Открытый урок в 9 классе на тему: "Великая Отечественная война. Победа - одна на всех!"
Инфоурок История России КонспектыОткрытый урок в 9 классе на тему: "Великая Отечественная война. Победа - одна на всех!"

Открытый урок в 9 классе на тему: "Великая Отечественная война. Победа - одна на всех!"

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 им. Х.Ч. Кубанова с. Джага»

 

 

 

 

 Открытый урок на тему:

"Великая Отечественная война. 
Победа - одна на всех!"
                

https://aftershock.news/sites/default/files/u23867/teasers/111%20%2848%29.jpg

 

 

 

Подготовила и провела:  учитель  истории и обществознания высшей квалификационной  категории  Эркенова  Фатима Дагировна

 

с.Джага

2020г.

Аннотация к открытому уроку «Великая Отечественная война.

Победа – одна на всех!» (в рамках Всероссийской акции

«Победа – одна на всех!»)

Урок был разработан учителем истории и обществознания высшей квалификационной категории и руководителем проекта Эркеновой  Фатимой Дагировной.  В дальнейшем урок был проведён в 9 классе.

Цели урока:

1)обобщение и систематизация знаний по событиям Великой Отечественной войны;

2)воспитание у учащихся чувства гордости и уважения к людям, отдавшим свою жизнь за будущее своих потомков.

Задачи урока:

1)систематизировать и закрепить знания об основных этапах войны, битвах, датах, событиях Великой Отечественной войны, именах и подвигах людей в войне;

2)раскрыть историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне;

3)формировать у учащихся патриотизма, чувства гордости за подвиг своих предков, отстоявших свободу и независимость Родины в тяжелейших условиях.

Целевая аудитория: учащиеся 9 класса

Дата проведения: 12.04.2020г.

Время проведения: 10:00

Место проведения: КЧР, Малокарачаевский район, МКОУ «СОШ №9 им.Х.Ч.Кубанова с.Джага»  кабинет истории № 14.

Методы, используемые на уроке: информационно-регулятивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Тип урока: урок систематизаций знаний

Форма урока: путешествие во времени.

Урок прошёл на хорошем уровне. Все учащиеся старались активно участвовать в процессе урока, на всех этапах занятия. Представленный иллюстративный материал дал возможность обратиться к истории России, изучить все этапы Великой Отечественной войны. Все дальше уходят в историю грозные и героические события Великой Отечественной войны. Но, мы с вами должны всегда помнить беспримерный подвиг советского народа, который одержал великую победу на фронте и тылу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок на тему: «Великая Отечественная война.

Победа - одна на всех!»

Цели:

·        Обобщение и систематизация знаний по событиям Великой Отечественной войны;

·        Развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни людей в годы войны;

·        Воспитание у учащихся чувство гордости и уважения к людям, отдавшим свою жизнь за будущее своих потомков.

Задачи:

Образовательная:

-систематизировать и закрепить знания об основных этапах войны, битвах, датах, событиях Великой Отечественной войны, именах и подвигах людей в войне;

- раскрыть историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Развивающая:

-продолжать формирование интеллектуальной, гражданской, коммуникационной, информационной компетентностей;

-продолжать развивать умение рассуждать, формулировать вопросы, выступать с устными сообщениями;

- развивать умение выражать своё отношение к событиям и историческим действиям.

Воспитательная:

- формировать у учащихся патриотизма, чувства гордости за подвиг                              своих предков, отстоявших свободу и независимость Родины в тяжелейших условиях.

Планируемые УУД:

Познавательные:

·        Постановка проблемного вопроса, вызывающего у учащихся интерес к поиску ответа в работе с историческими источниками;

·        Умение работать с различными источниками информации, преобразовать ее из одной формы в другую и анализировать.

Коммуникативные:

·        Умение выражать свои мысли;

·        Аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

·        Формирование ценностных ориентаций;

·        Формирование исторической компетентности, умения соотнести поступки и события с принятыми этическими принципами, знания моральных норм и умений.

Регулятивные:

·        Самостоятельно ставить учебные цели и задачи;

·        Умение выделять свойства в изучаемых событиях и дифференцировать их;

·        Овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного.

Межпредметные связи: обществознание, литература, география.

Методы, используемые на уроках: информационно- регулятивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, фотографии военных лет, фотографии партизанки Залихат Эркеновой, презентация о жизни и боевом пути горянки, карта «Великая Отечественная война 1941-1945гг», документальный фильм «Великая война».

Тип урока: урок систематизаций знаний.

Форма урока: путешествие во времени.

Основные понятия: план « Барбаросса».

Важнейшие события: 1941-1945 гг. -  Великая Отечественная война.

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Актуализация опорных знаний

3.     Определение темы урока. Этап изучения нового материала

4.     Закрепление нового материала

5.     Итоги урока. Домашнее задание

6.     Рефлексия.

 

1.     Организационный момент.

Здравствуйте, мои одноклассники! Садитесь! Вы, наверное, посмотрев на меня думаете, что я здесь делаю? Я сегодня проведу урок в качестве учителя.

Сегодня у нас необычный урок, мы с вами совершим путешествие в историю, увидим примеры проявления истинного героизма граждан нашей многонациональной страны.

2.     Актуализация опорных знаний.

Вам было задано домашнее задание – работа над эпиграфом. Вы должны были из предложенных афоризмов, посвященных войне выбрать тот, который больше всего соответствует вашему мнению, объяснить свой выбор, выделив ключевые слова в избранной цитате.

1)    «Мир – добродетель цивилизации, война – её преступление. (В.Гюго)

2)    «Война превращает в диких зверей людей, рожденных, чтобы жить братьями». (Вольтер)

3)    «Даже победоносная война- это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народов» (Отто Бисмарк)

4)    «Войны прокляты матерями». (Гораций)

5)    «Насилие – суть войны». (Томас Бабингтон)

Учащиеся выделяют ключевые слова. Затем объединяют все прозвучавшие идеи, завершают фразу: Война- это самое страшное, что может случиться в мире, то, что разрушает человеческие ценности, построенные на принципах любви и добра.

Также вы должны составить синквейн со словом война. Кто прочитает свой синквейн? А мы посмотрим, у кого он получился удачный.

Задание №1. Примеры синквейнов

1.     Война.

Страшная, разрушительная.

Убивает, жжёт, забирает.

Уносит тысячи невинных жизней.

Смерть.

2.     Война.

Губительная, кровожадная.

Калечит, лишает, попадает.

Госпитали переполнены окровавленными солдатами.

Раненые.

3.     Война.

Выигранная, прошедшая.

Уходит, радует, торжествует.

Солдаты возвращаются домой с фронта.

Победа.

 

- Спасибо, всем.

Задание №2

Беседа по вопросам:

-Как вы думаете, какое событие отражено в фильме? ( захват Берлина, водружение советского флага над рейхстагом)

-Что такое рейхстаг? (здание, где заседало государственное собрание)

- Когда произошло это событие? (ранним утром 1 мая 1945 года)

- Кто водрузил флаг над рейхстагом? (М.А.Егоров и М.В.Кантария водрузили над Рейхстагом штурмовой флаг 150-й стрелковой дивизии, ставший впоследствии Знаменем Победы).

-Как вы думаете, почему мы отправились именно в это время, время взятия Берлина? ( потому что , в этом году мы отмечаем огромную, знаменательную дату- 75летие Победы над фашистской Германией).

 

3.Определение темы урока. Этап изучения нового материала.

Учитель читает стихотворение (ученик, ведущий урока).

Мы по дорогам пыльным с боем шли.

От бомб земля дрожала, как живая.

Мы каждый метр своей родной земли

Отстаивали кровью поливая.

Свинцовая метелица мела,

Рвались снаряды, мины завывали…

 

-О чем это стихотворение? (ответы учащихся)

-Какие чувства оно у вас вызывает? (ответы учащихся)

-Почему именно этим стихотворением мы начали наш урок? (ответы учащихся)

Итак, тема нашего урока «Великая Отечественная война».

Цель нашего урока - вспомнить и закрепить знания об основных этапах войны, датах, причинах, характере и особенностях Великой Отечественной войны, именах и подвигах людей в войне.

2020 год- год  75–летия Победы в Великой Отечественной войне, победы над фашизмом, над злом, ненавистью, агрессией. Солдаты Великой Отечественной войны верили, что об испепелённых годах войны будут знать дети, внуки, правнуки. Ныне живущие и все последующие поколения. Так выполним их волю. Снова и ещё раз вспомним военные дороги наших отцов, дедов и прадедов. Вспомним как это было.

Задание №3 «Кластер» (индивидуальная работа, затем у доски).

Для того, чтобы вам легче было вспомнить те далекие военные годы, давайте выполним задание.

Я предлагаю составить кластер. Ведь мы знаем, что кластер  - это объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определенными свойствами.

 

        

                                                                  

                                                                 

 

 

      

 

(составление кластера на доске)

Молодцы! Я вижу, что у вас есть знания. Мы можем отправиться в наше путешествие по времени. Чтобы путешествие прошло успешно, и мы не сбились с пути,  у нас должен быть маршрут. Давайте вспомним основные события Великой Отечественной войны (ответы уч-ся)

Задание №4.

Раздаточный материал: задание на карточке- соотнесите даты с событиями и запишите в тетради:

1.     Московская битва                               А) июль 1942-февраль 1943гг.

2.     Сталинградская битва                         Б) весна 1945г.

3.     Курская битва                                      В) декабрь 1941-апрель 1942г.

4.     Блокада Ленинграда                            Г) июль 1943г.

5.     Берлинская битва                                Д) сентябрь 1941-август 1944г.

 

1

2

3

4

5

В)

А)

Г)

Д)

Б)

Учитель (ученик в роли учителя):

С этим заданием мы справились, а сейчас давайте вспомним советских военачальников, участников Великой Отечественной войны (определение по фотографиям имён военачальника, по презентации).

Г.К. Жуков, К.К. Рокоссовский, И.С. Кожев. (сообщения уч-ся про военачальников)

Георгий Константинович Жуков (1896-1974)- советский военачальник. Маршал Советского Союза (1943), четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа».

Когда началась Великая отечественная война, Жукова назначили начальником Генштаба и заместителем наркома обороны СССР. Он участвовал в разработке и осуществлении самых крупных военных операций во время Великой Отечественной войны. Почти все эти операции были успешными.

8 мая 1945 года в 22:43 (9 мая 0:43 по московскому времени) в Берлин Жуков принял от гитлеровского генерал –фельдмаршала Вельгельма Кейтеля безоговорочную капитуляцию  войск фашистской Германии.

Особую роль в Великой Отечественной войне сыграли женщины, которые вмещали в себе поистине целый мир, содержащий такие ценности, как достоинство, честь, мужество, готовность к самопожертвованию, чувство долга и стремление к справедливости.

Я бы хотел остановиться на такой героине, пожертвовавшей своей молодой жизнью во имя нас живых, Эркеновой Залихат, карачаевской «Зое Космодемьянской». Так называли эту смелую, отважную горянку, которой я посвятил своё конкурсное сочинение «Женщины в боевом строю».

У войны не женское лицо

У войны для женщин нет работы…

Так писала поэтесса Светлана Алексиевич.

Летом 1942 года военная обстановка сложилась так, что за оружие взялись многие оставшиеся в тылу матери и сестры воинов-фронтовиков. В августе фашисты прорвались на Северный Кавказ. В горы Карачаево-Черкессии ушли семнадцать партизанских отрядов, численностью свыше семисот бойцов. Среди них и Эркенова Залихат Биболатовна. Она обессмертила своё имя в дерзких боях во вражеском тылу. Заняв выгодную позицию, отважная горянка интенсивной и меткой стрельбой задержала фашистов и дала уйти товарищам по оружию. Выбрасывая вперед парашютные десанты и лазутчиков, немцы двигались к перевалам на Грузию. На их пути встали партизаны отряда «Мститель».  Есть, на войне высший подвиг- это на мой взгляд, подвиг во имя товарищей. Позже она попала в руки врага. После жестоких, бесконечных допросов и пыток, партизанка была расстреляна в горных каньонах близ города Кисловодска.

Эркенова Залихат Биболатовна посмертно награждена орденом Красной Звезды, медалью «Партизану Отечественной войны I степени».

Эркенова Залихат – символ верности, стойкости и храбрости. Её память всегда будут чтить, а последующие поколения должны вырасти на примере таких людей.

4.     Закрепление нового материала

Учитель (ученик, ведущий урок): Продолжаем наше путешествие во времени, сейчас мы отправимся по историческим местам Великой Отечественной войны.

Задание № 5

Мозговой штурм «Исторические места»

1.Крепость, построенная в 1833-39 годах, героически оборонялась в 1941 году с 22 июня до 20-х чисел июля. Назовите эту крепость (Брестская крепость).

2. «Дорога жизни»- единственная военно-стратегическая транспортная магистраль, которая соединила блокадный Ленинград с Большой землей. По какому озеру она проходила? (Ладожское озеро).

3. 12 июня 1943 года в ходе Курской битвы произошло самое крупное танковое сражение (с обеих сторон участвовало до 1200 танков). Около какой деревни оно состоялось? (деревня Прохоровка).

Задание № 6

Викторина

Продолжаем наше путешествие, теперь переходим к викторине.

 

 

 

Задание № 7

Задание на доске:

Как вы считаете, какие качества помогли одержать победу? Посмотрите и выберите качества, присущие советскому солдату, объясните свой выбор:

Героизм                                        Трусость

Бесстрашие                                   Стойкость

Слабость                                       Страх

Эгоизм                                          Слабость

Умение жертвовать собой мужество.

5.     Итоги урока:

Мы, школьники мирного времени, не хотим войны. Жизнь человеку дана для того, чтобы строить светлое будущее. Память о таких, как З.Б.Эркенова и многих других героев ВОВ надолго останется в наших сердцах. Я низко склоняю голову перед теми, кто мне и вам подарил жизнь, мир, счастье, солнце на нашей Земле! Вечная им память!

На этом наше путешествие во времени окончено.

Объявление оценок за урок.

Домашнее задание:

Напишите сочинение-эссе об участнике Великой Отечественной войны из вашей семьи.

6.     Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. Докончите фразы:

Сегодня я узнал…

Было очень интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я приобрёл…

Мне захотелось…

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Цели урока: 1)обобщение и систематизация знаний по событиям Великой Отечественной войны; 2)воспитание у учащихся чувства гордости и уважения к людям, отдавшим свою жизнь за будущее своих потомков.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.