Инфоурок Английский язык КонспектыОткрытый урок.Технологическая карта на тему "Животные"

Открытый урок.Технологическая карта на тему "Животные"

Скачать материал

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе по теме “Мои животные”

Класс: 2класс, первый год обучения

Тема урока: Мои животные

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель урока: активизировать коммуникативные навыки учащихся по теме «Мои животные».

Задачи:

1.      Образовательные:

·        в говорении: умение сообщить информацию по картинке в монологическом высказывании;

·        cовершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи,

·        в аудировании: развитие слуховой  дифференциации-умение слышать слова,

·        развивать умение использовать в речи структуру: “An animal can ….”

2.      Воспитательные:

·        развитие умения слушать и уважать друг друга;

·        способствовать формированию толерантности при работе в паре;

·        воспитывать культуру общения.

3.      Развивающие:

·        развитие языковой догадки, памяти, внимания,

·        развитие способности и готовности общаться,

·        развитие ассоциативного мышления,

·        способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;

·        развивать навыки во всех видах речевой деятельности

 

Технологии (ФГОС), используемые на уроке: коммуникативная, игровая, обучение в сотрудничестве, развитие критического мышления.

Планируемые результаты:

    Личностные результаты: положительное отношение к процессу познания.

    Метапредметные результаты:

·        регулятивные УУД: умение формулировать учебную задачу, планирование деятельности при работе в парах, самоконтроль и самокоррекция, способность к самооценке и рефлексии,

·        познавательные УУД: умение осознанно строить высказывание по теме в устной  форме;

·        коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

    Предметные результаты: соответствуют образовательным целям урока.

Знать

·        лексику по теме «Животные»,

·        употреблять в речи структуру: “An animal can ….”

·        знать глаголы движения.

Уметь:

·        употреблять новую лексику в диалоге,

·        понимать на слух запрашиваемую информацию,

·        уметь имитировать глаголы движения

 

Методы обучения: показ, объяснение, игра, организация тренировки и применения знаний, коррекция, оценка.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, в парах.

Методы работы: наглядно-образный, практический, аудио-визуальный, репродуктивный.

Оснащение урока: картинки, карточки со словами, компьютер, проектор

Учебные пособия:

УМК “Spotlight 2”, “ Let’s try the riddles!взято из УМК “Super Simple Learning”

 

Структура урока

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Время

1.

Организационный момент.

-Приветствие учителя и учащихся.

-Hello children! I'm glad to see you

How are you?

 

Hello teacher! I'm glad to see you, too.

Fine! Thank you.

Коммуникативная

 

5мин

2.

Речевая и фонетическая разминка

- Look! This is Chuckles! He has got a cards.

 

What can the animals do?

Учитель называет животное и показывает картинку.

Ребята смотрят на карточки, слушают звук и называют слово, которое начинается на этот звук

 

Ребята смотрят на картинку и говорят, что умеет делать животное

3.

Постановка цели и задач урока.

Учитель задаёт наводящий вопрос (мотивируя познавательную деятельность учащихся).

What is our lesson about?

Учащиеся отвечают на вопрос, (формулирая тему урока): Animals

Регулятивная

2 мин

4.

Актуализация

Let’s meet Chuckles’ friends animals

-Учитель называет животных и задает вопросы

What can the bird do?...

 

-Let's work in pairs!

 

 

-Учащиеся отвечают на вопрос “Что умеет делать птица...?”

 

 

 

 

 

-Учащиеся работают в парах. Задают вопросы и отвечают на них.

What can you do?/ I can…

Регулятивная и коммуникативная

3 мин

5

Физкультминутка.

 

Are you tired? Lets do an exercise!

Учащиеся выполняют упражнение и рассказывают стишок

Let’s count!
One two three four

Yummy chocolate

give me more

 Five six seven eight

My favorite food

is chocolate!

 

1 мин

 

6.

Презентация новой лексики и структуры, автоматизация их употребления.

Look at your books.

Учитель организует работу с заданием на стр.64 № 1

Проверка задания

 

Now check you work.

А теперь поменяйтесь своими работами и выполните взаимопроверку

 

Учащиеся смотрят в учебник, выполняют упражнение 1 (записывают  действия животных).

 

Учащиеся обмениваются своими работами, сверяют ответы с записью на доске.

Познавательная и регулятивная.

7 мин

7.

Совершенствование навыков монологической речи. Мy favorite animal

Учитель предлагает сделать сообщение о своем любимом животном.

 

Дети по очереди самостоятельно рассказывают о своем любимом животном.

 

Регулятивная

5 мин

8.

Развитие навыков чтения

 

Учитель организует хоровое чтение песенки, а потом  попросит зачитать только то, что умеют делать ребята.

Сначала читают хором за учителем, потом читают про себя, извлекая нужную информацию.

Регулятивная

5 мин

9.

Физкультминутка.

 

Now let’s sing and dance!

Учитель предлагает спеть и потанцевать. Используется песенка из №3 стр.65.

 

Учащиеся поют, танцуют, показывают, что они умеют делать

I can jump like a frog,

Boing, boing!

I can swim like a fish,

Splish,splash, splish!

I can jump and I can swim,

I can dance and I can sing!

And I can run and run and run

Just like this!

 

Регулятивная

 

3мин

10.

Закрепление знаний. Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой обстановке.

Now let’s play! «Find the word»

 

Чаклс загадывает загадку: найти слово. 

 

 

 

 

 

Учащиеся делятся на две группы и записывают правильные слова

 

 

Коммуникативная регулятивная и

 

5 мин

11.

Рефлексия

Как работали.

 Понравился ли урок?

Самооценка. Что узнали?

 

 

1 мин

12.

Домашнее задание

Учитель объясняет  домашнее задание

Учебник стр.64 упр.2

 

Записывают, задают вопросы.

Регулятивная

1 мин

13.

 

Завершение урока

Прощание.      Спасибо за урок.

 

Регулятивная

1мин

 

 

 

 

 

Ход урока

I.                  Организационный момент.

1.Приветствие.

T.:  Hello, children! I’m glad to see you. Сегодня у нас на уроке много гостей. Поприветствуйте их.

 Let’s begin our lesson. Sit down please.

 How are you? (Встаньте, пожалуйста. Здравствуйте, ребята.)

P. Hello, ! How are you?  (Здравствуйте, учитель!)

   2.Речевая и фонетическая разминка

Учитель показывает карточки . На карточках изображены звуки. Дети называют слово, которое начинается на этот звук.

[æ] – ant

[z] – zebra

[d] – dog

[h] – horse

[k] – cat

[t∫] - chimp

[r] – rabbit

[m] – mouse

Затем учитель показывает изображение животных, произносит название животных и спрашивает что они умеют делать. Ребята отвечают на вопрос.

II. Знакомство с  темой  и задачами урока.

После того, как ученики ответят на вопросы, учитель знакомит их со словом  animal

What is an animal in Russian?

Ребята отвечают: “Животное”

 Постановка целей

- Сегодня на уроке вы закрепите названия разных животных, и то, что они умеют делать. А так же расскажите о том, что вы умеете делать. И для этого нам необходимо повторить название действий животных.

III. Работа по теме урока

1.     Актуализация

Работа с презентацией

Слайд № 2,3.

Учащиеся сначала произносят слова за учителем, потом сами называют животных и отвечают на вопрос “Что они умеют делать...?”

Затем учитель предлагает поработать в парах, спросить и ответить на вопрос «Что ты умеешь делать?»

Учащиеся задают друг другу вопрос и отвечают на него.

 

2.     Физкультминутка

Учитель предлагает ребятам сделать упражнения.   

Учащиеся повторяют движения и слова за учителем:

Let’s count!
One, two, three, four

Yummy chocolate.

Give me more!

 Five, six, seven, eight

My favorite food

is chocolate!

Песенка взята из УМК “Super Simple Learning”.

 

    3. Введение новой структуры

T. I can по английски значит “я могу”.

Учитель организует работу с заданием № 1 на стр.64

Учащиеся смотрят в учебник, выполняют упражнение 1 в карточках, один ученик работает у доски (называют действия животных и записывают их).

T.  Now check you work. А теперь поменяйтесь своими работами и выполните взаимопроверку.

Учащиеся обмениваются своими работами, сверяют ответы с записью на доске.

 

 

4. Cовершенствование навыков монологической речи

Учитель предлагает сделать сообщение о своем любимом животном.

Дети по очереди самостоятельно рассказывают о своем любимом животном.

  5. Развитие навыков чтения

Учитель организует хоровое чтение песенки из задания № 3 на стр.65.

Сначала читают хором за учителем.

 

 6. Актуализация знаний и введение новой структуры

Физкультминутка

Т. Now let’s sing and dance!

Учитель предлагает спеть и потанцевать. Используется песенка из №3 стр.65.

Учащиеся поют, танцуют, показывают, что они умеют делать

I can jump like a frog,

Boing, boing!

I can swim like a fish,

Splish,splash, splish!

I can jump and I can swim,

I can dance and I can sing!

And I can run and run and run

Just like this!

7. Закрепление знаний

T.  Чаклс составил для вас загадку про своего друга.

Работа группами.

Задание на доске.

Учащиеся делятся на две группы и отгадывают слова.

 

IV. Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Ребята, кто сможет сказать по английски я умею?  А вы можете сказать, что умеют делать люди и животные? Какие слова и фразы вы запомнили?

Поднимите пожалуйста руки те, кому понравился урок? Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.

 

 

V. Объяснение домашнего задания

Учебник стр.64 упр. 2.

Домашнее задание записано на доске, учитель следит, чтобы все ученики записали задание в дневники.

 

VI. Завершение урока

Спасибо большое за урок!

Т. Thank you! Goodbye!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок.Технологическая карта на тему "Животные""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 866 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.12.2022 142
    • DOCX 28.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мунаева Анна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мунаева Анна Юрьевна
    Мунаева Анна Юрьевна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 14570
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 349 человек из 75 регионов

Мини-курс

Возрастные кризисы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 20 регионов

Мини-курс

Психология и профессиональное развитие

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе