учебнику (стр. 38, № 115, 1-й столбик).

  • Обсуждение: как проверить правильность сложения? (Вычитанием). Как проверить вычитание? (Сложением).
  • Выполнение задания у доски с комментированием: запись слагаемых, начало вычислений с младшего разряда.
  • Взаимопроверка: один ученик решает, второй контролирует ход вычислений.

4. Динамическая пауза.
Комплекс упражнений для снятия мышечного напряжения: повороты головы, вращение плечевыми суставами, растяжка рук и ног.

5. Закрепление материала.

  • Геометрическая головоломка: классификация фигур на слайде (треугольники, четырехугольники, окружности).
  • Задание: собрать слово из букв, расположенных внутри четырехугольников. (Полученное слово: «Задача»).
  • Работа над задачей № 111 (2) на стр. 36.
  • Первичный анализ условия: о чем идет речь в задаче? Оценка готовности учащихся к самостоятельному решению.

Работа над задачей № 111 (2), стр. 36

  • Я зачитываю условие задачи, а вы внимательно следите по учебнику.
  • Ребята, кто уверен в своих силах и готов решить задачу без посторонней помощи — поднимите красные сигнальные карточки.
  • Давайте разберем условие: о каких предметах идет речь? (о катушках ниток).
  • Какие данные нам уже даны? (количество катушек, произведенных в первую смену).
  • Известен ли объем производства во вторую смену? (нет).
  • Что именно сказано про вторую смену? (их изготовили на 9070 меньше, чем в первую).
  • А что известно про третью смену? (на 6500 больше, чем во вторую).
  • Каков итоговый вопрос задачи?
  • На доске я подготовила два варианта краткой записи. Ваша задача — определить, какой из них составлен верно, и аргументировать свой выбор.

Решение задачи

  • Переходим к вычислениям. Какой вопрос является основным? Можем ли мы дать на него ответ сразу? Обоснуйте свой ответ.
  • Как нам вычислить количество катушек для второй смены? Какое арифметическое действие здесь применимо и почему?
  • Что мы сможем вычислить вторым действием? Каким образом?
  • Теперь, когда нам известны показатели первой и второй смен, можем ли мы ответить на главный вопрос?

Работа с карточками: «Найди ошибку»
Перед вами примеры с уже готовыми ответами, в которых допущены неточности. Ваша задача — найти их и исправить прямо в карточках, записи в тетрадь делать не нужно.
(Примеры: 100 789 - 8 962; 60 982 + 5 074; 10 198; 65 056).

  • Вова, выходи к доске, остальные работают самостоятельно.
  • Давайте проверим первый пример: верно ли выполнено вычитание?
  • Теперь взглянем на второй пример. Есть ли здесь ошибки?

Итог занятия

  • Подведем черту: какие навыки мы сегодня отрабатывали? (отработка сложения и вычитания многозначных чисел).
  • Напомните правила оформления примеров в столбик.
  • С какого разряда мы начинаем производить вычисления?
  • Вы все большие молодцы, активно работали и показали отличные результаты!

Домашнее задание

  • Выполнить № 111 (1) на стр. 36.

 

0%

Открытый урок Сложение и вычитание многозначных чисел 7 класс математика

    DOCX

08.07.2026

30

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Горинчин Николай Степанович

Горинчин Николай Степанович

учитель

  • На сайте: 4 дня
  • Всего просмотров: 341
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 12
  • 341
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Горинчин Николай Степанович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: