МБОУ
СОШ имени 60-летия Октября
Классный
час на тему
«Когда
чужая боль становится своей»,
посвящается
10-летию трагедии в Беслане
1
сентября
1-2
класс
Классный
руководитель:
Максименко
Ольга Олеговна
П.
Суходольск 2014 год
Тема классного
часа: «Когда чужая боль становится своей»,
посвящается 10-летию трагедии в Беслане
Цель мероприятия:
- формирование у учащихся
представления о трагедиях, к которым может привести терроризм.
Задачи:
- рассказать о трагических событиях в
Беслане;
- вызвать осуждение к террористическим
актам;
- развить чувство сострадания и соучастия
к жертвам терроризма;
- раскрыть лексическое значение слов
«террор», «терроризм».
беседа.
Оборудование: презентация к классному часу, бутылки с водой, цветы,
свеча, голуби на столах учащихся, шары, клей.
Ход классного часа:
Вступительная беседа:
- Ребята, с каким настроением вы идете в
школу 1 сентября?
- А какое настроение у ваших родных в этот
день?
- Как вы думаете, почему вы все испытываете
похожие чувства в этот день?
Слайд 1
Ребёнок всегда прекрасен.
Смерть... всегда страшна.
Беслан соединил две эти силы. Человечество увидело детскую смерть. 1 сентября
2014 года исполняется 10 лет со дня страшной трагедии в Беслане, трагедии,
которая произошла во время торжественной линейки.
Этот
ужас стал символом террора против детей в новейшей истории. Наш классный
час «Когда чужая боль становится своей», посвящен этому событию.
Слайд 2
В
сентябрьский день-день мира, знаний
Трагедия произошла в Беслане.
В заложники попала тысяча людей,
Где среди взрослых - большинство детей.
Народ бандиты в школу затолкали.
Ни пить, ни есть им не давали,
Жестоко мучили людей,
Где среди взрослых - большинство детей.
А после - взрыв, и штурм начался.
Кто мог, тот сам из школы выбирался.
Погибли сотни там людей,
Где среди взрослых - большинство детей.
А террористы в спины им стреляли,
И злой усмешки не скрывали.
Здесь стон стоял, и плач, и крик людей,
Где среди взрослых - большинство детей.
Слайд 3
Как
выдумаете ребята- кто такие террористы? Как Вы думаете, почему они захватили
школу в Беслане?
- А Вы знаете, как они относились к тем, кто
попал к ним в руки?
- Ребята, почему мы должны об этом знать и не
забывать об этих событиях?
- Какие выводы мы должны сделать для себя?
Какие уроки должны извлечь из этих событий?
Слайд 4
Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества,
их учителям, наставникам, до последней минуты сердцем прикрывавшим своих
питомцев и разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам
и матерям Беслана – всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто
выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час.
Слайд 5
Классный руководитель: Ровно десять лет назад,1 сентября около 9:00 по
московскому времени группа вооруженных людей захватила школу №1 в городе Беслан
в Северной Осетии, расположенную в Правобережном районе города, в 30
км от Владикавказа. Школу захватили 17 террористов, среди которых были мужчины
и женщины, снабженные поясами смертников. Захват учащихся школы произошел сразу
после торжественной линейки, когда школьники зашли в помещение.
Три дня ни один человек в стране не был спокоен. Три дня мы лихорадочно
смотрели телевизор, слушали радио, узнавали новости друг у друга.
Вот как это было…
Слайд 6 (террористы)
1 сентября 2004 года. 9.00
День первый.
В этот торжественный день никто не думал о плохом. Дети, родители и учителя с
радостью встречались и радовались началу нового учебного года.
Кто-то подумал сначала, что на линейке
стали пускать салют, кто-то ругался, приняв происходящее то ли за шутку, то ли за
учения по гражданской обороне. А те, кто был в масках, «поясах шахидов» и с
оружием, уже били стекла первого этажа, чтобы упрятать в школе больше тысячи
учеников, учителей и гостей праздника. Как они прошли? Группа захватчиков
собралась перед налетом в лесу, села в ГАЗ–66 и двинулась в сторону Беслана.
Они проехали заброшенные фермы, где нет ни одной живой души, и подошли к трассе
«Кавказ». Здесь случайно увидели милиционера, который остановил свои «Жигули» и
поднялся на горку, чтобы позвонить по мобильнику домой: так связь лучше.
Захватили и его и двинулись в Беслан. Их никто не остановил: часть милиционеров
была занята охраной школ, часть была на празднике. На этой машине они подъехали
к школе, и начался кошмар.
2 сентября 2004 года
День второй.
В случае штурма боевики угрожают взорвать школу. Их, тем временем,
давно просят только об одном – передать детям воду и еду. Продовольствие
подвозят в коробках, но террористы не пропускают. Любому переговорщику угрожают
расправой, в том числе и доктору Рошалю, которого сами же и позвали.
Террористы, переговорив с бывшим ингушским президентом Русланом Аушевым,
отпустили 26 человек – женщин с грудными детьми. Наверное, это была первая и
последняя хорошая новость с момента захвата школы.
Узнав об этом, все подумали – скоро все закончится. Они опомнятся. Все будет
хорошо.
Слайд 7
3 сентября 2004 года
День последний.
Утро третьего дня для террористов стало последним, как и для многих
заложников. Все произошло внезапно. Спасатели пошли в школу забирать тела
убитых. В это время в спортзале что-то взорвалось. Когда дети убегали через
дыру в стене от взрыва, террористы из школы стреляли им в спину. К уцелевшим,
уже не обращая никакого внимания на пули, навстречу бежали родственники и
военные. Заложников вели, подхватывали на руки.
Слайд 8
Слезы, ненависть, горе. Такой короткий
промежуток от счастья, праздника к своей гибели. По официальным данным в
результате террористического акта,10 лет назад, 1-3 сентября в г. Беслан
погибли 334 человека, из них 186 детей, 15 учителей, более 900 человек получили
ранения…
Слайд 9,10,11,12,13
Участниками и
жертвами террористических актов становятся не только мирные жители, но и
воины-спецназовцы. Их цель – защитить мирное население от террористов, зачастую
ценой своей жизни. По данным МВД Северной Осетии, более десяти бойцов
спецподразделений погибли в ходе операции по освобождению заложников в школе
номер 1 североосетинского города Беслан.
Слайд 14.15
Слайд 16.
Памяти жертв бесланской трагедии, памяти всех жертв терроризма – минута
молчания.
Минута молчания
Слайд 17
Рефлексия
Классный руководитель: Ребята, вы услышали историю бесланской трагедии. Очень
страшную трагедию. Что бы такого не повторилось, вы должны знать правила
безопасности.
Беседа и инструктаж по антитеррористической
и личной безопасности учащихся.
1.
Если увидели подозрительного человека, сообщите об этом родителям, учителям,
сотрудникам правоохранительных органов.
2.
Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные
бесхозные сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не наносите по ним
удары.
3. Не
предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или
доставить его в отделение милиции.
4. Не
пытайтесь проникнуть в отцепленную, огражденную, охраняемую зону.
5.
Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников.
6.
Если у вас есть информация о готовящемся террористическом акте, незамедлительно
сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.
Телефоны:
Пожарная служба – 01
Милиция – 02
Скорая помощь – 03
Рефлексия.
Активный метод «Клубок»
Уважаемые ребята! Я попрошу вас
всех выйти к доске и встать в круг. В руке у меня клубок ниток, представим, что
это наши с вами эмоции и впечатления, полученные сегодня на классном часе.
Поделитесь, пожалуйста, своими мыслями. Высказав их, я прошу, чтобы
каждый из вас намотал нитку 1-2 витками себе на палец, а затем, закончив
говорить, передал или перебросил клубок своему однокласснику. (Высказывания
ребят, передача клубка).
Ребята, посмотрите, как объединило
нас горе Беслана в эмоциях, чувствах, переживаниях…
Это так раз тот
момент, «Когда чужая боль становится своей». Садимся на места.
Метод ГОЛУБЬ.
- А кто-нибудь знает, почему голубь стал
символом мира?
Го́лубь ми́ра — выражение, получившее
популярность после окончания Второй мировой войны
в связи с деятельностью Всемирного конгресса сторонников мира. Первый Всемирный
конгресс сторонников мира проходил в 1949
годув Парижеи Праге.
Эмблема этого конгресса была нарисована Пабло Пикассо.
На эмблеме нарисован белый голубь,
несущий в клюве оливковую
ветвь.Существует традиция выпускать белых
голубей как символ мирных намерений. А мы наклеим белых голубей на красные шары.
Это в память о тех, кто погиб 10 лет в Беслане, и многих других детках на
Украине.
Каждый из вас понесет этот шар домой и
всем расскажет, что узнал сегодня на нашем первом уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.