- 25.01.2015
- 751
- 0
Открытый урок в рамках недели
молодого учителя в 8 классе.
«Приемы представления и защиты идеи. Защита проекта»
Учитель Алексеева И.В.
2013 год
Тема: Защита проекта
Цель:
· Формировать умения защищать проект.
· Развивать умение частично-поисковой познавательной деятельности. Развивать умение выделять главное, Продолжить развитие умений оптимально распределять время, а так же самостоятельно принимать решения. Развивать инициативу, стремление творчески выполнить задачу. Развивать коммуникативно-творческие умения – нешаблонно, творчески подходить к подаче своих работ и их рекламе.
· Воспитывать мотивы труда. Воспитывать чувство собственного достоинства, уважение к труду другого человека.
· Формирование эстетического вкуса и ответственности за выполняемую работу
· Учить оценивать возможности детей в творческой деятельности, разрабатывать проекты от возникновения идей до реальных результатов, применять полученное изделие на практике, оценивать проделанную работу и защищать свою работу.
Тип занятия: контрольно-обобщающее
Методы: защита творческих работ, сюжетно-ролевая игра, контроль качества
изделий и пояснительных записок.
М.Т.Б.: готовые проекты и пояснительные записки, литература по разным видам ДПИ, компьютер, проектор, экран, оценочные листы проектов, план примерного хода защиты проекта, все необходимое для защиты.
Литература:
· В. Смоненко Технология 10 кл., Москва 2000
· В. Симоненко Технология 8 кл., Москва 1999
· С. Чистякова Твоя профессиональная карьера, Москва 2000
· Книги и журналы по изготовлению предметов ДПИ
· Товченик И. и Ермилова Е. Учебник по технологии 8 кл, 2008 Мектеп.
Ход занятия
I. Сообщение цели и задачи занятия. Орг. момент.
II. Выработка новых знаний
Работая над проектом, вы думали о том, можно ли заработать и как это сделать.
1. Обсуждение примерного хода защиты проекта:
· Объявить название выполненного проекта, показать его;
· Назвать цель и актуальность выбранной темы;
· Назвать оборудование и средства, используемые при изготовлении проекта;
· Рассказать о предполагаемых вариантах изделия, рассказать о причинах выбора конкретной модели;
· Обосновать выбор материалов с учетом их свойств и соответствия назначению и форме модели;
· Указать на положительные и отрицательные особенности модели (что получилось и что не получилось);
· Указать, что можно изменить в случае повторного выполнения проекта с целью улучшить его качество и эстетическое восприятие;
· Рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта, об использовании прогрессивных методов обработки материалов, если они имели место;
· Объявить окончательную себестоимость изделия и сделать вывод о целесообразности его выполнения и правильности выбора изделия;
· Учащийся может самостоятельно оценить выполненную работу, выслушать мнения одноклассников и оценку учителя.
2. Выяснение непонятых вопросов.
III. Защита проектов учащимися
1. Защита проекта.
2. Ответы на вопросы одноклассников.
3. Оценка качества изделия и пояснительной записки (заполнение оценочной таблицы).
IV. Подведение итогов занятия
1. Анализ качества изделия и пояснительной записки.
2. Оценка результатов работы по изготовлению изделия, оформлению пояснительной записки и защите проекта (три оценки).
Оценочный лист проекта:
Оценка от «1»до «5» баллов.
|
№ п/п |
Фамилия, имя учащегося |
Изделие |
Пояснительная записка |
Защита |
|||||
|
идея |
качество |
применение |
содержание |
оформление |
реклама |
речь |
Ответы на вопросы |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерный ход защиты проекта:
· Объявить название выполненного проекта, показать его;
· Назвать цель и актуальность выбранной темы;
· Назвать оборудование и средства, используемые при изготовлении проекта;
· Рассказать о предполагаемых вариантах изделия, рассказать о причинах выбора конкретной модели;
· Обосновать выбор материалов с учетом их свойств и соответствия назначению и форме модели;
· Указать на положительные и отрицательные особенности модели (что получилось и что не получилось);
· Указать, что можно изменить в случае повторного выполнения проекта с целью улучшить его качество и эстетическое восприятие;
· Рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта, об использовании прогрессивных методов обработки материалов, если они имели место;
· Объявить окончательную себестоимость изделия и сделать вывод о целесообразности его выполнения и правильности выбора изделия;
· Учащийся может самостоятельно оценить выполненную работу, выслушать мнения одноклассников и оценку учителя.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок давался в рамках недели молодого учителя.
Метод проектов не является новым направлением в технологии. В современной школьной практике используются различные педагогические технологии, обеспечивающие активизацию творческих способностей учащихся. В образовательной области «Технология» наиболее продуктивными являются проектные творческие технологии обучения.
В процессе проектной деятельности учащиеся развивают свой творческий потенциал и усваивают основополагающие закономерности построения современных технологий. Наиболее эффективными в образовательном смысле являются метод проектов, современные методы создания новых технических и технологических решений, технология игры.
6 663 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.