Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура КонспектыОткрытый урок "Выполнение акробатических упражнений и комбинаций"

Открытый урок "Выполнение акробатических упражнений и комбинаций"




Краткосрочный план урока физической культуры № 29


Укрепление организма через гимнастику.

Школа: №19 Акимата города Костанай

Дата:18.11.19

ФИО учителя: Сарамов Р.Ю

Класс: 6 Б

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Выполнение акробатических упражнений и комбинаций

Цели обучения

6.1.2.1 Уметь составлять и выполнять комбинации движений и их последовательность в некоторых упражнениях.


Цели урока

- Составить и выполнить комбинацию акробатических элементов.

- Укреплять здоровье обучающихся посредствам развития физических качеств.


Критерии оценивания

- Контролирует и дает оценку двигательным действиям.

-Демонстрирует комбинацию акробатических упражнений из изученных элементов.

Языковые цели


Учащиеся могут:

- Обсуждать и демонстрировать индивидуальные, парные и групповые гимнастические задания

Предметная лексика и терминология

Динамические акробатически упражнения:

  • Перекаты

  • Кувырки

  • Перевороты

  • Движения дугой

  • Сальто.

Статические акробатические упражнения:

  • Стойки

  • Мосты

  • Шпагаты.


Полезные фразы для диалога

- Какие физические качества развиваются при выполнении комплекса акробатических упражнений?

Какие трудности испытывали при составлении акробатических элементов?

Какое влияние оказывают подводящие и подготовительные упражнения на организм занимающихся?


Привитие ценностей


Цель: реализация общенациональной идеи «Мәңгілік ел».

Такие ценности как: патриотизм, ответственность, уважение, сотрудничество, открытость, труд, творчество и обучение на протяжении всей жизни осуществляется через предметное содержание дисциплины и организацию деятельности на уроке


Межпредметные связи

Физика – при выполнении акробатических элементов.

Биология –пульсометрия, работа мышц при выполнении акробатических упражнений.


Навыки использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные знания


Учащиеся имеют знания и понимание о гимнастике, изученные в предыдущих классах и во внеурочной деятельности.



Ход урока


Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы

Начало урока

10 мин.


Организационный момент урока: построение, приветствие, психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Активити «Удочка»

Дети становятся в круг, учитель в центре. В руках у него шнур (скакалка) длиной около метра с привязанным на конце мягким мячиком или набивным мешочком. По сигналу: "Ловлю!" - учитель вращает шнур, постепенно его, удлиняя так, чтобы мешочек попал под ноги играющим. При приближении мешочка дети должны подпрыгнуть. Если мешочек коснулся ног играющего, значит, он попался на удочку и должен идти в середину круга и вращать шнур до тех пор, пока кого-нибудь не поймает.

Презентация «Акробатические упражнения и комбинации» Знакомство с ЦО и ЦУ, критериями оценивания.

Ходьба в обход, противоходом, змейкой, с различными движениями рук.

Ходьба на носках, пятках, выпадами, в приседе.

Разминочный бег. СБУ, ОРУ.


Большое, свободное пространство. Ноутбук. Свисток.




Середина урока

25 мин.



Задание №1 (И, Д, Ф) Каждый ученик получает учебную карточку, запоминает последовательность и демонстрирует комбинацию акробатических элементов:

1. Из стойки на лопатках «мост».

2.Из упора присев кувырок вперед в стойку на лопатках.

3. Из упора присев, кувырок назад в сед углом, руки в стороны.

4. Из стойки ноги врозь «Мост» с помощью. Страховка обязательна.

5. Встать с «моста» длинный кувырок вперед.

6.Стойка на голове и два кувырка вперед.

Дескриптор:

-технически верно выполняет задание;

-контролирует последовательность выполнения упражнений;

ФО: наблюдение


Задание№ 2 (П, И, Ф) Учащиеся делятся на пары и составляют комбинацию акробатических упражнений из изученных элементов по учебной карте. Составляют критерии оценивания. Демонстрируют и оценивают друг друга.

Обратить внимание, что при выполнении упражнений на гимнастической дорожке не должны работать одновременно два и более учащихся.

Спросить:

Какие трудности испытывали при составлении акробатических элементов?

Какое влияние оказывают подводящие и подготовительные упражнения на организм занимающихся?

Дескриптор:

-технически верно выполняет задание;

-контролирует последовательность выполнения упражнений;

-соблюдает правила техники безопасности.

ФО: наблюдение


Большое свободное пространство. Свисток, секундомер, инвентарь по необходимости.




Конец урока

5 мин.


Подведение итогов урока: дать обратную связь учащимся о достижении цели обучения.

Рефлексия:

- что узнал, чему научился;

- что осталось непонятным;

- над чем необходимо работать.


Лист обратной связи

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация:

- через диалог;

- по уровню поддержки;

- в подборе учебного материала с учетом индивидуальных способностей учащихся

(Теория множественного интеллекта по Гарднеру).


Наблюдение.

Применение здоровьесберегающих технологий:

- физическая активность школьников;

- гигиенически оптимальные условия на уроке;

-правила ТБ.

Рефлексия по уроку


Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?


Все ли учащиеся достигли ЦО?


Если нет, то почему?


Правильно ли проведена дифференциация на уроке?


Выдержаны ли были временные этапы урока?


Какие отступления были от плана урока и почему?



Общая оценка


Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 502 343 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2020 414
    • DOCX 33.1 кбайт
    • 4 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сарамов Руслан Юрьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сарамов Руслан Юрьевич
    Сарамов Руслан Юрьевич
    • На сайте: 1 год и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2038
    • Всего материалов: 5