Открытый урок технологии по теме «Ручные работы»

Открытый урок технологии в 5 классе

по теме: «Ручные работы»

Подготовила и провела учитель технологии Магомедова Б.С.

Тема урока: «Ручные работы»

Цель урока: создать условия для: ознакомления с приемами выполнения  ручных  стежков  и строчек, формирования навыков по их выполнению,  пришивания пуговиц  разными способами, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности.

Задачи урока:

Предметные : знать  терминологию  по  теме  «Швейные  ручные  работы», правила  выполнения  прямых  стежков, познакомить со способами пришивания пуговиц с четырьмя отверстиями; Метапредметные:рационально распределять время на выполнение технологических операций,работать в команде.
Личностные : формировать действенно-коммуникативные навыки, работая в группах, научить самостоятельности в выполнении творческой работы;

Тип урока: изучение нового материала.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, в малых группах.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, объяснение с практическим закреплением, самостоятельная работа.

Здоровьесберегающие технологии: инструктаж по технике безопасности, психологически-комфортное общение, цветотерапия, смена физической активности.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование и материалы учебник “Технология 5 класс” (О.А.Кожина)., рабочая тетрадь, образец стежков и строчек, набор ручных инструментов, нитки, хлопчатобумажные лоскуты ткани, линейка.

Ход урока 5 класс «Ручные работы»

 1.Организационная часть урока «Ниточка цветонастроения « (3 мин).

1. Организационный  момент. 

Учитель Громко прозвенел звонок

начинается урок

наши ушки- на макушке.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.      

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня мы с вами проведём урок технологии. А знаете ли вы, что технология в переводе с греческого означает-«искусство, мастерство, умение».

 - А сейчас ребята, я расскажу вам притчу.

Учитель рассказывает притчу.

Притча.
У одного крестьянина были ленивые сыновья. Умирая, он сказал им, что зарыл все свое золото на поле, и что это их наследство. Естественно, они принялись искать это золото и перерыли все поле. Не найдя ничего, они решили, что отец все раздал бедным и забыл об этом, а так как поле было уже вспахано, то решили посадить туда пшеницу и прожили год в достатке. Следующим летом они подумали, что могли пропустить зарытое золото и перерыли поле снова. Также ничего не нашли и посадили пшеницу. Так они постепенно привыкли к труду и поняли, почему отец дал им такое указ.

Учитель- А как вы думаете ребята, что поняли сыновья и почему отец им дал такой указ? Может вы , знаете пословицы и поговорки о труде, которые вам помогут ответить на мой вопрос?

Дети- (предполагаемые ответы детей)

1.                  Кто мало говорит, тот больше делает.

Кончил дело - гуляй смело.

Без труда нет плода.

Не спеши языком, торопись делом.

Труд всегда даёт, а лень только берёт.

Ноги носят, а руки кормят.

Воля и труд дивные всходы дают.

Не потрудиться, так и хлеба не добиться.

Без дела жить - только небо коптить.

Без работы и печь холодна.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

За труд не бьют, а награды дают.

Кто труда не боится, того и лень сторонится.

Не печь кормит, а руки.

На ловца и зверь бежит.

   - У вас в руках ниточка выбранного вами цвета, соберите вокруг себя друзей с одинаковым цветом  нити  и дайте название своей  команде напишите на листе и поставьте на рабочий стол.

2. Постановка темы и цели урока:

-У вас уже накоплен определённый багаж знаний, умений и навыков. Сегодня некоторые из них вам придётся вспомнить и повторить, а что-то вы узнаете нового.

-Ребята, прежде чем  начнём урок мы немного поиграем,будем отгадывать кроссворд , отгадав кроссворд  мы узнаем тему урока.

1Р

У

Ч

Н

Ы

Е

2И

Г

Л

А

3Б

Е

З

О

П

А

С

Н

О

С

Т

Ь

4О

Ц

Е

Н

К

А

5У

Т

Ю

Г

6Н

О

Ж

Н

И

Ц

Ы

1.      Швейные машины бывают: электрические, ножные и ……..

2.      Птичка-невеличка

  Носик стальной

       Хвостик льняной.

3.      Что необходимо соблюдать во время работы?

4.      В конце урока каждый из ребят получит……

      5. В полотняной стране

      По реке простыне

      Плывёт пароход

      То назад, то вперёд,

      А за ним такая гладь

      Ни морщинки не видать

     6.Два кольца,

      Два конца,

       Посередине гвоздик.

Тема урока: «Ручные работы»

Откройте свои рабочие тетради и запишите число и тему нашего урока.

Давайте определим чем мы будете заниматься сегодня на уроке.

 У вас в руках, ребята, ниточка, сама по себе она ничего не представляет, но в умелых руках нитка с помощью иголки превращается в неповторимые орнаменты.

3.Изучение нового материала.

Древний человек надевал на себя шкуры животных и все, что попадало под руку: кору, листья, солому, перья, — превращал в одежду. Во время ледникового периода одежда его согревала, именно в это время люди научились соединять шкуры. В них протыкали отверстия, через которые протаскивали полоски кожи или сухожилия животных. Куски меха связывали друг с другом так, чтобы одежда держалась на теле.

Позднее человек научился скручивать шерсть и волокна растений в длинные нити. Египтяне ткали легкую материю из льна и хлопка. Шерсть пряли для изготовления теплой одежды, там, где было холодно До изобретения иглы это была просто ткань, которую обертывали вокруг тела. С развитием цивилизации человеку понадобилось соединять ткани между собой, и он придумал иглу и нить.

В средние века одежда была простой. Ее шили из двух деталей. Позднее, когда этого потребовала мода, в одежде стали делать много всяких швов. Шили сложные и очень красивые костюмы и платья вручную. Именно тогда люди стали изобретать и придумывать различные ручные швы.

Шитье — это скрепление деталей из ткани при помощи иглы и нитки. Это было одно из первых умений, развитых человеком.

Шагает мастерица
По шелку да по ситцу.
Очень мал ее шажок, 
А зовется он ... стежок!

Детали соединяют между собой вручную с помощью стежков и строчек.

Ручные стежки образуют строчки временного и постоянного назначения. 

 Сегодня мы с вами научимся выполнять строчку временного назначения швом  «вперед иголка» или сметочный шов.

ВЫПОЛНЕНИЕ СТРОЧКИ  ПРЯМЫХ  СТЕЖКОВ	ЗАТЕМ   ПРАВОЙ   РУКОЙ    ВЫВОДЯТ    ИГЛУ    ИЗ    ТКАНИ     НА   ВЕРХНЮЮ   ДЕТАЛЬ   И   ЗАТЯГИВАЮТ    СТЕЖОК. ДЛИНА  СТЕЖКОВ  И   РАССТОЯНИЯ   МЕЖДУ   НИМИ   ОДИНАКОВЫЕ.
ПРОДОЛЖЕ-НИЕ ВЫПОЛНЕ-НИЯ СТРОЧКИ  ПРЯМЫХ   СТЕЖКОВ	СЛЕДУЮЩИЕ     СТЕЖКИ    ВЫПОЛНЯЮТ    ТОЧНО    ТАК     ЖЕ.  В  КОНЦЕ  СТРОЧКИ  -  ДЕЛАЕМ   ЗАКРЕПКУ  (ТАК,  КАК  В  ПУНКТЕ  № 2)

Правила выполнения ручных работ:

1. Стежки временного назначения выполняют светлыми хлопчатобумажными нитками, хорошо видными на ткани.

2. Строчки постоянного назначения выполняют нитками в цвет ткани.

3. Длина ручных стежков должна соответствовать технологическим требованиям.

4. Длина нити около 30 см, шьем нитью в одно сложение.

5. Сметочные стежки удаляют после стачивания деталей.

6. Начало  и  конец  строчки  закрепляют  не  узелком, а  двумя-тремя  короткими  стежкам.

7.  

Физкультминутка:

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

 Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

А сейчас перейдем к следующей задаче нашего урока - будем учиться  правильно и прочно пришивать пуговицу разными способами.                                                                           

Давайте вспомним ,что мы знаем о пуговицах?                                               Для чего служат пуговицы?                                                                                       (ответ уч-ся)  Пуговицы служат для застегивания и отделки различных изделий.

Какие пуговицы бывают?

                                                                                (ответ уч-ся) Они бывают разных размеров, цветов и форм. По форме- круглые, овальные квадратные и треугольные.

Из чего изготавливаю пуговицы?                                                                    (ответ уч-ся) Из различных материалов.

Правила пришивания пуговиц:

1.Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет пуговицы.

Сегодня на  уроке мы с вами научимся пришивать пуговицы с 4 отверстиями разными способами,

УРОК 2

«Сундучок с сокровищами».

– Перед вами сундучок. В нём сокровища, которые относятся к теме нашего урока. Узнать о них вы сможете, выполнив задание. (Раздать каждой команде листы с заданием.)

Задание: решить примеры.

1. ИРИС + КА – РИСКА + ГОД + ОМ – ДОМ + ЛКА =(иголка)

2. ТРАП – РАП + КАНВА – ВА + Ь =(ткань)

3. НОСОРОГ – РОГ + РОКА – СОРОКА + ЖНЕЦ – ЕЦ + И + ЦЫ =(ножницы)

4. НИКИТА + РКА – АРКА – КИТ + ТКИ =(нитки)

5.НОТА-ОТА+АПТЕКА-ТЕКА+ЁРШ-Ш+СТОЛ-Л+К=(напёрсток)

6.ПОПУГАЙ-ПО-АЙ+ОВЕРЛОК-ЕРЛОК+СПИЦА-СП=(пуговица)

Что  нужно  делать  во  время  работы?

(быть  внимательным, надевать  напёрсток  на  средний  палец  рабочей  руки, чтобы  не  уколоть  его, вкалывать  иглы  и  булавки  только  в  игольницу, класть  ножницы  справа  с  сомкнутыми  лезвиями, направленными  от  себя, передавать  ножницы  кольцами  вперёд  и  только  с  сомкнутыми  лезвиями)

А теперь ,как говорится "дело мастера боится", мы с вами выполнив всего один ручной шов «вперед иголку» ,пришьем пуговицы разными способами.

4.Закрепление изученного материала

                                         Практическая работа.

 « Выполнение ручного  стежка и строчки, пришивание  пуговиц».

Материалы и инструменты для практической работы: хлопчатобумажная ткани размером 10х15см, четыре пуговица с четырьмя отверстиями, линейка, ручная игла, нитки, ножницы, учебник.

Учитель знакомит учащихся с инструкцией выполнения работы, затем демонстрирует и комментирует.

Необходимо сделать всего 10 стежков швом «вперёд иголка» .

·         Шов «вперед иголку» представляет собой ряд стежков, одинакового размера, выполненных с промежутками.

·         Нитку закрепляют у правого края ткани, делая стежок в 5 мм.

·         Затем иглу вводят в точку второго прокола и протаскивают ее вместе с петелькой на изнанку. Пропуская такое же расстояние, иглу выводят на лицевую сторону, делают второй стежок и т.д. стежки располагают в направлении справа налево.

На изнанке ткани стежки такой же длины располагаются между лицевыми стежками.
Учащиеся выполняют сметывание.

Физкультминутка 

Учащиеся выполняют пришивание пуговиц любым из предложенным способом.

Обходя рабочие места учащихся, контролировать правильность организации рабочего места, правильность выполнения приемов выполнения работы, соблюдения технических условий, правил техники безопасности.

 Уборка  рабочего  места.

Вопрос:

Что  нужно  сделать  по  окончании  работы?

 (посчитать  количество  иголок  и  булавок  в  игольнице. Их  должно  быть  столько, сколько  в  начале  работы, убрать  рабочее  место)

5.Итог урока.

VIII.Рефлексия

Учитель- Ребята, мне очень понравилась ваша работа. Вы были активными, трудолюбивыми и уж точно не похожими на тех братьев из притчи. А сейчас я хочу чтобы вы составили букет ( на стикерах -  цветочках я предлагаю вам написать ответы на вопросы:

Учитель задаёт вопросы

1) было ли мнеинтересно на уроке?

2) с каким настроением я работали?

3) чему я научился?