Открытый интегрированный урок литературы и самопознания по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в 7-ом классе.

Открытый интегрированный урок литературы и самопознания по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в 7-ом классе.

Туртулова Руфия Васильевна  - учитель самопознания

Тема:  «Ценности, которые не увидишь глазами»

Ключевая цитата урока: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

Учебная цель: Познакомить учащихся  с личностью Антуана де Сент-Экзюпери, с автобиографической основой сказки. Сформировать представления о круге жизненных проблем, поднятых автором в произведении: взаимоотношения детей и взрослых, истинные и ложные ценности, мудрость природы и законы, которые забывают люди.

Развивающая цель: развивать навыки осмысления  художественного текста, навыки самооценки, умения и навыки разбираться в своих чувствах. Учить детей анализировать своё поведение, воспринимать литературное произведение через призму своего сердца, соотносить с собственной жизнью.

Воспитательная цель: подвести уч-ся к более глубокому осмыслению  таких нравственных ценностей, как доброта, понимание, ответственность, преданность, забота, дружба. Воспитывать бережное и ответственное отношение к близким,  к окружающим людям, к природе.

Креативная цель: развитие  творческих способностей уч-ся: художественных, актёрских.

Валеологическая цель: создание психологически благоприятной обстановки для работы на уроке.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Вид урока: урок – практикум, исследование

Форма урока: путешествие.

Оборудование: презентация, фонограмма и запись песни «Маленький принц», живая роза, рисунки уч-ся  к сказке, листочки со звёздами, сердечки.

Подготовительная работа к уроку: чтение сказки, знакомство с биографией А. де Сент-Экзюпери, рисунки, монологический ответ о маленьком принце, инсценировки отрывков из сказки «Роза и маленький принц», «Маленький принц и Лис», разучивание песни «Маленький принц»

Ход урока.

1.Круг радости. Звучит фонограмма песни «Маленький принц».

Учитель ставит перед учащимися коробку и предлагает  представить, что в ней лежит что-нибудь важное, значимое для них. Это может быть какой-то предмет, что-то принадлежащее дорогому человеку, а может быть, какое-то ценное, жизненно необходимое качество. Уч-ся по очереди  называют.- 3 минуты.

Вопрос учителя:

Что помогло вам представить всё то, что вы назвали? (воображение, фантазия, сердце)

Учитель обращает внимание на ключевую цитату урока:

                                                                                «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

                                                                                                                                                          Антуан де Сент-Экзюпери.

Учитель достаёт из коробки розу и ставит в вазу, говоря, что роза - символ любви -  является эмблемой  урока.

2.Вступительное слово учителя. Беседа с уч-ся о  личности Сент-Экзюпери и автобиографическом начале в сказке.- 3 минуты

Сегодня мы с вами будем разговаривать об  удивительном произведении, фантастической сказке с  необычайно мудрым, философским смыслом. Это сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».  Вместе с принцем мы совершим путешествие по звёздам и к планете Земля, а также в своё сердце.

Вы прочитали сказку, познакомились с биографией Сент-Экзюпери. Скажите, есть ли в сказке  автобиографические моменты?

Ответы детей на фоне слайдов.

Ø Антуан де Сент-Экзюпери был профессиональным  лётчиком.

Ø Он летал над Сахарой, и у него тоже случались поломки самолёта.

Ø В одном из писем родным Сент-Экзюпери  упоминал о своей попытке приручить сахарского лисёнка-фенека.

Ø Во время второй мировой войны он был военным лётчиком, сражался против фашистов. Погиб, выполняя задание. 31 июля 1944 года его военный самолёт сбил немецкий истребитель

над  Средиземным  морем.

Ø Это добрую и мудрую сказку он написал в 1942 году, в самый разгар войны. Неужели военного лётчика не волновала окружающая его действительность? Почему из-под его пера выходит сказка?

(Он пишет сказку, потому что любит людей, пишет о том, чего так остро не хватает людям в это время: любви, доброты, мудрости)

3.Работа над сказкой.

1. Расскажите о Маленьком принце.

Уч-ся даёт монологический ответ.- 1 минута

Маленький принц  живёт один на маленькой планете,  на  которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует  и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что  на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя,  потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями  и может разорвать на клочки. У Маленького принца  есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя  в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Он был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.

2. Инсценировка отрывка «Соловей и роза»- 1 минута.

-Ах, я насилу проснулась….Прошу извинить…..Я еще совсем растрёпанная……

-Как вы прекрасны!

-Да, правда? И заметьте, я родилась вместе с солнцем. Кажется, пора завтракать. Будьте так добры, позаботьтесь обо мне…..

- У меня есть шипы. Пусть приходят тигры, не боюсь я их когтей!

-На моей планете тигры не водятся. И потом, тигры не едят траву.

- Я не  трава.

-Простите меня….

-Нет, тигры мне не страшны, но я ужасно боюсь сквозняков. У вас нет ширмы?

-Когда настанет вечер, накройте меня колпаком. У вас тут слишком холодно. Очень неуютная планета.

3. Беседа.  - 2-3 минуты

Ø Что вы можете  сказать о характере розы? (кокетливая, обидчивая, капризная)

Ø Так ли плоха роза? Что скрывается за её поведением? (она любила принца, но скрывала это, потому что была гордым цветком и не хотела признаваться в своём чувстве).

Ø Почему же она себя так вела? (хотела привлечь его внимание).

Ø Скажите, а бывает, что люди ведут себя подобным образом? У вас бывает, что вы плохо себя ведёте, желая обратить на себя внимание? Но значит ли это, что вы плохие люди?

Ø Когда роза открывает свои подлинные чувства? (когда Маленький принц  собирается покинуть планету). Какие выводы мы можем сделать из этой ситуации? ( Очень важно уметь говорить о своих чувствах.  Надо судить не по словам, а по делам)

Ø Почему же Принц улетает со своей планеты?  (он ещё не умеет любить)

4. Путешествие принца по звёздам. Человеческие пороки. Проблема взаимоотношений детей и взрослых. Истинные и ложные ценности.

v  Беседа с учащимися- 1 минута

Какие общие черты имеют все планеты, которые посетил принц до планеты Земля?

Ø  Нет названия.

Ø  Очень маленькие.

Ø  Живёт один человек, и этот человек взрослый.

Случайно ли это? Какую цель преследовал Сент-Экзюпери? Наверное, он хотел обратить наше внимание на  качества, преобладающие в каждом жителе планеты. Каждый показывает маленькому принцу одну свою черту, и она явно преувеличена и бросается в глаза. Как называется этот приём в литературе? (гипербола)

Какие же качества  мы видим? У вас на столах лежат листочки с изображением планет, которые посетил Маленький принц, и списком качеств.  Распределите их по планетам.

v  Самостоятельная работа по вариантам, проверка, беседа -  3 минуты

Затем уч-ся называют качества.

№ 1 – властолюбие

№ 2 –тщеславие

№ 3- пьянство

№ 4 – жадность

№ 5- фатализм

№ 6- невежество

Ø  Скажите,  с какой целью Маленький принц отправился путешествовать? (чтобы найти друзей)

Ø  Хотели бы вы иметь друзей с такими качествами?».

Ø  К какому выводу приходил Маленький принц, покидая все эти планеты?

«Эти взрослые всё-таки очень странные люди»

Да, одна из главных проблем сказки – проблема взаимоотношения детей и взрослых – 1 минута.

Вопрос учителя:  скажите, а вы испытываете трудности в общении с взрослыми? Бывает ли так, что взрослые не доверяют вам, не понимают, не интересуются вашими делами? У вас на партах карточки 3-х цветов. Выберите  соответствующую карточку, если вы испытываете

v  Постоянные проблемы во взаимоотношениях с взрослыми – красная карточка.

v  Проблемы время от времени возникают – жёлтая карточка.

v  Проблем не существует – зелёная карточка.

Уч-ся показывают карточки.

Почему же так происходит?

Задание: проанализируйте фразы из  сказки о детях и взрослых. Какие из этих качеств вы наблюдали у знакомых вам взрослых? Объясните, что утеряли взрослые, почему им трудно понимать детей – 3 минуты

Ø  Все взрослые сначала были детьми, только мало кто помнит об этом.

Ø  Взрослые никогда ничего не понимают сами, а детям очень утомительно им всё объяснять и растолковывать.

Ø  Взрослые очень любят цифры.

Ø  Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном.

Ø  Взрослые не умеют видеть барашка сквозь стенки ящика.

Ø  У людей не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, поэтому люди больше не имеют друзей.

Ø  Одни только дети знают, чего ищут. Они отдают все свои дни тряпичной кукле, и она становится им очень-очень дорога.

Ответы детей.

v  Почему маленький принц из всех нарисованных лётчиком барашков выбрал барашка в ящике?

Можно ли на этом рисунке увидеть барашка глазами? А чем его можно увидеть?

Учитель снова обращает внимание уч-ся на ключевую цитату: 

                                                                              «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

Истинные и ложные ценности. Работа в парах- 5 минут

У вас на партах  карточки, на которых написаны человеческие ценности. Распределите их на истинные и ложные. ( Ценности написаны на карточках - стикерах, уч-ся приклеивают их на листок)

Дружба, богатство, деньги, любовь, понимание, вещи, забота, власть, карьера, умение радоваться жизни, погоня за славой, гармония с природой.

Истинные ценности                                                                           Ложные ценности

*         Дружба

*         Любовь

*         Понимание

*         Забота

*         Умение радоваться жизни

*         Гармония с природой

*         Деньги

*         Вещи

*         Богатство

*         Власть

*         Карьера

*         Погоня за славой

Что очень часто является ценностью для взрослых?  (Деньги, богатство, вещи, власть) – это ложные ценности.

Истинные ценности – дружба, любовь, понимание, забота, умение радоваться жизни, природе.

Самое страшное в мире, что люди не видят самого главного: красоты природы и бескорыстных человеческих отношений, правды, искренности, дружбы. Человек в погоне за ложными ценностями теряет связь с природой. Он перестаёт радоваться смеху ребёнка, глотку родниковой воды, колосьям пшеницы, звёздному небу)

Ключевая цитата урока:

«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». «Глаза слепы- искать надо сердцем»

 Кто произносит эти слова в сказке?

Не случайно самые мудрые слова автор вкладывает в уста Лиса - представителя природы.

5. Тема настоящей дружбы, ответственности и любви.

v  Инсценировка « Лис и Маленький принц»- 3 минуты

-Здравствуй.

-Здравствуй. Кто ты?

-Я Лис.

-Поиграй со мной. Мне так грустно.

-Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

-А как это приручить?

-Это давно забытое понятие. Оно обозначает создать узы.

-Узы?

-Вот именно. Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете……

- Я начинаю понимать.  Есть одна роза…..наверно, она меня приручила.

-  Очень возможно. Живётся мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь точно светом озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Видишь, вон там, в полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Но у тебя золотые волосы. Золотая пшеница будет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру…… Пожалуйста, приручи меня!

-Я бы рад. Но у меня так мало времени. Мне ещё надо найти друзей и узнать разные вещи.

-Узнать можно только те вещи, которые приручишь. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

-А что для этого надо делать?

-надо запастить терпением.

v  Задание классу:  чем ещё нужно запастись, чтобы создать узы, приручить, чтобы возникла настоящая дружба? (нужно запастись временем, ответственностью, добротой, душевными силами, умением видеть в людях хорошее, чувством сопереживания и благодарности)- 2 минуты

-А на прощание - вот мой секрет: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

-Самого главного глазами не увидишь.

-Твоя роза так дорога тебе, потому что ты отдавал ей все свои дни.

-Потому что я отдавал ей все свои дни.

-Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех,  кого приручил. Ты в ответе за свою розу.

-Я в ответе за свою розу.

v  Вопрос классу: почему Маленький принц  возвращается на свою планету?

v  Задание: подумайте, кого вы приручили, за кого вы несёте настоящую ответственность?

На партах у учащихся листочки с текстом.

Нести ответственность – это

Ø  Всегда выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø  Посвящать много времени.

Ø  Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Минута тишины. Уч-ся закрывают глаза и представляют тех, за кого они несут ответственность- 1 минута.

Запишите ответы на сердечках. Но если вы не чувствуете ответственности за кого-либо, то можете ничего не писать.

Уч-ся на сердечках пишут, за кого они несут ответственность, желающие  зачитывают свои ответы. - 5 минут.

А если вы ещё не чувствуете ответственности, никого не приручили, то, как вы думаете, что нужно сделать?

 Оглянуться вокруг, может быть, кто-то нуждается в вашей помощи, заботе и утешении!

6.Итоги и выводы урока.

Перед тем как улететь, маленький принц «Кое-что подарил» взрослому другу? Что это был за подарок?

«У каждого человека свои звёзды…. А у тебя  будут совсем особенные звёзды….. ты посмотришь ночью на небо, а там будет такая звезда, где я живу, где я смеюсь – и ты услышишь, что все звёзды смеются». (Маленький принц оставляет память о себе, осознание, что автор  не одинок, он заставил автора задуматься об истинных человеческих ценностях, напомнил, что является важным в человеческих отношениях, в отношениях детей и взрослых)

7. Круг «От сердца к сердцу» - 5 минут

Учитель:

Я вам тоже хочу подарить по звездочке.  А на ней прошу написать, какие ценности вы сегодня уносите с урока.

 Это рефлексивный момент и начинается со слов «Я понял….., или Я сегодня открыл, что…..» и т.п.

Уч-ся поют песню  «Маленький принц»

Учитель предлагает уч-ся в качестве Д\З задание по самопознанию «О чём может рассказать моя звезда» Учебник «Самопознание, 7-ой класс»  стр. 110.

По литературе: одно из творческих заданий в учебнике на стр. 341.

Маленький принц  живёт один на маленькой планете,  на  которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует  и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что  на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями  и может разорвать на клочки. У Маленького принца  есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя  в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.

Маленький принц  живёт один на маленькой планете,  на  которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует  и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что  на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями  и может разорвать на клочки. У Маленького принца  есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя  в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.

Маленький принц  живёт один на маленькой планете,  на  которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует  и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что  на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями  и может разорвать на клочки. У Маленького принца  есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя  в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.

-Здравствуй.

-Здравствуй. Кто ты?

-Я Лис.

-Поиграй со мной. Мне так грустно.

-Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

-А как это приручить?

-Это давно забытое понятие. Оно обозначает создать узы.

-Узы?

-Вот именно. Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете……

- Я начинаю понимать.  Есть одна роза…..наверно, она меня приручила.

- Живётся мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь точно светом озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Видишь, вон там на полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Но у тебя золотые волосы. Золотая пшеница будет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру…… Пожалуйста, приручи меня!

-Я бы рад. Но у меня так мало времени. Мне ещё надо найти друзей и узнать разные вещи.

-Узнать можно только те вещи, которые приручишь. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

-А что для этого надо делать?

-надо запастить терпением.

-А на прощание - вот мой секрет: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

-Самого главного глазами не увидишь.

-Твоя роза так дорога тебе, потому что ты отдавал ей все свои дни.

-Потому что я отдавал её все свои дни.

-Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех кого приручил. Ты в ответе за свою розу.

-Я в ответе за свою розу.

Инсценировка отрывка «Соловей и роза»

-Ах, я насилу проснулась….Прошу извинить…..Я еще совсем растрёпанная……

-Как вы прекрасны!

-Да, правда? И заметьте, я родилась вместе с солнцем. Кажется, пора завтракать. Будьте так добры, позаботьтесь обо мне…..

- У меня есть шипы. Пусть приходят тигры, не боюсь я их когтей!

-На моей планете тигры не водятся. И потом, тигры не едят траву.

- Я не  трава.

-Простите меня….

-Нет, тигры мне не страшны, но я ужасно боюсь сквозняков. У вас нет ширмы?

-Когда настанет вечер, накройте меня колпаком. У вас тут слишком холодно. Очень неуютная планета.

На каждой планете, которую посетил Маленький принц, живёт один взрослый. Он показывает Маленькому принцу одну свою черту, и она явно преувеличена и бросается в глаза. Распределите качества, присущие  каждому обитателю планеты,  по звёздам:  властолюбие, невежество, тщеславие, пьянство, фатализм (покорность судьбе, неумение и нежелание что-либо изменить), жадность.   Запишите по одному качеству в каждую звезду.

Ø  Хотели бы вы  иметь друзей, обладающих подобными качествами?

Ø  К какому выводу приходил Маленький принц, покидая все эти планеты?

Нести ответственность – это

Ø Заботиться

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

Ø Заботиться

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

Ø Заботиться

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

Ø Заботиться

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

Ø Заботиться

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

Ø Заботиться

Ø Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без  напоминаний.

Ø Посвящать много времени.

Ø Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

	Гармония с природой
			Гармония с природой