- 12.02.2015
- 1669
- 0
Побликовская О.В., учитель математики и информатики
МКОУ Беловская ООШ
Новосибирская область
Барабинский район
Тема: «Углы и их виды»
Цели: 1. систематизировать знания учащихся;
2. Учить определять виды углов, уметь их называть.
2. Развивать практические навыки работы с чертежом.
Оборудование:
Ход урока:
I. Вступительное слово учителя.
В стране «Геометрия» очень важно уметь смотреть и видеть, замечать и отмечать различные особенности геометрических фигур.
Даю установку: «Развивать и тренировать свое геометрическое зрение». И пусть это будет нашим девизом сегодня на уроке. (Стихотворение на доске)
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает –
Тот вечно хнычет и скучает.
А чем мы с вами сегодня займемся, нам расскажет стихотворение (читает ученик)
Чтоб умел решать задачи,
Не сидел на нуле,
Знай о каждом угле
Где прямой и тупой,
Если ты не слепой.
Где развернутый, где острый,
Где тупой и прямой,
Самому и самой.
Как понять: «встретились на углу», «зайти за угол».
2) А теперь от житейского представления перейдем к научному.
- Что такое угол?
- Какие углы вы знаете? (показывают на доске).
- Показать три способа обозначения углов.
- По таблице назвать известные виды углов.
3) Экспресс – опрос
а) Какой предмет домашнего обихода дает представление о вертикальных углах (ножницы – показать).
б) Какой угол образует клюв вороны, когда: «Ворона сыр во рту держала?». А когда «Ворона каркнула во все воронье горло?» (Показать зарисовки).
в) В сказке об углах квадрату брат-круг отпилил ему все углы. Каким он стал после этого (изобразить это с помощью листа бумаги).
г) Какой угол образуется между телом Ивашки и лопатой, когда Баба Яга сажает его в печь? (если затрудняются – показать рисунок).
д) Какой угол образуют стрелки часов в 9:00; 15:00; 6:00; 16:00? (показать с помощью часов).
е) Какой угол образует кочерга, которой в рассказе Носова «Живая шляпа» ребята загнали ее в угол? (приготовить кочергу).
- Перед решением задач повторим все, что знаем о смежных и вертикальных углах?
(вопросник по данной теме)
Задача 1: Найдите смежные углы, если один из них в 5 раз больше другого.
Задача 2 (из учебника №7)
Задача 3: (по готовому чертежу на карточке средней сложности) <Рисунок1>
Задача 4: (по готовому чертежу на карточке сложная) <Рисунок2>
IV. Д/з повторить 2 п 14-15
(подготовиться к диктанту)
Зад. № 10.
- Разобрать домашнюю задачу.
Задача 3
 |
<Рисунок1>
Задача 4
<Рисунок2>
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок относится к разделу геометрии в 7-м классе по теме "Углы".
тип урока:закрепление изученного материала отработка ЗУН.
Тема: «Углы и их виды»
Цели: 1. систематизировать знания учащихся;
2. Учить определять виды углов, уметь их называть.
3. Развивать практические навыки работы с чертежом.
В начале урока учитель даёт установку в стихотворной форме, затем проводится устная разминка и экспресс-опрос по данной теме, где встречается часто слово «угол» Затем решаются текстовые задачи и задачи по готовым чертежам. Элементы урока можно использовать во внеклассной работе.
6 661 637 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Побликовская Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.