Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Открытый интегрированный урок литературы и самопознания по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в 7-ом классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Открытый интегрированный урок литературы и самопознания по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в 7-ом классе.

библиотека
материалов

Открытый интегрированный урок литературы и самопознания по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в 7-ом классе.

Туртулова Руфия Васильевна - учитель самопознания

Тема: «Ценности, которые не увидишь глазами»

Ключевая цитата урока: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

Учебная цель: Познакомить учащихся с личностью Антуана де Сент-Экзюпери, с автобиографической основой сказки. Сформировать представления о круге жизненных проблем, поднятых автором в произведении: взаимоотношения детей и взрослых, истинные и ложные ценности, мудрость природы и законы, которые забывают люди.

Развивающая цель: развивать навыки осмысления художественного текста, навыки самооценки, умения и навыки разбираться в своих чувствах. Учить детей анализировать своё поведение, воспринимать литературное произведение через призму своего сердца, соотносить с собственной жизнью.

Воспитательная цель: подвести уч-ся к более глубокому осмыслению таких нравственных ценностей, как доброта, понимание, ответственность, преданность, забота, дружба. Воспитывать бережное и ответственное отношение к близким, к окружающим людям, к природе.

Креативная цель: развитие творческих способностей уч-ся: художественных, актёрских.

Валеологическая цель: создание психологически благоприятной обстановки для работы на уроке.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Вид урока: урок – практикум, исследование

Форма урока: путешествие.

Оборудование: презентация, фонограмма и запись песни «Маленький принц», живая роза, рисунки уч-ся к сказке, листочки со звёздами, сердечки.

Подготовительная работа к уроку: чтение сказки, знакомство с биографией А. де Сент-Экзюпери, рисунки, монологический ответ о маленьком принце, инсценировки отрывков из сказки «Роза и маленький принц», «Маленький принц и Лис», разучивание песни «Маленький принц»

Ход урока.

1.Круг радости. Звучит фонограмма песни «Маленький принц».

Учитель ставит перед учащимися коробку и предлагает представить, что в ней лежит что-нибудь важное, значимое для них. Это может быть какой-то предмет, что-то принадлежащее дорогому человеку, а может быть, какое-то ценное, жизненно необходимое качество. Уч-ся по очереди называют.- 3 минуты.

Вопрос учителя:

Что помогло вам представить всё то, что вы назвали? (воображение, фантазия, сердце)

Учитель обращает внимание на ключевую цитату урока:

«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

Антуан де Сент-Экзюпери.

Учитель достаёт из коробки розу и ставит в вазу, говоря, что роза - символ любви - является эмблемой урока.

2.Вступительное слово учителя. Беседа с уч-ся о личности Сент-Экзюпери и автобиографическом начале в сказке.- 3 минуты

Сегодня мы с вами будем разговаривать об удивительном произведении, фантастической сказке с необычайно мудрым, философским смыслом. Это сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Вместе с принцем мы совершим путешествие по звёздам и к планете Земля, а также в своё сердце.

Вы прочитали сказку, познакомились с биографией Сент-Экзюпери. Скажите, есть ли в сказке автобиографические моменты?

Ответы детей на фоне слайдов.

  • Антуан де Сент-Экзюпери был профессиональным лётчиком.

  • Он летал над Сахарой, и у него тоже случались поломки самолёта.

  • В одном из писем родным Сент-Экзюпери упоминал о своей попытке приручить сахарского лисёнка-фенека.

  • Во время второй мировой войны он был военным лётчиком, сражался против фашистов. Погиб, выполняя задание. 31 июля 1944 года его военный самолёт сбил немецкий истребитель

над Средиземным морем.

  • Это добрую и мудрую сказку он написал в 1942 году, в самый разгар войны. Неужели военного лётчика не волновала окружающая его действительность? Почему из-под его пера выходит сказка?

(Он пишет сказку, потому что любит людей, пишет о том, чего так остро не хватает людям в это время: любви, доброты, мудрости)

3.Работа над сказкой.

1. Расскажите о Маленьком принце.

Уч-ся даёт монологический ответ.- 1 минута

Маленький принц живёт один на маленькой планете, на которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями и может разорвать на клочки. У Маленького принца есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Он был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.

2. Инсценировка отрывка «Соловей и роза»- 1 минута.

-Ах, я насилу проснулась….Прошу извинить…..Я еще совсем растрёпанная……

-Как вы прекрасны!

-Да, правда? И заметьте, я родилась вместе с солнцем. Кажется, пора завтракать. Будьте так добры, позаботьтесь обо мне…..

- У меня есть шипы. Пусть приходят тигры, не боюсь я их когтей!

-На моей планете тигры не водятся. И потом, тигры не едят траву.

- Я не трава.

-Простите меня….

-Нет, тигры мне не страшны, но я ужасно боюсь сквозняков. У вас нет ширмы?

-Когда настанет вечер, накройте меня колпаком. У вас тут слишком холодно. Очень неуютная планета.

3. Беседа. - 2-3 минуты

  • Что вы можете сказать о характере розы? (кокетливая, обидчивая, капризная)

  • Так ли плоха роза? Что скрывается за её поведением? (она любила принца, но скрывала это, потому что была гордым цветком и не хотела признаваться в своём чувстве).

  • Почему же она себя так вела? (хотела привлечь его внимание).

  • Скажите, а бывает, что люди ведут себя подобным образом? У вас бывает, что вы плохо себя ведёте, желая обратить на себя внимание? Но значит ли это, что вы плохие люди?

  • Когда роза открывает свои подлинные чувства? (когда Маленький принц собирается покинуть планету). Какие выводы мы можем сделать из этой ситуации? ( Очень важно уметь говорить о своих чувствах. Надо судить не по словам, а по делам)

  • Почему же Принц улетает со своей планеты? (он ещё не умеет любить)

4. Путешествие принца по звёздам. Человеческие пороки. Проблема взаимоотношений детей и взрослых. Истинные и ложные ценности.

  • Беседа с учащимися- 1 минута

Какие общие черты имеют все планеты, которые посетил принц до планеты Земля?

  • Нет названия.

  • Очень маленькие.

  • Живёт один человек, и этот человек взрослый.

Случайно ли это? Какую цель преследовал Сент-Экзюпери? Наверное, он хотел обратить наше внимание на качества, преобладающие в каждом жителе планеты. Каждый показывает маленькому принцу одну свою черту, и она явно преувеличена и бросается в глаза. Как называется этот приём в литературе? (гипербола)

Какие же качества мы видим? У вас на столах лежат листочки с изображением планет, которые посетил Маленький принц, и списком качеств. Распределите их по планетам.

  • Самостоятельная работа по вариантам, проверка, беседа - 3 минуты

Затем уч-ся называют качества.

№ 1 – властолюбие

№ 2 –тщеславие

№ 3- пьянство

№ 4 – жадность

№ 5- фатализм

№ 6- невежество

  • Скажите, с какой целью Маленький принц отправился путешествовать? (чтобы найти друзей)

  • Хотели бы вы иметь друзей с такими качествами?».

  • К какому выводу приходил Маленький принц, покидая все эти планеты?

«Эти взрослые всё-таки очень странные люди»

Да, одна из главных проблем сказки – проблема взаимоотношения детей и взрослых – 1 минута.

Вопрос учителя: скажите, а вы испытываете трудности в общении с взрослыми? Бывает ли так, что взрослые не доверяют вам, не понимают, не интересуются вашими делами? У вас на партах карточки 3-х цветов. Выберите соответствующую карточку, если вы испытываете

  • Постоянные проблемы во взаимоотношениях с взрослыми – красная карточка.

  • Проблемы время от времени возникают – жёлтая карточка.

  • Проблем не существует – зелёная карточка.

Уч-ся показывают карточки.

Почему же так происходит?

Задание: проанализируйте фразы из сказки о детях и взрослых. Какие из этих качеств вы наблюдали у знакомых вам взрослых? Объясните, что утеряли взрослые, почему им трудно понимать детей – 3 минуты

  • Все взрослые сначала были детьми, только мало кто помнит об этом.

  • Взрослые никогда ничего не понимают сами, а детям очень утомительно им всё объяснять и растолковывать.

  • Взрослые очень любят цифры.

  • Когда рассказываешь им, что у тебя появился новый друг, они никогда не спросят о самом главном.

  • Взрослые не умеют видеть барашка сквозь стенки ящика.

  • У людей не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, поэтому люди больше не имеют друзей.

  • Одни только дети знают, чего ищут. Они отдают все свои дни тряпичной кукле, и она становится им очень-очень дорога.

Ответы детей.

  • Почему маленький принц из всех нарисованных лётчиком барашков выбрал барашка в ящике?

Можно ли на этом рисунке увидеть барашка глазами? А чем его можно увидеть?

Учитель снова обращает внимание уч-ся на ключевую цитату:

«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

Истинные и ложные ценности. Работа в парах- 5 минут

У вас на партах карточки, на которых написаны человеческие ценности. Распределите их на истинные и ложные. ( Ценности написаны на карточках - стикерах, уч-ся приклеивают их на листок)

Дружба, богатство, деньги, любовь, понимание, вещи, забота, власть, карьера, умение радоваться жизни, погоня за славой, гармония с природой.

Истинные ценности Ложные ценности

  • Дружба

  • Любовь

  • Понимание

  • Забота

  • Умение радоваться жизни

  • Гармония с природой

  • Деньги

  • Вещи

  • Богатство

  • Власть

  • Карьера

  • Погоня за славой

Что очень часто является ценностью для взрослых? (Деньги, богатство, вещи, власть) – это ложные ценности.

Истинные ценности – дружба, любовь, понимание, забота, умение радоваться жизни, природе.

Самое страшное в мире, что люди не видят самого главного: красоты природы и бескорыстных человеческих отношений, правды, искренности, дружбы. Человек в погоне за ложными ценностями теряет связь с природой. Он перестаёт радоваться смеху ребёнка, глотку родниковой воды, колосьям пшеницы, звёздному небу)

Ключевая цитата урока:

«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». «Глаза слепы- искать надо сердцем»

Кто произносит эти слова в сказке?

Не случайно самые мудрые слова автор вкладывает в уста Лиса - представителя природы.

5. Тема настоящей дружбы, ответственности и любви.

  • Инсценировка « Лис и Маленький принц»- 3 минуты

-Здравствуй.

-Здравствуй. Кто ты?

-Я Лис.

-Поиграй со мной. Мне так грустно.

-Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

-А как это приручить?

-Это давно забытое понятие. Оно обозначает создать узы.

-Узы?

-Вот именно. Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете……

- Я начинаю понимать. Есть одна роза…..наверно, она меня приручила.

- Очень возможно. Живётся мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь точно светом озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Видишь, вон там, в полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Но у тебя золотые волосы. Золотая пшеница будет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру…… Пожалуйста, приручи меня!

-Я бы рад. Но у меня так мало времени. Мне ещё надо найти друзей и узнать разные вещи.

-Узнать можно только те вещи, которые приручишь. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

-А что для этого надо делать?

-надо запастить терпением.

  • Задание классу: чем ещё нужно запастись, чтобы создать узы, приручить, чтобы возникла настоящая дружба? (нужно запастись временем, ответственностью, добротой, душевными силами, умением видеть в людях хорошее, чувством сопереживания и благодарности)- 2 минуты

-А на прощание - вот мой секрет: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

-Самого главного глазами не увидишь.

-Твоя роза так дорога тебе, потому что ты отдавал ей все свои дни.

-Потому что я отдавал ей все свои дни.

-Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за свою розу.

-Я в ответе за свою розу.

  • Вопрос классу: почему Маленький принц возвращается на свою планету?

  • Задание: подумайте, кого вы приручили, за кого вы несёте настоящую ответственность?

На партах у учащихся листочки с текстом.

Нести ответственность – это

  • Всегда выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Минута тишины. Уч-ся закрывают глаза и представляют тех, за кого они несут ответственность- 1 минута.

Запишите ответы на сердечках. Но если вы не чувствуете ответственности за кого-либо, то можете ничего не писать.

Уч-ся на сердечках пишут, за кого они несут ответственность, желающие зачитывают свои ответы. - 5 минут.

А если вы ещё не чувствуете ответственности, никого не приручили, то, как вы думаете, что нужно сделать?

Оглянуться вокруг, может быть, кто-то нуждается в вашей помощи, заботе и утешении!

6.Итоги и выводы урока.

Перед тем как улететь, маленький принц «Кое-что подарил» взрослому другу? Что это был за подарок?

«У каждого человека свои звёзды…. А у тебя будут совсем особенные звёзды….. ты посмотришь ночью на небо, а там будет такая звезда, где я живу, где я смеюсь – и ты услышишь, что все звёзды смеются». (Маленький принц оставляет память о себе, осознание, что автор не одинок, он заставил автора задуматься об истинных человеческих ценностях, напомнил, что является важным в человеческих отношениях, в отношениях детей и взрослых)

7. Круг «От сердца к сердцу» - 5 минут

Учитель:

Я вам тоже хочу подарить по звездочке. А на ней прошу написать, какие ценности вы сегодня уносите с урока.

Это рефлексивный момент и начинается со слов «Я понял….., или Я сегодня открыл, что…..» и т.п.

Уч-ся поют песню «Маленький принц»

Учитель предлагает уч-ся в качестве Д\З задание по самопознанию «О чём может рассказать моя звезда» Учебник «Самопознание, 7-ой класс» стр. 110.

По литературе: одно из творческих заданий в учебнике на стр. 341.



Маленький принц живёт один на маленькой планете, на которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями и может разорвать на клочки. У Маленького принца есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.


Маленький принц живёт один на маленькой планете, на которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями и может разорвать на клочки. У Маленького принца есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.


Маленький принц живёт один на маленькой планете, на которой ничего нет, кроме 3-х вулканов. Он постоянно чистит свои вулканы, даже тот, который уже давно не действует и служит мальчику стулом. Каждый день принцу приходится пропалывать землю, потому что на его планете есть ужасные, зловредные семена баобабов. А если баобаб не распознать и не вырвать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет планетой, пронижет её насквозь корнями и может разорвать на клочки. У Маленького принца есть твёрдое правило: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Единственное развлечение принца – смотреть на закат солнца, особенно, когда становится грустно. Маленький принц был одинок, пока на его планете не появился прекрасный и благоуханный цветок.

-Здравствуй.

-Здравствуй. Кто ты?

-Я Лис.

-Поиграй со мной. Мне так грустно.

-Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

-А как это приручить?

-Это давно забытое понятие. Оно обозначает создать узы.

-Узы?

-Вот именно. Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете……

- Я начинаю понимать. Есть одна роза…..наверно, она меня приручила.

- Живётся мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь точно светом озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Видишь, вон там на полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Но у тебя золотые волосы. Золотая пшеница будет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру…… Пожалуйста, приручи меня!

-Я бы рад. Но у меня так мало времени. Мне ещё надо найти друзей и узнать разные вещи.

-Узнать можно только те вещи, которые приручишь. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

-А что для этого надо делать?

-надо запастить терпением.

-А на прощание - вот мой секрет: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

-Самого главного глазами не увидишь.

-Твоя роза так дорога тебе, потому что ты отдавал ей все свои дни.

-Потому что я отдавал её все свои дни.

-Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех кого приручил. Ты в ответе за свою розу.

-Я в ответе за свою розу.

Инсценировка отрывка «Соловей и роза»

-Ах, я насилу проснулась….Прошу извинить…..Я еще совсем растрёпанная……

-Как вы прекрасны!

-Да, правда? И заметьте, я родилась вместе с солнцем. Кажется, пора завтракать. Будьте так добры, позаботьтесь обо мне…..

- У меня есть шипы. Пусть приходят тигры, не боюсь я их когтей!

-На моей планете тигры не водятся. И потом, тигры не едят траву.

- Я не трава.

-Простите меня….

-Нет, тигры мне не страшны, но я ужасно боюсь сквозняков. У вас нет ширмы?

-Когда настанет вечер, накройте меня колпаком. У вас тут слишком холодно. Очень неуютная планета.















Нhello_html_164eb22f.gifа каждой планете, которую посетил Маленький принц, живёт один взрослый. Он показывает Маленькому принцу одну свою черту, и она явно преувеличена и бросается в глаза. Распределите качества, присущие каждому обитателю планеты, по звёздам: властолюбие, невежество, тщеславие, пьянство, фатализм (покорность судьбе, неумение и нежелание что-либо изменить), жадность. Запишите по одному качеству в каждую звезду.


hello_html_md44bc0a.gifhello_html_b1f5d51.gifhello_html_m680f5ebc.gif





hello_html_m33b1b5e0.gif







hello_html_4e3b3ae2.gif

















  • Хотели бы вы иметь друзей, обладающих подобными качествами?

  • К какому выводу приходил Маленький принц, покидая все эти планеты?


Нести ответственность – это

  • Заботиться

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

  • Заботиться

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

  • Заботиться

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

  • Заботиться

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

  • Заботиться

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.

Нести ответственность – это

  • Заботиться

  • Всегда добросовестно выполнять обязанности по отношению к кому-то или чему-то без напоминаний.

  • Посвящать много времени.

  • Не ждать просьбы о помощи, а помогать самому.


Дружба

Дружба


Богатство

Богатство



деньги

деньги



Любовь

Любовь





понимание



понимание





Погоня за славой



Погоня за славой





Гармония с природой

Гармония с природой







Жадное приобретение вещей, накопительство

Жадное приобретение вещей, накопительство





Забота о людях

Стремление к власти

Карьеризм (стремление подняться вверх по служебной лестнице любой ценой, за счёт других людей)



Умение радоваться жизни

Забота о людях

Стремление к власти

Умение радоваться жизни

Карьеризм (стремление подняться вверх по служебной лестнице любой ценой, за счёт других людей)





Краткое описание документа:

Тема:  «Ценности, которые не увидишь глазами»

Ключевая цитата урока: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

Учебная цель: Познакомить учащихся  с личностью Антуана де Сент-Экзюпери, с автобиографической основой сказки. Сформировать представления о круге жизненных проблем, поднятых автором в произведении: взаимоотношения детей и взрослых, истинные и ложные ценности, мудрость природы и законы, которые забывают люди.

Развивающая цель: развивать навыки осмысления  художественного текста, навыки самооценки, умения и навыки разбираться в своих чувствах. Учить детей анализировать своё поведение, воспринимать литературное произведение через призму своего сердца, соотносить с собственной жизнью.

Воспитательная цель: подвести уч-ся к более глубокому осмыслению  таких нравственных ценностей, как доброта, понимание, ответственность, преданность, забота, дружба. Воспитывать бережное и ответственное отношение к близким,  к окружающим людям, к природе.

Креативная цель: развитие  творческих способностей уч-ся: художественных, актёрских.

Валеологическая цель: создание психологически благоприятной обстановки для работы на уроке.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Вид урока: урок – практикум, исследование

Форма урока: путешествие.

Оборудование: презентация, фонограмма и запись песни «Маленький принц», живая роза, рисунки уч-ся  к сказке, листочки со звёздами, сердечки.

Подготовительная работа к уроку: чтение сказки, знакомство с биографией А. де Сент-Экзюпери, рисунки, монологический ответ о маленьком принце, инсценировки отрывков из сказки «Роза и маленький принц», «Маленький принц и Лис», разучивание песни «Маленький принц»

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров951
Номер материала 112958
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх