Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Открытый урок для родителей учеников и презентация, посвящённые празднику 23 февраля, по русскому языку на тему «Правописание ЧУ-ЩУ» (Послебукварный период) (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок для родителей учеников и презентация, посвящённые празднику 23 февраля, по русскому языку на тему «Правописание ЧУ-ЩУ» (Послебукварный период) (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (6).doc

библиотека
материалов

Дьячкова Светлана Владимировна

Открытый урок по курсу русского языка в первом классе для родителей учеников, посвящённый празднику 23 февраля «Дню Защитника Отечества»

Урок составлен на основе Федерального образовательного государственного стандарта и в соответствии с рабочей программой по русскому языку 1 класса, разработанной на основе авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, А. Ф. Шанько.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Учебные пособия: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2011.

Тема урока: Правописание ЧУ-ЩУ. (Послебукварный период).

Оборудование: персональный ноутбук, интерактивная доска, аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц.

Решаемые проблемы :

Почему в сочетаниях чу – щу надо запомнить написание гласных?

Цель: уточнить знания о написании слов с сочетаниями чу– щу; объяснять, почему в этих сочетаниях написание гласной у надо запомнить; учить писать слова
с сочетаниями
чу – щу.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

Понятия: сочетания чу – щу, шипящие согласные звуки, всегда мягкие; правило.

Предметные результаты: Знания: научатся объяснять, почему в сочетаниях чу – щу надо запомнить написание гласной у.

Умения: писать слова
с сочетаниями чу – щу, контролировать и оценивать этапы своей работы; применять правила правописания слов с сочетаниями чу – щу

Универсальные учебные действия (УУД)

. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Личностные результаты: осознание ответственности человека за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Воспитательная цель: воспитывать у детей уважение к людям, любовь к папе, своей семье.

Образовательная цель для родителей: познакомить родителей с видами работ на уроке русского языка, приёмами работы с правилом на изучаемую орфограмму.

Ход урока.

  1. Поздравление. Слайд 1.

hello_html_240e746c.gif

- Добрый день, уважаемые гости! Поздравляем всех с очень важным для нашей Родины праздником Днём защитника Отечества. И особенно поздравляем пап, дедушек, братьев, наших мальчиков.

-Стихи, посвящённые вам.

(Дети читают стихи).

Девочка. Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат,

И пулемёты не строчат,

Чтоб жили люди, города…

Мир нужен на Земле всегда!



Мальчик. Папу поздравляю

С праздником мужским:

В юности, я знаю,

В армии служил.

Значит, тоже воин,

Хоть не командир.

Праздника достоин, -

Охранял весь мир!

Для меня ты главный.

Мне не дашь пропасть:

Я – Отчизны славной

Маленькая часть.

Слайд 2.

hello_html_m2974bc5a.gif

Мальчик. Вверх орудия палят, всех салютом балуют.
Шлют они от всей страны благодарность воинам,
Что живём мы без войны, мирно и спокойно.
Дед мой в армии служил.
У отца - награды.
Вот и я давно решил, что пойду в солдаты!

Знаю, надо подрасти...

Нужно стать взрослее...
Но ведь я себя вести по-мужски умею!
Защищаю во дворе маленьких и слабых

И справляю в феврале День Армейской славы.

Я сумел бы выполнять, как солдат, задания.

Попрошу меня принять в армию заранее.

II.Организационный момент.

- На месте шагом, марш! (Дети маршируют.)

Речёвка.

- Раз, два,

Три, четыре.

-Три, четыре,

Раз, два!

- Кто шагает дружно в ряд?

Первоклассников отряд.

Чтобы Родине служить,

Надо знанья получить.

Будем мы учиться,

Хорошо трудиться!

III. 1 ЭТАП: актуализация знаний учащихся и эмоциональный настрой на понимание значения данного урока

  • Сегодня мы продолжаем говорить о звуках и буквах.

  • Но сначала повторим, что мы знаем?

  • Что вы знаете о звуках? (Звуки мы слышим и произносим.)

  • На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные.)

  • Что вы знаете о гласных? (Ударные и безударные.)

  • Что можете сказать о согласных звуках? (Твёрдые, мягкие, звонкие, глухие, парные, непарные, шипящие.)

  • Какие гласные указывают на твёрдость согласных? (а, о, у, э, ы )

  • Какие гласные указывают на мягкость согласных? (я, ё, ю, е, и)

  • Какие согласные звуки всегда твёрдые? (ж, ш, ц )

  • Какие согласные звуки всегда мягкие независимо от того, какая рядом гласная буква? (щ,ч)

  • Как звуки обозначаются на письме? (Буквами.)

  • Что вы знаете о буквах? (Буквы мы видим и пишем.)

IV. 2 ЭТАП: Самоопределение к деятельности.

  1. Минутка чистописания.

- А сейчас послушайте скороговорку, которая подскажет нам букву для минутки чистописания.

Слайд 3.

hello_html_60bcac06.gif



Щетинка – у чушки, чешуйка – у щучки.

- Попробуем произнести эту скороговорку.

-Какие звуки повторяются в этой скороговорке? ([ч′], [щ′] )

- Дайте характеристику этим звукам. (Согласные, всегда мягкие, глухие, непарные, шипящие.)

-Каким буквами мы их обозначаем? (че, ща)

-Мы повторим написание этих букв.

Дети говорят стишок.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

Дети пишут в тетради: число, классная работа, буквы ч и щ.

Слайды 4,5.

hello_html_m2a5d5288.gif



hello_html_m12ef3d5f.gif



2. Списывание с комментированием скороговорки.

- Подчеркните в словах сочетания чу и щу.

- А теперь внимательно посмотрите на сочетания и слова, которые вы записали и попробуйте определить тему нашего сегодняшнего урока.(Сочетания чу-щу).

Учитель пишет на доске: Правописание сочетаний чу-щу.

-Какая цель стоит перед нами на уроке? (Понаблюдаем и сделаем вывод.)

- Каковы ваши предположения? ( После ч и щ в сочетаниях чу-щу хочется написать ю, потому что ч и щ – всегда мягкие. Но в словах скороговорки мы написали букву у.)

V. 3 ЭТАП. Работа по теме урока.

1. Наблюдение.

- Начнём наши наблюдения.

- А поможет нам сказка.

- Сказка просит: «А сейчас вы, друзья, узнайте меня!»

По тропе,

Шагая бодро,

Сами

Воду

Тащат

Вёдра!..

- Правильно. Это русская народная сказка «По щучьему велению»

Слайд 6.

hello_html_4231ed37.gif

- Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.

- Один раз братья уехали на базар, а бабы, невестки, стали посылать его за водой. Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял вёдра да топор и пошел на речку.

- Прорубил лёд, зачерпнул вёдра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку и стал наблюдать за ней.

Слайд 7.

Интерактивная игра.



hello_html_m4feb7b12.gif

-Давайте и мы с ним понаблюдаем.

-Каких рыбок съест щука?

Ученик у доски.

- Почему щука не съела четыре слова. Давайте, исправим ошибки. (Хочу, плачу, рощу, чудеса.)

- Сделайте вывод.(Чу-щу надо писать с буквой у.)

Слайд 8.

hello_html_m73d9696d.gif

  1. Письмо под диктовку слов из игры.

Чулок, чудо, ищу, тащу, угощу, хочу, плачу, рощу, чудеса.

-Подчеркнуть гласные буквы красным карандашом.

-Разделить слова на слоги.

Проверка.

Слайд 9.



hello_html_m201b11a9.gif





- Продолжаем нашу сказку.

- Изловчился Емеля и ухватил щуку в руку: Вот уха будет сладка! Вдруг щука говорит ему человечьим голосом: Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни — пожелаешь.

- По щучьему велению, по моему хотению… Хочу служить в Армии!

- Могу я тебе помочь, Емеля,

- Но надо сначала стать грамотным, сильным, ловким, трудолюбивым, а не лежать на печке.

VI. Гимнастика для глаз.

«Пусть наши глазки отдохнут»( зарядка для глаз посвящается Дню защитника Отечества)

hello_html_m1f91b1b1.gif

VII.Закрепление пройденного материала.

  1. Письмо по памяти.

-Предлагаю вам побыть в роли военного лётчика, десантника, военного врача.

1 ряд – Я – лётчик.

2 ряд – Я – десантник.

3 ряд – Я – военный врач.

- Прочитайте предложения, подумайте, какую букву надо вставить, запомните и запишите.

Слайы 10,11,12.

Дети разглядывают картинки. Учитель читает тексты.

hello_html_m1c749fa0.gif



hello_html_7072c724.gif

hello_html_m66d8052b.gif

- Что нужно вспомнить, чтобы правильно записать предложение? (Начало предложения пишем с большой буквы, в конце предложения ставим точку, слова в предложении пишем отдельно.)

Вместе повторить по слогам и записать.

Проверка подготовленной заранее записи предложений.

- Какую букву вставили? Почему? Какое правило учили?

Сла йд 13.

hello_html_4da8926e.gif



- Во втором предложении подчеркнуть основу предложения.

VIII. Физкультминутка.

- Устал наш Емеля и решил отдохнуть.

- Давайте отдохнём вместе с Емелей.

Чтобы Родине служить,

Надо сильным, ловким быть.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

И на шесть – тихо сесть

И друг друга не задеть.

IX. Повторение правописания пройденных сочетаний: жи-ши, ча-ща,чу-щу.

1.Интерактивная игра «Хоккей». Вставить нужную букву в слово (забить шайбу).

Соревнование «Лучшая команда».

Каждый ряд – это хоккейная команда. От каждой команды по три человека выходят к доске.



hello_html_57ee8e99.gif

-Все команды победили. Молодцы.









2. Записать слова, которые вы запомнили из игры, на уроке или свои слова:

- с сочетанием жи

- с сочетанием ши

- с сочетанием ча

- с сочетанием ща

- с сочетанием чу

- с сочетанием щу

- А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга, и помните о правилах вежливых учеников.

-Поблагодарите друг друга за работу.

-Кто выполнил правильно?

-Похвалите друга.

Слайд 14.

hello_html_m7ebb9799.gif



- Подчеркните сочетания.

-Поставьте ударение в словах.

Обратите внимание на постановку ударения в слове щавель и произносите правильно.

- С помощью аеера цифр покажите. Сколько в слове щавель:

-слогов

-букв

-звуков

- Почему звуков меньше, чем букв?

X.Итог урока.

- Обрадовался Емеля, что стал грамотным, спортивным, поблагодарил щуку и отпустил её в речку. А сам пошёл в Армию, служить Отечеству.

- Тут и сказке конец, а кто слушал молодец.

- Наш урок подходит к концу.

-Какая была цель на уроке?

Какое правило надо знать. Чтобы правильно писать?

XI. Рефлексия.

Слайд 15.

hello_html_m4dddd703.gif

- Оцените себя, как вы усвоили тему урока.

-Выберите предмет. Звезда – я отлично понял тему, парашют – я хорошо понял, но допускаю ошибки, спасательный круг – затрудняюсь, мне нужно постараться.



Дополнительный материал в заключение урока просмотр видеоролика «С днём защитника Отечества!»











Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

библиотека
материалов
 Щетинка - у чушки, чешуйка - у щучки.
чулок угощу тащу учу рощю плачю чюдеса хочю чудо
Сочетанья ЧУ и ЩУ пишем только с буквой У!
 По щучьему велению. По моему хотению… Хочу служить в Армии!
Летчик Я – лётчик. Я леч.. на самолёте. Он металлическую птицу Поднимет в об...
Десантник Десантники в минуты Спускаются с небес. Распутав парашюты, Прочешу...
Военный врач Врач извлечет из ран солдата Два небольших осколка И скажет: "Ун...
Сочетанья ЧУ и ЩУ пишем только с буквой …!
Итог урока Я отлично понял тему урока Затрудняюсь. Мне нужно постараться Я хо...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Щетинка - у чушки, чешуйка - у щучки.
Описание слайда:

Щетинка - у чушки, чешуйка - у щучки.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 чулок угощу тащу учу рощю плачю чюдеса хочю чудо
Описание слайда:

чулок угощу тащу учу рощю плачю чюдеса хочю чудо

№ слайда 8 Сочетанья ЧУ и ЩУ пишем только с буквой У!
Описание слайда:

Сочетанья ЧУ и ЩУ пишем только с буквой У!

№ слайда 9  По щучьему велению. По моему хотению… Хочу служить в Армии!
Описание слайда:

По щучьему велению. По моему хотению… Хочу служить в Армии!

№ слайда 10 Летчик Я – лётчик. Я леч.. на самолёте. Он металлическую птицу Поднимет в об
Описание слайда:

Летчик Я – лётчик. Я леч.. на самолёте. Он металлическую птицу Поднимет в облака. Теперь воздушная граница Надежна и крепка!

№ слайда 11 Десантник Десантники в минуты Спускаются с небес. Распутав парашюты, Прочешу
Описание слайда:

Десантник Десантники в минуты Спускаются с небес. Распутав парашюты, Прочешут темный лес, Овраги, горы и луга. Найдут опасного врага. Я –десантник. Я ищ.. врага.

№ слайда 12 Военный врач Врач извлечет из ран солдата Два небольших осколка И скажет: "Ун
Описание слайда:

Военный врач Врач извлечет из ран солдата Два небольших осколка И скажет: "Унывать не надо! Живи, братишка, долго!" Я –военврач. Я леч.. солдат.

№ слайда 13 Сочетанья ЧУ и ЩУ пишем только с буквой …!
Описание слайда:

Сочетанья ЧУ и ЩУ пишем только с буквой …!

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Итог урока Я отлично понял тему урока Затрудняюсь. Мне нужно постараться Я хо
Описание слайда:

Итог урока Я отлично понял тему урока Затрудняюсь. Мне нужно постараться Я хорошо понял тему, но еще допускаю ошибки

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

библиотека
материалов
2015 Грамматическая игра «Хоккей»
2 + 7 е и ы ж . раф
4 + 3 а е я ч .шка
5 + 3 я и а щ .вель
 2 + 6 ю а у щ. ка
 4 + 5 ы и е тиш . на
 1 + 6 а е я задач .
 2 + 5 у я ю ч .до
 4 + 4 ы е и маш . на
 6 + 3 е у ю ч .гун
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 2015 Грамматическая игра «Хоккей»
Описание слайда:

2015 Грамматическая игра «Хоккей»

№ слайда 2 2 + 7 е и ы ж . раф
Описание слайда:

2 + 7 е и ы ж . раф

№ слайда 3 4 + 3 а е я ч .шка
Описание слайда:

4 + 3 а е я ч .шка

№ слайда 4 5 + 3 я и а щ .вель
Описание слайда:

5 + 3 я и а щ .вель

№ слайда 5  2 + 6 ю а у щ. ка
Описание слайда:

2 + 6 ю а у щ. ка

№ слайда 6  4 + 5 ы и е тиш . на
Описание слайда:

4 + 5 ы и е тиш . на

№ слайда 7  1 + 6 а е я задач .
Описание слайда:

1 + 6 а е я задач .

№ слайда 8  2 + 5 у я ю ч .до
Описание слайда:

2 + 5 у я ю ч .до

№ слайда 9  4 + 4 ы е и маш . на
Описание слайда:

4 + 4 ы е и маш . на

№ слайда 10  6 + 3 е у ю ч .гун
Описание слайда:

6 + 3 е у ю ч .гун

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

Краткое описание документа:

  Уроксоставлен на основе Федерального образовательного государственного стандарта и в соответствии срабочей программойпорусскому языку 1 класса, разработанной  на основе авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, А. Ф. Шанько.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Учебные пособия: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2011.

   Тема урока: Правописание ЧУ-ЩУ. (Послебукварный период).

Решаемые проблемы :

Почему в сочетаниях чу – щу надо запомнить написание гласных?

Цель: уточнить знания о написании слов с сочетаниями чу– щу; объяснять, почему в этих сочетаниях написание гласной у надо запомнить; учить писать слова
с сочетаниями
чу – щу.

     Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

Понятия: сочетания чу – щу, шипящие согласные  звуки, всегда мягкие; правило.

Предметные результаты:Знания: научатся объяснять, почему в сочетаниях  чу – щу надо запомнить написание гласной  у.

 

Умения: писать слова
с сочетаниями  чу – щу, контролировать и оценивать этапы своей работы; применять правила правописания слов с сочетаниями чу – щу  

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров981
Номер материала 402194
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх