Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Открытый интегрированный урок на тему Составление таблицы пищевых рационов средствами программы MSWord

Открытый интегрированный урок на тему Составление таблицы пищевых рационов средствами программы MSWord



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Название документа Карта ПЗ для открыт урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m69de6151.gifАлгоритм составления суточного рациона, в зависимости от групп физической нагрузки


Методические указания: Для того чтобы более наглядно представить информацию при составлении суточного пищевого рациона в зависимости от энергозатрат, необходимо средствами текстового процессора MS Word создать таблицу установленного образца, после чего ячейки таблицы заполняются данными необходимыми для составления суточного меню в зависимости от вида деятельности, физической активности. (Вся дополнительная информация для выполнения работы находится на сетевом диске Z).

Порядок выполнения работы:

На рабочем столе создайте текстовой документ MS Word

1. Для построения таблицы необходимо выполнить следующие действия:

Вставка / Таблица/ Вставить таблицу и в появившемся окне установить следующие параметры - число столбцов 6, количество строк 29, выравнивание по ширине окна. hello_html_4824d6e0.png

2. Для заполнения таблицы данными ячейкам придать следующий вид: в первой строке выделить диапазон ячеек по горизонтали, нажав правой кнопкой мыши вызвать контекстное меню/объединить ячейки. Создать формат таблицы согласно представленного образца. (внешние границы 1,5 пера; внутренние границы толщина 1пт) hello_html_22780a72.png

3. Внести данные продуктов питания в соответствии с нормами пищевого рациона вашей группы физической активности.

4. В ячейки таблицы с наименованием ИТОГО вычислить суммарный результат

белков, жиров, углеводов, калорийность каждого периода отдельно, а затем вывести конечный результат рассчитав общее количество за весь день.

Для того чтобы рассчитать результат, необходимо воспользоваться специальными возможностями вкладки Работа с таблицами/макет/формулаhello_html_m75cc103a.png

Для создания расчетной формулы установите сначала курсор в ту ячейку таблицы, куда будет заноситься результат. Затем выполните команду Макет /Данные / Формула, в результате чего появится окно Формула, содержащее четыре поля ввода данных. В верхнее поле занесите формулу, по которой считается результат. Например, для определения суммы чисел, хранящихся в нескольких ячейках, выбираем функцию SUM(). В качестве аргумента заносим одно из ключевых слов:

LEFT – если считаем сумму чисел, стоящих левее ячейки-результата;

RIGHT– если считаем сумму чисел, стоящих правее ячейки-результата;

ABOVE – если считаем сумму чисел, стоящих выше ячейки-результата;

BELOW – если считаем сумму чисел, стоящих ниже ячейки-результата.

В среднее поле заносим формат, в котором хотим получить результат. Если хотим получить результат в виде целого числа, в поле заносим символ 0. Нижнее левое поле предназначено для выбора функции из существующего набора, хранящегося в редакторе MS Word 2007. Например, чтобы выбрать функцию SUM(), просматриваем весь список имен функций и отщелкиваем строку SUM; в верхнем окне появится SUM().

После нажатия кнопки ОК в отмеченной курсором ячейке появляется значение суммы ячеек.

5. Сделать вывод о проделанной работе: (примерный план устного итогового отчёта)

  • для какой группы физической активности составлен суточный рацион;

  • какие профессии относятся к данной группе;

  • какова потребность данной группы в пищевых веществах, калорийность;

  • каково процентное соотношение пищевых продуктов согласно приёмам пищи в вашем рационе, совпадает ли оно с установленными нормами питания;

  • сбалансировано ли ваше меню по совместимости продуктов;

  • другое....

6. Готовый файл с таблицей суточного пищевого рациона сохранить, присвоив ему имя в соответствии с той группой физической активности которую вы рассчитывали для своего меню. Пример имя файла "группа - 1"

ЗАВТРАК

Название продукта

Масса или количество, г

Белки, г

Жиры, г

Углеводы, г

Калорийность, ккал

























ИТОГО






ОБЕД































ИТОГО






ПОЛДНИК

























ИТОГО






УЖИН



















ИТОГО






ЗА ВЕСЬ ДЕНЬ



Белки, г

Жиры, г

Углеводы, г

Калорийность, ккал







СУТОЧНЫЙ ПИЩЕВОЙ РАЦИОН 1 группы физической активности

Название документа интегриров урок.pptx

Составление таблицы пищевых рационов средствами программы MSWord
1. Слово «Витамины» происходит от латинского vita, что в переводе означает- а...
5.Типы выравнивания текста в программе Word бывают:  по длине, по левому краю...
19.03.2015 Тема: «Нормы питания. Составление таблицы пищевых рационов в завис...
Цель урока: Изучить нормы питания, рассчитать суточную потребность в пищевых...
План урока: Белки. 2. Жиры. 3. Углеводы 4. Режим питания. 5. Составление пище...
БЕЛКИ– это высокомолекулярные органические соединения, состоят из аминокислот...
ЖИРЫ – природные органические соединения, источник энергии для организма Живо...
Фаст-фуд – быстрая еда, богата сахаром и насыщенными жирами. Такая «быстрая»...
УГЛЕВОДЫ-основной источник энергии для организма, находится в продуктах расти...
Вывод: белки, жиры и углеводы играют очень важную роль в жизни человека, явля...
Сбалансированный режим питания (100%) Завтрак – 25% Обед – 50% Полдник – 10%...
Табличная модель суточного рациона питания Выделить имена объектов, имена сво...
Правила заполнения таблицы Заголовок таблицы должен давать представление о со...
Инструменты для создания таблиц в программе MS Word
Заповедь Гиппократа Девиз всех диетологов мира « САДЕЙТЕЛ УПЩИ ШВИМА ВЕКАМРСЛ...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составление таблицы пищевых рационов средствами программы MSWord
Описание слайда:

Составление таблицы пищевых рационов средствами программы MSWord

№ слайда 2 1. Слово «Витамины» происходит от латинского vita, что в переводе означает- а
Описание слайда:

1. Слово «Витамины» происходит от латинского vita, что в переводе означает- а) здоровье б) жизнь в) таблетка 2. Аскорбиновая кислота это- а) витамин А б) витамин Е в) витамин С 3. Какой витамин содержится в лимоне? а) витамин Р б) витамин С в) витамин К 4. Транс-9,13-Диметил-7-(1,1,5-триметилциклогексен-5-ил-6)-нонатетраен-7,9,11,13-ол это- а) витамин А б) витамин С в) витамин К

№ слайда 3 5.Типы выравнивания текста в программе Word бывают:  по длине, по левому краю
Описание слайда:

5.Типы выравнивания текста в программе Word бывают:  по длине, по левому краю, по диагонали  по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине  по вертикали, по центру, по горизонтали       6. Выполнение операции копирования становится возможным после: установки курсора в определенное положение сохранение файла выделение фрагмента текста 7. Поместить в документ рисунок можно при помощи пункта меню: 1) вид 2) сервис вставка 8. С помощью какого встроенного в редактор WORD объекта можно вставлять в документ математические формулы? MS Clip Gallery MS Word Art MS Equation     

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 19.03.2015 Тема: «Нормы питания. Составление таблицы пищевых рационов в завис
Описание слайда:

19.03.2015 Тема: «Нормы питания. Составление таблицы пищевых рационов в зависимости от энергозатрат средствами программы MS Word»

№ слайда 6 Цель урока: Изучить нормы питания, рассчитать суточную потребность в пищевых
Описание слайда:

Цель урока: Изучить нормы питания, рассчитать суточную потребность в пищевых веществах в зависимости от энергозатрат для взрослого человека. Задачи: 1. Знать состав жиров, белков и углеводов. 2. Уметь составлять рациональное питание на один день в зависимости, от группы профессий используя программу MS Word. 3. Защитить мини – проекты.

№ слайда 7 План урока: Белки. 2. Жиры. 3. Углеводы 4. Режим питания. 5. Составление пище
Описание слайда:

План урока: Белки. 2. Жиры. 3. Углеводы 4. Режим питания. 5. Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат для групп физической нагрузки.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 БЕЛКИ– это высокомолекулярные органические соединения, состоят из аминокислот
Описание слайда:

БЕЛКИ– это высокомолекулярные органические соединения, состоят из аминокислот, главный составной компонент пищи Полноценные (животные - яичный белок, молоко, мясо) Неполноценные (растительные-– пшеница, ячмень)

№ слайда 10 ЖИРЫ – природные органические соединения, источник энергии для организма Живо
Описание слайда:

ЖИРЫ – природные органические соединения, источник энергии для организма Животные жиры- твердые при комнатной температуре (бараний, свиной, говяжий и др.) исключение- рыбий жир Растительные жиры – масла (подсолнечное, льняное масло, хлопковое и др.) исключение- кокосовое масло

№ слайда 11 Фаст-фуд – быстрая еда, богата сахаром и насыщенными жирами. Такая «быстрая»
Описание слайда:

Фаст-фуд – быстрая еда, богата сахаром и насыщенными жирами. Такая «быстрая» еда приводит к повреждению структуры мозга, разрушает нервные ткани, приводит к возникновению ряда заболеваний (гастрит, язва, проблемы с работой желудочно-кишечного тракта, целлюлит, гипертония).

№ слайда 12 УГЛЕВОДЫ-основной источник энергии для организма, находится в продуктах расти
Описание слайда:

УГЛЕВОДЫ-основной источник энергии для организма, находится в продуктах растительного происхождения Моносахариды глюкоза фруктоза Дисахариды сахароза лактоза Полисахариды крахмал целлюлоза

№ слайда 13 Вывод: белки, жиры и углеводы играют очень важную роль в жизни человека, явля
Описание слайда:

Вывод: белки, жиры и углеводы играют очень важную роль в жизни человека, являются источником энергии и жизненных сил.

№ слайда 14 Сбалансированный режим питания (100%) Завтрак – 25% Обед – 50% Полдник – 10%
Описание слайда:

Сбалансированный режим питания (100%) Завтрак – 25% Обед – 50% Полдник – 10% Ужин –15% Энергии – 3100 ккал Питание - поддержание жизни и здоровья человека с помощью пищи. Режим питания

№ слайда 15 Табличная модель суточного рациона питания Выделить имена объектов, имена сво
Описание слайда:

Табличная модель суточного рациона питания Выделить имена объектов, имена свойств объектов и значения свойств объектов Уточнить структуру таблицы «Заселить» таблицу, перенеся в нее необходимую информацию Имя класса объектов Имя свойства 1 Имя свойства 1 Имя свойства 1 Имя объекта 1 Имя объекта 2 Значение свойств объектов Имя объекта 3

№ слайда 16 Правила заполнения таблицы Заголовок таблицы должен давать представление о со
Описание слайда:

Правила заполнения таблицы Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации. Заголовки граф и строк должны быть краткими. В таблице должны быть указаны единицы измерения. Все ячейки таблицы по возможности должны быть заполнены.

№ слайда 17 Инструменты для создания таблиц в программе MS Word
Описание слайда:

Инструменты для создания таблиц в программе MS Word

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Заповедь Гиппократа Девиз всех диетологов мира « САДЕЙТЕЛ УПЩИ ШВИМА ВЕКАМРСЛ
Описание слайда:

Заповедь Гиппократа Девиз всех диетологов мира « САДЕЙТЕЛ УПЩИ ШВИМА ВЕКАМРСЛТО» « СДЕЛАЙТЕ ПИЩУ ВАШИМ ЛЕКАРСТВОМ»

Название документа лекция.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Структура урока



1. Организационный момент.


Приветствие.

Проверка присутствующих и готовности кабинета к занятию, перекличка.


2. Проверка ранее усвоенных знаний.


Фронтальный опрос с использованием слайдов.


1. Слово «Витамины» происходит от латинского vita, что в переводе означает-
а) здоровье
б) жизнь
в) таблетка

2. Аскорбиновая кислота это-
а) витамин А
б) витамин Е
в) витамин С

3. Какой витамин содержится в лимоне?
а) витамин Р
б) витамин С

в) витамин К

3. Какой витамин содержится в лимоне?
а) витамин Р
б) витамин С

в) витамин К


3. Актуализация опорных знаний.

Преподаватель: Ребята, сегодняшнее занятие мы с вами начнём с просмотра небольшого видеосюжета. Постарайтесь понять, о какой проблеме идёт речь.

видеоролик

Преподаватель


1. О чем говорится в мультфильме?


(Студенты отвечают на поставленный вопрос).

  1. Неправильный обмен веществ?

  2. Малоподвижный образ жизни (гиподинамия).

  3. Нерациональное питание.

4. Сообщение темы урока, постановка, цели, задачи.

Тема: «Нормы питания. Составление таблицы пищевых рационов в зависимости от энергозатрат средствами программы MSWord»

Цель:

Изучить нормы питания, рассчитать суточную потребность в пищевых веществах в зависимости от энергозатрат для взрослого человека.

Задачи:

1. Знать состав жиров, белков и углеводов.

2. Уметь составлять рациональное питание на один день в зависимости, от группы профессий используя программу MSWord.

3. Защитить мини – проекты.

План урока

1. Белки.

2. Жиры.

3. Углеводы

4. Режим питания.

5. Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат для групп физической нагрузки.

5. Мотивация учебной деятельности (постановка проблемного вопроса)

Что вы видите на слайде?

На какие общие группы они подразделяются?


Ответ: белки, жиры, углеводы

бжу




1. БЕЛКИэто высокомолекулярные органические соединения, состоят из аминокислот, главный составной компонент пищи


1. Полноценные (животные - яичный белок, молоко, мясо)

2. Неполноценные (растительные– пшеница, ячмень)

Белки - один из главных составных компонентов пищи. Состоят из аминокислот. Необходимы клетке для роста и восстановления своего строения. Подразделяются на белки:

1. Животные (полноценные), а также некоторые растительной пище (горох, фасоль, соя).

2. Растительные (неполноценные) - пшеница, ячмень и другие.

2. ЖИРЫ – природные органические соединения, источник энергии для организма


1) Животные жиры- твердые при комнатной температуре (бараний, свиной, говяжий и др.)

2) Растительные жиры – масла (подсолнечное, льняное масло, хлопковое и др.)


Жиры - одна из основных групп пищевых продуктов и источник энергии для организма.

Жиры содержатся во всех растениях и животных.

Животные жиры – находится в твердом состоянии при комнатной температуре (бараний, свиной, говяжий и т.д), являются твердыми веществами с невысокой температурой плавления (исключение –рыбий жир).

Растительные жиры - масла (подсолнечное, соевое, хлопковое и др.), - жидкости (исключение кокосовое масло).


Созданным природой идеальным для человека сочетанием жиров является свиной жир. При достаточном потреблении свиного жира человеку не грозят туберкулез, бронхо-легочные заболевания и многие другие нарушения здоровья. Жиры в продуктах питания составляют основную часть пищевого жира.


Вопрос группе


Чем жиры вредят здоровью?


Вы наверно слышали о таком слове фаст-фуд, что это?


Фаст-фуд – быстрая еда, богата сахаром и насыщенными жирами. Такая «быстрая» еда приводит к повреждению структуры мозга, разрушает нервные ткани, приводит к возникновению ряда заболеваний (гастрит, язва, проблемы с работой желудочно-кишечного тракта, целлюлит, гипертония).





3. УГЛЕВОДЫ-основной источник энергии для организма, находится в продуктах растительного происхождения.



гляк

Углеводы - один из основных источников энергии для организма. Углеводы находятся в основном в продуктах растительного происхождения (хлебе, крупах, макаронах, картофеле, сахаре, овощах и фруктах) в виде моно-, ди- и полисахаридов.


Вывод по вопросу белки, жиры, углеводы: Белки, жиры и углеводы играют очень важную роль в жизни человека. Они являются источником энергии и жизненных сил.

4. Режим питания


Питание - поддержание жизни и здоровья человека с помощью пищи.


Источником сложных органических веществ, а, следовательно, и энергии для большинства организмов служит пища. Потребности в пище у разных организмов различны.

Известно, что в теле взрослого человека, массой около 70 кг, содержится примерно 40 кг воды, 15 кг белка, 7 кг жира, 3 кг минеральных солеи, 0,7 кг углеводов.


Миасский городской форум * View Topic - Вера же есть осуществление ожидаемого.


От чего это зависит? (от возраста, вида деятельности и особенностей обмена веществ).


Сбалансированный режим питания при 100% должен быть:


Завтрак – 25%

Обед – 50%

Полдник – 10%

Ужин –15%

Энергии – 3100 ккал


Вопрос группе

Как вы думаете, есть ли ещё какие-либо требования к правилам приёма пищи? (совместимость продуктов)


Но кроме того эти компоненты должны присутствовать в рационе каждого человека, они должны быть сбалансированными и немаловажно знать совместимость продуктов.

Сейчас мы проверим совместимость некоторых продуктов питания.

Опыт № 1

К молоку добавить лимонный сок.

Опыт №2

К яичному белку добавить яблочный сок.

Опыт №3

К подсолнечному маслу добавить апельсиновый сок.

Вывод: из опытов мы видим, что продукты разных групп нежелательно соединять друг с другом, т.к они несовместимы, мешают перевариванию друг друга или нарушают взаимную пищевую ценность.

























Задача нашего урока научится на основании полученных знаний о БЖУ, рациональном, сбалансированном питании составить меню в виде таблицы на один день в зависимости, от группы профессий используя программу MSWord.

Прежде чем приступить к выполнению работы. Давайте рассмотрим данное меню с точки зрения науки Информатики.

В первую очередь это информационная модель табличной системы "Объект/свойства.

Правила заполнения таблицы

  1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

  2. Заголовки граф и строк должны быть краткими.

  3. В таблице должны быть указаны единицы измерения.

  4. Все ячейки таблицы по возможности должны быть заполнены.

Для того, чтобы создать табличную модель суточного рациона нам необходимо будет воспользоваться текстовым процессором MS Word в частности инструментами для работы с таблицами.

1 шаг при создании таблицы это создать её макет, определится с количеством граф и строк для этого мы используем вкладку вставка и инструмент таблица где в меню указываете необходимое количество .

Когда у вас на рабочем листе появится макет будущей таблицы становится активным главный инструмент для работы с таблицами в программе Word который содержит две вкладки конструктор и макет.

_____________

На вкладке макет нам понадобится ещё один инструмент с которым вы ещё на занятиях не работали это инструмент формула. Он вам пригодится для выполнения расчетов количества БЖУ.



Название документа оценочный лист (1).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценочный лист студента _____________________________Ф.И.О.


Критерии для оценки

Количество баллов

Самооценка

Оценка преподавателя

1

Ответы на теоретические вопросы

(от 1 до 3 баллов)

 

 

2

Оформление, структура созданной таблицы

(от 1 до 4 баллов)

 

 

3

Использование изученных возможностей текстового процессора MS WORD

WordArt

Картинки

Применение различных способов заливки




+1 балл за каждую

+1 балл за каждую

+2 балла

 

 

4

Соблюдение параметров режима питания при составлении суточного рациона .


(от 1 до 4 баллов)

 

 

5

Общий вид документа (расположение на листе, вкусовое оформление, аккуратность оформления)

дополнительно от 1 до 3 балов

 

 

6

Умение работать в группе, правильно определять порядок работы.

1балл

 

 

7

Умение уважать окружающих, соблюдая дисциплину на уроке


1 балл

 

 

8

Умение соблюдать охрану труда


1 балл

 

 

8

Защита мини проекта

- грамотность речи;

- последовательность, полнота изложения материала;



от1 до 4 баллов

 

 

 

ИТОГО (сумма баллов)

25

 

 

 

Уровень выполнения работы

 

 

 

 

Отметка

 

 

 



Характеристика уровней выполнения работы

Уровень

Низкий

Пониженный

Базовый

Повышенный

Высокий

Баллы

0-5

6-10

11-15

16-20

21-25

Отметка

 

2

3

4

5



Название документа план урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

КГБПОУ «Шушенский сельскохозяйственный колледж»


ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА

Дата: 19.03.2015

Время проведения: 955-1130

Место проведения: ауд.3302

Группа: БД-11

Дисциплина:Естествознание и Информатика

Преподаватели:Озеркевич Н.А,Вейс С.Н.

Тема занятия: «Нормы питания. Составление таблицы пищевых рационов в зависимости от энергозатрат средствами программы MSWord».

Тип урока: комбинированный

Вид:интегрированный урок

Методическая цель: показать методику проведения интегрированного урока с использованием методов развивающего обучения и информационно - коммуникационных технологий при формировании информационной компетентности.

Образовательная: дать представление о режиме рационального питания, сбалансированного по составу белков, жиров и углеводов; разъяснить роль питания в поддержании здоровья; отработать навыки работы с таблицами в программе MSWord”.

Воспитательная: вовлечь в активную практическую деятельность,способствовать формированиюОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 6. Работать в коллективе и в команде, умения слушать товарища.ОК 11. Знать правила техники безопасности, нести ответственность по обеспечению безопасности труда.

Развивающая:способствовать развитию внимания, умений анализировать, формирование публичной защиты результатов деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности.

Здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат на уроке.

Межпредметная связь: биология, химия, математика, английский язык.

Обеспечение занятия:

Наглядные пособия: слайдовая презентация, таблицы: «Содержание питательных веществ в продуктах, белки, жиры и углеводы в продуктах, калорийность продуктов», «Нормы суточной потребности в пищевых веществах для взрослого человека», «Группы профессий».

Раздаточный материал:алгоритм создания таблицы «Суточный пищевой рацион», оценочный лист

Технические средства: ПК,мультимедиа проектор.

Оборудование и реактивы: колбы, нож, чашки Петри, апельсин, лимон, яблоко, яйцо (белок), растительное масло, молоко.

Литература:

Основная:

1. Саенко О.Е. Химия – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2012.

2. Цветкова Н.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования – Академия, 2011 г.

Дополнительная:

1. festival.1september.ru

2.biologija_9_klass




Структура урока

Этапы

Время

Методы обучения

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка присутствующих, осмотр готовности кабинета, посадочных мест.

2

Слово преподавателя

2. Проверка ранее изученного материала.

5-7

Фронтальный опрос с использованием слайдов

3. Актуализация знаний.

5

Просмотр видеосюжета, фронтальная беседа

4. Сообщение темы урока, постановка цели и задач (запись студентами темы, плана изучения нового материала)

2

Слово преподавателя

5. Мотивация учебной деятельности (значимость данной темы)

1

Ответ на проблемный вопрос

6. Изучение нового материала:

6.1. Белки.

6.2. Жиры.

6.3. Углеводы.

6.4. Режим питания.

6.5. Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат для групп физической нагрузки.







35

Рассказ преподавателей с элементами беседы, просмотр слайдов.

Т.Б Демонстрация опытов, беседа



Т.Б, объяснение, работа с таблицами, компьютером.

Работа в группах (составление мини-проектов)

7. Закрепление нового материала.

30

Защита мини-проектов

8. Домашнее задание.

Составить пищевой рацион на один день для подростков.

2

Слово преподавателя

9. Заключительная часть занятия.

Анализ работы на уроке студентов, выставление оценок, подведение итогов работы студентами.

5

Слово преподавателя

Преподаватель: _____________ Н.А. Озеркевич

Преподаватель: _____________ С.Н.Вейс

Название документа таблица калорийности длюд.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Таблица калорийности готовых блюд

Калорийность салатов

Калорийность салатов

Калорийность супов

Калорийность супов









Калорийность вторых блюд: мяса, курицы, рыбы, ролл

Калорийность вторых блюд: мяса, курицы, рыбы, ролл

Калорийность каш гарниров

Калорийность каш гарниров

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект интегрированного урока по дисциплине Информатика и ИКТ и Естествознание.

Методическая цель: показать методику проведения интегрированного урока с использованием методов развивающего обучения и информационно - коммуникационных технологий  при формировании информационной компетентности.

Образовательная: дать представление о режиме рационального питания, сбалансированного по составу белков, жиров и углеводов; разъяснить роль питания в поддержании здоровья; отработать навыки работы с таблицами в программе MSWord”.

 

Воспитательная: вовлечь в активную практическую деятельность,способствовать формированиюОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 6. Работать в коллективе и в команде, умения слушать товарища.ОК 11. Знать правила техники безопасности, нести ответственность по обеспечению безопасности труда.

Автор
Дата добавления 13.06.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров598
Номер материала 565361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх