ОТКРЫТЫЙ УРОК по ОЗОЖ
2 класс
Тема: «Мужские» и «женские» обязанности
. Цель: формировать убеждения о важности семьи в жизни человека;
прививать желание активно участвовать в выполнении домашних обязанностей; вести
пропаганду здорового образа жизни, воспитывать чувство уважения к близким
людям.
Научатся: понимать смысл слов семья и дом; правильно распоряжаться
своим свободным временем; планировать своё будущее занятие;
выполнять обязанности в семье.
Ход урока:
1 .Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс
, Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво
. Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем
И урок ОЗОЖ начнем!
а) Психологическая минутка
-
Поднимите руки те, у кого сегодня хорошее
настроение.
-
Улыбнитесь друг другу
-
. 2.Проверка домашнего задания.
- Какую тему изучали на прошлом уроке?
Давайте повторим, что же нам, нужно делать, чтобы не заболеть?
а) Индивидуальная работа у доски.
Соедините стрелками, что нужно делать, чтобы не заболеть.
Нельзя есть грязными руками могут
заболеть глаза
Не смотрите долго телевизор
так как можно занести инфекцию
Если ты промок, надо
закрывать рот и нос носовым платком
При чихании, кашле срочно
переодеться, чтобы не простудиться.
б) Работа с классом.
На доске картинки: ( У девочки болит зуб; у мальчика перелом руки, у
девочки- простуда) Беседа: Что случилось с детьми? -Что у них болит?
-К каким врачам им надо обратиться?
- Как могло случиться, что они заболели?
в) Проверка индивидуальной работы. «Хлопок» - если вы согласны с
ситуацией.
- А как же надо еще укреплять свое здоровье? (Дети читают, что написали
дома)
г) Сообщения детей о витаминах. Витаминов много, но самые главные
А,В,С.Д
Витамин А очень важен
для зрения.
Помни истину простую-
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или пьет морковный сок.
Витамин В способствует
хорошей работе сердца.
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку
Черный хлеб полезен нам
И не только по утрам.
Витамин Д- делает наши
ноги и руки крепкими.
Рыбий жир всего полезней,
Хоть противный- надо пить,
Он спасает от болезней,
Без болезней лучше жить.
Витамин С укрепляет весь организм,
делает человека более здоровым, не подверженным простудам.
Если все-таки простудился, с помощью витамина С можно быстро
поправиться
. От простуды и ангины
Помогают апельсины
Ну , а лучше съесть лимон
Хоть и очень кислый он.
- Какой из витаминов вы посоветуете мальчику, который простудился.
д)Разбор ситуации: В семье два сына. Один из них каждое утро умывается
холодной водой, другой теплой. Кто из них реже болеет простудными
заболеваниями? Почему?
Обобщение - Холодная вода - средство закаливания, поэтому реже
простужается первый мальчик. Итак, мы выяснили, чтобы быть крепкими, здоровыми,
быстро расти, нужно закаляться, соблюдать режим дня, употреблять разнообразную
пищу
. 3. Актуализация знаний.
1.Постановка проблемы. Учитель: Ребята, если вы все-таки заболеете,
кто будет заботиться о вас? (Ответ детей)
-Что такое семья?
2.Сообщение учителя. Семья- это место, где тебя любят, здесь всегда
ждут близкие, родные люди. В семье ты можешь получить поддержку, когда тебе
плохо или у тебя неприятности. Семья живет по определенным правилам. Правила
-
это законы, обязанности. Каждый член семьи делает
что-то доброе, полезное для всей семьи: выполняет какие-то домашние дела,
заботится, помогает другим. А еще есть понятие- здоровая семья. На протяжении
урока мы будем составлять правила - обязанности, которые относятся к здоровой
семье.
Сегодня мы побываем в семье Петровых. Семья состоит из 6 человек.
(На доске картинка) Но дедушка и бабушка уехали отдыхать. Так решила
семья Петровых. Что они проявили по отношению к дедушке и бабушке?
-
Какое правило можно вывести? (Гипотезы детей)
1 .Заботиться о близких.
III.
Беседа по картине «Семья».
Вот в какой чистой и уютной квартире они живут.
-
А кто же заботится о чистоте и уюте в доме?
-
А какую работу в семье выполняет мама? (Гипотезы
детей)
IV.
Разбор ситуации: Что напутал художник? Картинки -
Папа гладит белье.
Мама передвигает шкаф. Девочка пылесосит. Мальчик сидит в кресле.
(Гипотезы детей) А вот некоторые мальчики считают, что работу по дому должны
делать, выполнять только девочки.
V Чтение стихотворения Э.Успенского «Если был бы я девчонкой». Читают
дети После чтения.
А я считаю, что мальчик может выполнить работу о которой он рассказал.
А вы согласны? Если «Да» - хлоп в ладоши.
-Вымыть пол -
-Подмести пол -
-Перемыть посуду-
-Собрать игрушки -
-Постирать рубашки-
-
А может мальчик постирать рубашку?
-
А как? (Гипотезы детей)
Обобщение: Некоторые мальчики пойдут в армию и сами будут стирать и
пришивать пуговицы.
VI.Беседа по рассказу М.Майна «Пуговица». У мальчика Ивука оторвалась
пуговица.
- К
кому он подходил?
- Что
ответила сестра? Бабушка? Мама?
- Что
сделал Ивук?
Значит, чтобы сделать что-то по дому необязательно быть девочкой?
(гипотезы детей) УП.Работа в парах.
Вам нужно распределить обязанности: М - выполняет мама П - выполняет
папа Д - выполняют дети, а) Проверка:
Итак, какую работу выполняет часто мама? -Какую работу вы выполняете
вместе? -Какую работу вы выполняете сами? Обобщение: Есть большие дела - уборка
в доме, ремонт, посадка картофеля.
- Как
выполнять такую работу?
- Какое
правило можно вывести?
2.
Делать работу вместе.
3.
Дополнение учителя.
V.
Физминутка.
VI.
Работа по картине.
-Что это? Скоро мама вернется с работы, а в комнате все
разбросано.Давайте напомним ребятам, что может произойти.
а)Чтение стихотворение Э.Успенского «Мама приходит с работы».
-
Что нам нужно сделать?
-
Нужна ли для этого помощь взрослых?
-
А кто убирает вашу комнату?
VII.
Самостоятельная работа.
Задание - Напиши три домашних дела, которые тебе приходится выполнять
чаще всего.
б) индивидуальная работа у доски.
-Задание: Обведи поступки ребят, когда родители могут гордиться своими
детьми.
в) проверка самостоятельной работы
-
Это твои постоянные обязанности?
3.
Помогать по дому.
VIII. Прослушивание записи.
-Ситуация. Мальчик укладывает сестренку спать
Старший брат сестру баюкал:
Ну не купим мяч
Принесу обратно кукол
, Только ты не плачь,
Ты не плачь, не будь упрямой,
Спать пора давно
Ты пойми, я папу с мамой
Отпустил в кино.
Поднимите руки, кто оставался со своими маленькими братишками и сестренками.
Это тоже помощь взрослым.
-
Какое правило можно вывести?
-
4.Делать для родителей приятное.
-
Как вы думаете, почему мальчик торопился?
Давайте пройдем в следующую комнату. -Как называется это помещение?
-Что здесь надо сделать? Давайте наведем порядок.
Творческая работа. Динамическая картинка. (Мальчики убирают - девочки
оценивают.) Молодцы! Весь дом мы привели в порядок. г)Чтение правил и
обязанностей вслух
. IX. Итог урока. Итак, что же такое здоровая семья?
Вывод: Здоровая
семья - дружная, крепкая.
-
О чем шла речь на уроке?
-
Определите тему урока?
Отметки.
Домашнее задание. Составить рассказ «Как я помогаю дома».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.