КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ,
НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБПОУ «ФРОЛОВСКИЙ
ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Утверждаю:
Зам.
директора по УПР
_____________
Е.Г.Кувшинова
«____» __________ 2021г.
Разработка
учебного занятия
по дисциплине
ОУД.03 Иностранный язык
учебный
цикл общеобразовательные дисциплины
по теме
«Время. Обозначение времени»
Преподаватель:
Агапова Е.В.
2021 г.
План
занятия
Дата__________
Группа 1 курс
Учебное занятие №
_______
Тема: Время. Обозначение времени.
Тип занятия: урок
Цель:
в области предметной компетентности:
- повторение и закрепление пройденного материала по теме;
- приобретение новых знаний: введение новой лексики.
-развивать фонетические, лексические и
грамматические навыки; умение задавать вопросы и отвечать на них;
·в области языковой компетентности:
- продолжать формировать навыки
аудирования и чтения, побудить к самостоятельному высказыванию по пройденной
теме;
·в области коммуникативной компетенции:
- воспитывать чувство уважения к
собеседнику, способность осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения
задания, воспитывать индивидуальную культуру общения.
Задачи:
Предполагаемый результат развития
УУД:
Личностные:
·повышение
познавательного интереса к предмету
·развитие
коммуникативных способностей.
Регулятивные:
Студенты получат возможность научиться:
·самостоятельно ставить новые учебные цели
и задачи;
·адекватно оценивать свои возможности
достижения поставленной цели.
Коммуникативные:
Студнеты получат возможность научиться:
·четко и ясно выражать свои мысли
·слушать других
·вступать в диалог
Познавательные:
Студенты получат возможность научиться:
·высказываться о времени
·подбирать подходящие по смыслу
грамматические формы
Вид занятия: урок.
Методы обучения: словесные: объяснение; наглядные: демонстрация
наглядных пособий; практические: выполнение упражнений; игровые: дидактическая
игра; проблемные: решение ситуации; частично-поисковые: решение творческих
задач; исследовательские: проблемно-поисковые упражнения.
Формы организации учебной работы: индивидуальная, парная,
фронтальная.
Дидактические средства обучения: макеты «часы», словари,
раздаточный материал, ПК.
Контроль З и У: работа по индивидуальным
карточкам.
Задание на дом (СРС): раздаточный материал: расставить
предложения в хронологической последовательности
Ход
занятия:
Название, содержание и цель этапа занятия
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность обучающихся
|
Организационный момент, приветствие.
|
Проведение речевой зарядки
What season is it today?
What month is it today?
What date is it today?
What is the weather like today?
|
Студенты отвечают на вопросы преподавателя
|
Мотивационный этап: постановка цели и задач урока
|
Отгадать
загадку.
We walk at night, we walk during the day,
But we're not going anywhere.
\(Clock)
We beat regularly every hour,
And you, friends, don't hit us.
There are no Legs, but I walk,
No mouth, but I'll tell you,
When to sleep, when to get up,
When to start work.
Look at the blackboard and guess what we are going to speak
about?
Do you know how people answer the question “What’s the time?”
The theme of our lesson is “What’s the time?”
|
Студенты смотрят на доску (презентацию), делают предположения о
том, какая тема урока и что они будут изучать сегодня; высказывают свое
мнение о том, умеют ли они отвечать на вопрос «Который час?»;
формулируют тему урока.
|
Изучение нового материала
|
Основной вопрос, который вам могут задать в значении
"сколько время" или "который час" - What time is
it (now)? или What's the time?
Для начала, вы должны знать следующее:
- в английском не любят употреблять 24 часовое время, а обычно
используют 12 часовое. Чтобы не путаться, англичане применяют сокращения. Время с 00 ночи до 12 дня обозначают a.m. , а время с 12 дня до 00 ночи
часов p.m.
- перед началом надо ставить it’s.
- до половины часа надо использовать "past", а после половины – "to".
- вместо слова "пятнадцать" надо использовать quarter (четверть).
- слово minutes (минуты) в английском языке
обычно опускается.
00.00 (полночь) - midnight, также полезно будет знать - в полночь — at midnight, за полночь — after midnight;
00.05 (пять минут первого ночи) - it’s five past zero am;
02.15 (пятнадцать минут третьего ночи) - it’s aquarter past two am;
04.25 (двадцать пять минут пятого утра) - it’s twenty five past four am;
05.30 (половина шестого утра) - it’s half past
five am;
07.40 (без двадцати восемь утра) - it's twenty to eight
am;
08.45 (без пятнадцати девять утра) - it's a quarter tonine
am;
12.00 (полдень) - noon или midday,
время после полудня — afternoon;
1, 2, 3 ... часов говорят обычно просто - one, two, three ... o'clock, например, десять часов утра - ten o'clock a.m.
|
Студенты делают записи слов, выделенных жирным шрифтом.
Студенты копируют в свои тетради схему «часы» для более прочного
усвоения правила образования времени.
|
Закрепление полученных знаний. Контроль
|
Task № 1 Tell what is the time one after another: (преподаватель называет время):
12.00; 2.50; 3.15; 9.30
Task № 2. Listen to the text and answer the questions
Task
3. Напишите указанное время цифрами.
Преподаватель раздает карточки. Студенты
выполняют, проверяем вместе
Н-р: It’s twenty past five. – 5:20
1.It’s half past three.
2.It’s ten to six.
3.It’s a quarter past two.
4.It’s a quarter to twelve.
5.It’s twenty to one.
6.It’s half past eight.
7.It’s five past eleven.
8.It’s twenty-five to four.
Task
4. Напишите указанное время
словами.
1.4:45
2.6:30
3.3:00
4.5:10
5.2:35
6.9:55
Task
5. Выберите в скобках правильное время.
1.It’s twenty past eight. (7:40 – 8:20 – 8:40)
2.It’s half past seven. (6:30 – 7:30 – 8:30)
3.It’s a quarter past five. (4:45 - 5:15 – 6:15)
4.It’s a quarter to ten. (10:15 – 10:45 – 9:45)
5.It’s ten to twelve. (12:10 – 12:50 –
11:50)
Task 6.
Разыграть диалог: (Приглашается два студента для чтения диалога, остальные
должны найти ответ на вопрос: В какое время Альберт пригласил Викторию на
ужин,и в какой ресторан)
Albert: Victoria,
would you like to have dinner with me?
Victoria: Yes. That
would be nice. When do you want to go?
Albert: Is today OK?
Victoria: Sorry, I
can’t go today
Albert: How about
tomorrow night?
Victoria: Ok. What
time?
Albert: Is 9:00PM all
right?
Victoria: I think
that’s too late.
Albert: Is 6:00PM OK?
Victoria: Yes, that’s
good. Where would you like to go?
Albert: The Italian
restaurant on 5th street.
Victoria: Oh, I don’t
like that Restaurant. I don’t want to go there
Albert: How about the
Korean restaurant next to it?
Victoria: OK, I like
that place.
Task7. Игра bingo, в которой преподватель
называет время, если у студентов есть данная картинка, они ее зачеркивают.
Выигрывает тот, кто первый зачеркнет все картинки.
|
Студенты показывают время на часах, которые раздал преподаватель,
контролируя правильность образования времени.
Ожидаемые ответы студентов:
1.
1.3:30
2.5:50
3.2:15
4.11:45
5.12:40
6.8:30
7.11:05
8.3:35
2.
1.It’s
a quarter to five.
2.It’s half past six.
3.It’s three o’clock.
4.It’s ten past five.
5.It’s twenty-five to three.
6.It’s five to ten.
3.
1.8:20
2.7:30
3.5:15
4.9:45
5.11:50
4.
Выходят два
студента для чтения диалога, остальные должны услышать ответ на вопрос: В какое время Альберт пригласил
Викторию на ужин,и в какой ресторан
|
Подведение итогов занятия, объяснение домашнего задания
|
Оur lesson will be over soon. Answer some questions:
1. Is it difficult to tell the time in English?
2. Can you give the answer on the question “What’s the time?”
Your homework for the next lesson is Arrange the following options
in chronological order.
Расставить следующие варианты в
хронологическом порядке.
1.It’s
twenty to one.
2.It’s
twenty past twelve.
3.It’s
five to one.
4.It’s
a quarter to one.
5.It’s
half past twelve.
6.It’s
a quarter to twelve.
7.It’s
a quarter past twelve.
8.It’s
noon.
9.It’s
five past twelve.
10.It’s
five to twelve.
|
Студенты отвечают на вопросы преподавателя.
Записывают домашнее задание для следующего занятия.
|
Рефлексия
|
Задает следующие
вопросы: Что нового вы узнали? Что было интересным? Что было самым тяжелым?
|
Студенты
по очереди отвечают на вопросы:
Today I found out……. Сегодня
я узнал
It was easy…...Было легко…..
It was hard……. Было тяжело…….
|
Содержание занятия
1. Организационный момент – 2 мин.
Good day, students!
Проведение речевой зарядки. Answer the questions:
What season is it today?
What month is it today?
What date is it today?
What is the weather like today?
2. Мотивационный этап — 3мин.
Прежде чем приступить к изучению новой темы, хочу предложить
отгадать загадку.
We walk at night, we walk during the day,
But we're not going anywhere.
We beat regularly every hour,
And you, friends, don't hit us.
There are no Legs, but I walk,
No mouth, but I'll tell you,
When to sleep, when to get up,
When to start work.
\(Clock)
Look at the blackboard and guess what we are going to speak about?
Верно, сегодня мы будем изучать время. Обозначение времени на
английском языке.
The theme of our lesson is “What’s the time?” Do you know
how people answer the question “What’s the time?”
А каковы же цели нашего занятия?
Цель — узнать новые лексические единицы, связанные с
темой и употреблять их в речи.
3. Изучение нового материала — 15 мин
Основной вопрос, который вам могут задать в значении "сколько
время" или "который час" -
What time
is it (now)? или What's the
time?
Для начала, вы должны знать следующее:
- в английском не любят употреблять 24 часовое время, а обычно
используют 12 часовое. Чтобы не путаться, англичане применяют сокращения. Время с 00 ночи до 12 дня обозначают a.m. , а время с 12 дня до 00 ночи
часов p.m.
- перед началом надо ставить it’s.
- до половины часа надо использовать "past", а после половины – "to".
- вместо слова "пятнадцать" надо использовать quarter (четверть).
- слово minutes (минуты) в английском языке обычно
опускается.
00.00 (полночь) - midnight, также полезно будет знать - в
полночь — at midnight, за полночь — after midnight;
00.05 (пять минут первого ночи) - it’s five past zero am;
02.15 (пятнадцать минут третьего ночи) - it’s aquarter past two am;
04.25 (двадцать пять минут пятого утра) - it’s twenty five past four am;
05.30 (половина шестого утра) - it’s half past
five am;
07.40 (без двадцати восемь утра) - it's twenty to eight
am;
08.45 (без пятнадцати девять утра) - it's a quarter tonine
am;
12.00 (полдень) - noon или midday,
время после полудня — afternoon;
1, 2, 3 ... часов говорят обычно просто - one, two, three ... o'clock, например, десять часов утра - ten o'clock a.m.
4. Закрепление полученных знаний — 20 мин
Task № 1
Tell what is the time one after another:
(преподаватель называет время): 12.00; 2.50; 3.15; 9.30
Task № 2. Listen to the text and answer the questions
Task 3. Напишите указанное время цифрами.
Преподаватель раздает карточки. Студенты выполняют,
проверяем вместе
Н-р: It’s twenty past five. – 5:20
9.It’s half past
three.
10.It’s ten to six.
11.It’s a quarter
past two.
12.It’s a quarter to
twelve.
13.It’s twenty to
one.
14.It’s half past
eight.
15.It’s five past
eleven.
16.It’s twenty-five
to four.
Task 4. Напишите указанное время словами.
7.4:45
8.6:30
9.3:00
10.5:10
11.2:35
12.9:55
Task 5.
Выберите в скобках правильное время.
6.It’s twenty past
eight. (7:40 – 8:20 – 8:40)
7.It’s half past seven.
(6:30 – 7:30 – 8:30)
8.It’s a quarter past
five. (4:45 - 5:15 – 6:15)
9.It’s a quarter to
ten. (10:15 – 10:45 – 9:45)
10.It’s ten to twelve. (12:10 – 12:50 – 11:50)
Task 6.
Разыграть диалог: приглашается два студента для чтения диалога, остальные
должны найти ответ на вопрос: В какое время Альберт пригласил Викторию на
ужин,и в какой ресторан
Albert: Victoria, would
you like to have dinner with me?
Victoria: Yes. That
would be nice. When do you want to go?
Albert: Is today OK?
Victoria: Sorry, I can’t
go today
Albert: How about
tomorrow night?
Victoria: Ok. What
time?
Albert: Is 9:00PM all
right?
Victoria: I think
that’s too late.
Albert: Is 6:00PM OK?
Victoria: Yes, that’s
good. Where would you like to go?
Albert: The Italian
restaurant on 5th street.
Victoria: Oh, I don’t
like that Restaurant. I don’t want to go there
Albert: How about the
Korean restaurant next to it?
Victoria: OK, I like
that place.
Task 7. Игра bingo, в которой преподватель
называет время, если у студентов есть данная картинка, они ее зачеркивают.
Выигрывает тот, кто первый зачеркнет все картинки.
5. Подведение итогов занятия, объяснение
домашнего задания. Рефлексия – 5 мин
Оur lesson will be over soon. Answer some questions:
1. Is it difficult to tell the time in English?
2. Can you give the answer on the question “What’s the time?”
Your homework for the next lesson is Arrange the
following options in chronological order.
Расставить следующие варианты в
хронологическом порядке.
It’s twenty to one.
It’s twenty past twelve.
It’s five to one.
It’s a quarter to one.
It’s half past twelve.
It’s a quarter to twelve.
It’s a quarter past twelve.
It’s noon.
It’s five past twelve.
It’s five to twelve.
Студенты отвечают на
вопросы: Today
I found out……. Сегодня я
узнал
It was easy…...Было легко…..
It was hard……. Было тяжело…….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.