Открытый разговор "Поговорим о дружбе"
Цель:
способствовать углубленному осмыслению
понятия “дружба”, “друг”, осознанию своих обязанностей перед друзьями.
Задачи:
-
способствовать успешному протеканию процессов самопознания и
самосовершенствования личностей учащихся;
-
формировать умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения;
- формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь
дружбу.
Предварительная работа.
Чтение художественных произведений и обсуждение прочитанного (рассказы, сказки,
притчи, легенды, стихи, в которых раскрывается тема дружбы).
Подбор пословиц и поговорок о дружбе.
Выставка книг разных писателей, поэтов о дружбе.
Творческие работы учащихся: предложения, сказки из рубрики “Мы писатели”;
рисунки. Разучивание новых песен о дружбе и доброте.
Участники: школьники 1-го класса.
Оборудование:
Презентация (Приложение
1); песенки о дружбе. На партах папки с заданиями: тесты,
раздаточный материал (ромашки, листики, колоски, магниты, кнопки). Лист ватмана
для оформления “Полянки друзей”, Карточки со словами – понятиями:
Понимание, Деликатность, Мелочность, Близость взглядов, Неуверенность, Зависть,
Прощение, Доброта, Равнодушие, Благородство, Самокритичность, Болтливость,
Сдержанность, Обдуманность фраз и поступков, Нахальство, Раздражительность,
Искренность, Приветливость, Честность. Раздать листы с тестами на каждого
человека. Блокноты “Карманное пособие для Друга” .
Кодекс дружбы. Материалы для оформления книги “Дружба”.
Ход занятия
1.
Мотивация
–
Поговорим?
– О чем?
– О разном и о
прочем.
– О том, что хорошо.
– И хорошо не очень.
– Поговорим?
– Поговорим. Вдруг
будет интересно.
2. Ребята, послушайте, пожалуйста песенку и подумайте о чём
пойдёт речь сегодня на мероприятии.
Звучит песня Барбарики "Дружба"
- О чём мы поговорим сегодня на занятии?
–
Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о дружбе, о настоящем друге, о том как
распознать настоящую дружбу.
- Друзей
находит тот, кто встречает их улыбкой.
3. Упражнение “Улыбка”
- Улыбнуться
соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим
соседом. Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг
другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания
друг другу.) (Под песню "От улыбки)
2. Работа
над понятиями.
Что
такое дружба, каждый знает?..
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а все же, что обозначает это слово?
Значит что оно?
Обсудите в парах, что же такое дружба?
(Ответы
детей)
Дружба-
это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют
друг другу.
Дружба
– главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
-
В словаре С. Ожигова
дано такое определение этого понятия.
Дружба - близкие
отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Дети читают стихотворение С. Михалкова
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет...
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг
Всегда ему надёжный друг
в беде протянет руку.
- А кто же такой настоящий друг?
(Ответы детей)
- В словаре С.
Ожигова дано такое определение этого понятия.
Друг - сторонник, защитник кого, что - нибудь
Физкультминутка
Психогимнастика
Хлопают все присутствующие;
Только девочки;
Только те, кто любит вкусно поесть;
Только те, кто опаздывает на уроки;
Только те, кто хорошо учится;
Только те, кто не любит каникулы;
Только те, кто любит сладкое;
Только те, кому нравится играть в футбол;
Только те, у кого прекрасное настроение
Исполнение песни
«ПЕСЕНКА О ДРУЖБЕ»
Пусть поёт нам ветер веселей,
Пусть нам солнце ласковое светит.
Кто имеет на земле друзей,
Тот не зря живёт на белом свете.
Припев:
Раз, два, горе – не беда,
Унывать не надо никогда!
Выше нос, и хвост держи трубой,
Знай, что верный друг всегда с тобой!
Кто на ветер не бросает слов,
Кто в беде не дрогнет от испуга,
Кто отдать последнее готов –
Только тот достоин званья друга
3. Организация познавательной
деятельности
1. Чтение и обсуждение притчи о
дружбе.
Послушайте
притчу о дружбе:
Как-то
два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них
сгоряча дал пощечину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча, он написал на песке: “Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину”.
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они
решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул и его друг его
спас. Когда он пришел в себя, то высек на камне: “Сегодня мой самый лучший друг
спас мне жизнь”. Первый спросил его: – Когда я тебя обидел, ты написал на
песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? И друг ответил: – Когда кто-либо
нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но
когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы
никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать
радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и
светло...
Беседа:
– О чем эта притча, чему она учит нас?
–
Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что
сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: “ Настоящий друг с тобой,
когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой”.
– Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом?
2.
Работа в группах. Игра “Слова”
-
Что же сближает людей? Какие черты характера вы хотели бы видеть в своих
друзьях? Вы разделены на группы, вам предложены слова, обозначающие
необходимые другу качества, и слова, обозначающие качества, которые нужно
“изживать”. Разделите их на 2 группы.
Понимание, Мелочность, Близость взглядов, Неуверенность, Зависть, Прощение, Доброта,
Равнодушие, Самокритичность, Болтливость, Сдержанность, Обдуманность фраз и
поступков, Нахальство, Раздражительность, Искренность, Приветливость,
Честность.
- Посмотрите,
сколькими хорошими качествами должен обладать настоящий друг и каждый из вас
должен стараться воспитывать их в себе. Запомните их. А ненужные качества
давайте сомнём и выкинем в урну.
3. "Полянка для друзей"
Раскрашивание и
прикрепление цветочков, бабочек, грибочков в классное ПОРТФОЛИО.
4.
Игра “Доскажи словечко”… .
Если
есть друзья на све…. те
Все прекрасно, все цве….. тет
Даже самый сильный ве…., тер
Даже буря не сло….. . мает
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело ша… . гать
При любой погоде дру…. – жим
Дружбы этой не пор….. . вать
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живем на свете
Для………… Для хороших славных дел.
5. Обсуждение сказки
Инсценировка древней китайской сказки.
Когда-то жил император, который любил
птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил:
- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит
горсть риса. Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей.
Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты
наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец из
соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:
- Зачем столько птиц?
Император ответил:
- У
меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а
приносят их мне живыми.
- Кто
же кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.
- Каких птенцов; -
спросил император.
- У птиц, которые
живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их
кормит?
- Об этом я
не подумал, - признался император.
Тогда мудрец сказал:
- У вас
доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы.
Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот
голубей, но погубили в пять раз больше!
- Ах, как
трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый император.
На это мудрец заметил:
-
И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но добро без ума – не
лучше. (слайд)
Человек, который делает доброе другим,
чувствует себя счастливым. Человек, который любит только себя, который не имеет
друзей, остаётся один, когда приходят тяжёлые жизненные испытания. (слайд)
- Каким делает человека доброта?
6. Литературная страничка
С.
Маршак
Желаю
вам цвести, расти,
Копить,
крепить здоровье.
Оно
для дальнего пути —
Главнейшее
условье.
Пусть
каждый день и каждый час
Вам
новое добудет.
Пусть
добрым будет ум у вас,
А
сердце умным будет.
Вам от
души желаю я,
Друзья,
всего хорошего.
А всё
хорошее, друзья,
Дается
нам недешево!
4. Рефлексия.
-Вот и подходит к концу наш классный
час о дружбе. Давайте сделаем так, чтобы наша жизнь была хорошей,
давайте помогать друг другу в трудную
минуту, старайтесь выбирать хороших и
верных товарищей, давайте не будем ссориться и скажем
друг другу слова: «Ребята, давайте жить дружно!» Будем чаще улыбаться
друг другу.
- У каждой группы есть кусочек
четверостишия, попробуйте его составить в единое целое.
Посмотрите
все на нас,
Обещаем мы сейчас:
Это будет самый
лучший,
Самый дружный
в школе класс!
- Пусть это четверостишие
станет нашим девизом!
Литература.
1.
Лунина
Е.И., Щепурева Н.С. Классное руководство.– Ростов на
Дону:Феникс,2002.
2.
Смид З. Групповая работа с детьми и
подростками. – М.: Генезис, 1999.
3.
Солдадова
Г.У. и др. Жить в мире с собой и другими. – М.:
Генезис, 2000.
4.
Подросток на
перекрестке эпох/ Под ред. Кривцовой. – М.:Генезис,1997.
5.
Психогимнастика
в тренинге/ Под ред. И.Ю.
Хрящевой. – СПб.: Ювента,
1999.
6.
Фопель К. Как научить детей сотрудничать. –
М.: Генезис, 1998.
7.
Лабиринты
психологии/ Под ред. С.В.
Трушковой – М.: Изд. отдел
УНЦ, ДОМГУ, 1996.
8.
Сартан Г.И. Тренинг самостоятельности у детей. – М.:
ТЦ “Сфера”, 1998.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.