Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок литературы "А.С.Пушкин. "Дубровский"

Открытый урок литературы "А.С.Пушкин. "Дубровский"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Дубровский.pptx

библиотека
материалов
«Нравственные и социальные проблемы в романе А.С. Пушкина «Дубровский»
Назовите героев: 1. . «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой...
2. Сей …, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семью...
Расскажите своей команде какой эпизод из романа «Дубровский» вам больше всег...
Расскажи, как ты понял точку зрения своего партнера по команде?
Владимир Дубровский положительный или отрицательный герой? Образуй пару с уч...
А.Г. Дубровский и К.П.Троекуров Происхождение героя Жизнь в прошлом Материаль...
Вопрос-ответ 1. Запишите вопрос по роману «Дубровский». 2. Снизу запишите отв...
Работа в парах. Объясните партнеру по плечу: Как относятся к ссоре Дубровский...
Ответы на вопросы. 1. Опишите жизнь В.Дубровского в городе. 2. Как Владимир в...
-Какие нравственные проблемы затрагиваются в романе А.С.Пушкиным? - В чем зак...
Мини-тест 1. Что определяет поступки Владимира Дубровского? а. Желание отомст...
2. В чем основные нравственные проблемы романа «Дубровский»? а. В борьбе Дубр...
Домашнее задание по выбору А) Подготовить рассказ о Дефорже. Б) Пересказ эпи...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Нравственные и социальные проблемы в романе А.С. Пушкина «Дубровский»
Описание слайда:

«Нравственные и социальные проблемы в романе А.С. Пушкина «Дубровский»

№ слайда 2 Назовите героев: 1. . «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой
Описание слайда:

Назовите героев: 1. . «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имении…»

№ слайда 3 2. Сей …, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семью
Описание слайда:

2. Сей …, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами…» Назовите героев:

№ слайда 4 Расскажите своей команде какой эпизод из романа «Дубровский» вам больше всег
Описание слайда:

Расскажите своей команде какой эпизод из романа «Дубровский» вам больше всего запомнился или понравился. Каждый по очереди высказывает свое мнение по 30 секунд. Начинает ученик под №1.

№ слайда 5 Расскажи, как ты понял точку зрения своего партнера по команде?
Описание слайда:

Расскажи, как ты понял точку зрения своего партнера по команде?

№ слайда 6 Владимир Дубровский положительный или отрицательный герой? Образуй пару с уч
Описание слайда:

Владимир Дубровский положительный или отрицательный герой? Образуй пару с учеником из другого угла. Объясни свою точку зрения.

№ слайда 7 А.Г. Дубровский и К.П.Троекуров Происхождение героя Жизнь в прошлом Материаль
Описание слайда:

А.Г. Дубровский и К.П.Троекуров Происхождение героя Жизнь в прошлом Материальное положение Увлечения Отношение окружающих к герою Поведение во время ссоры.

№ слайда 8 Вопрос-ответ 1. Запишите вопрос по роману «Дубровский». 2. Снизу запишите отв
Описание слайда:

Вопрос-ответ 1. Запишите вопрос по роману «Дубровский». 2. Снизу запишите ответ. 3. Задайте вопрос ученику из соседней команды.

№ слайда 9 Работа в парах. Объясните партнеру по плечу: Как относятся к ссоре Дубровский
Описание слайда:

Работа в парах. Объясните партнеру по плечу: Как относятся к ссоре Дубровский и Троекуров?

№ слайда 10 Ответы на вопросы. 1. Опишите жизнь В.Дубровского в городе. 2. Как Владимир в
Описание слайда:

Ответы на вопросы. 1. Опишите жизнь В.Дубровского в городе. 2. Как Владимир воспринял весть о болезни отца? 3. Расскажите о встрече молодого Дубровского с отцом. 4. Какой мы можем сделать вывод о жизни Дубровского в Петербурге? 5. В какой момент В. Дубровский изменился? 6. Какие чувства посетили Владимира после смерти отца? 7. Когда он решает сжечь родное имение? 8. Кто участвовал в поджоге?

№ слайда 11 -Какие нравственные проблемы затрагиваются в романе А.С.Пушкиным? - В чем зак
Описание слайда:

-Какие нравственные проблемы затрагиваются в романе А.С.Пушкиным? - В чем заключается основная мысль романа? Что нам, читателям, хотел сказать А.С. Пушкин?

№ слайда 12 Мини-тест 1. Что определяет поступки Владимира Дубровского? а. Желание отомст
Описание слайда:

Мини-тест 1. Что определяет поступки Владимира Дубровского? а. Желание отомстить Троекурову. б. Стремление поднять крестьянский бунт. в. Желание быть богатым.

№ слайда 13 2. В чем основные нравственные проблемы романа «Дубровский»? а. В борьбе Дубр
Описание слайда:

2. В чем основные нравственные проблемы романа «Дубровский»? а. В борьбе Дубровского и Троекурова. б. В противопоставлении справедливости и беззакония. в. В стремлении захватить Кистеневку.

№ слайда 14 Домашнее задание по выбору А) Подготовить рассказ о Дефорже. Б) Пересказ эпи
Описание слайда:

Домашнее задание по выбору А) Подготовить рассказ о Дефорже. Б) Пересказ эпизода «В клетке с медведем…» В) Творческое задание: написать сочинение-рассуждение «Как я понимаю, что такое честь и бесчестие»

Выбранный для просмотра документ Урок литературы в 7 классе Нравственные и социальные проблемы романа Дубровский.doc

библиотека
материалов

МБОУ «Сизинская ООШ»











План-конспект урока литературы в 7 классе по теме

«Нравственные и социальные проблемы в романе А.С. Пушкина «Дубровский»












Учитель: Глазкова Ирина Борисовна

Мубаракшина Гульнара Рашитовна







План-конспект урока литературы в 7 классе по теме

«Нравственные и социальные проблемы в романе А.С. Пушкина «Дубровский»

Цели урока:

Обучающие:

обучать умению составлению характеристики героев рассказа;

формировать первичное представление о романе; умение определять проблематику художественного произведения на примере романа А.С. Пушкина «Дубровский»; способствовать выявлению учащимися авторского отношения к героям романа;

учить анализировать сюжет художественного произведения;

обеспечить повторение теории литературы: конфликт, портрет, проблематика, основная мысль.

Развивающие: развивать:

читательские навыки,

умения устанавливать причинно-следственную связь событий произведения,

навыки комментированного чтения,

умения исследовательской работы с текстом.

Воспитывающие: воспитывать:

благородные качества личности,

чувство неприязни к подлости, деспотизму, бесчестию.

Теория литературы: роман (первичные представления), авторское отношение к героям.

Развитие речи: высказывание своего мнения

Тип урока: повторение изученного материала

Методы организации учебной деятельности учащихся: словесный, практический, самостоятельная работа, индуктивный, продуктивный и репродуктивный метод.

Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Цель

Время

1

Организационный

Доброе утро, ребята. Поприветствуйте друг друга. Сегодня мы вспомним с вами роман Пушкина «Дубровский»


Создать положительную эмоциональную атмосферу

1 мин.

2

Целеполагание

Назовите героев, о которых идет речь в данных отрывках

1. «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имении…»

2. Сей …, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами…»

Ответы учащихся: К.П. Троекуров и А.Г. Дубровский.


Отвечают ученики №2 первой (1 вопрос) и второй (2 вопрос) команды.

Проверить знание текста

2 мин



Тайм раунд робин.

Расскажите своей команде какой эпизод из романа «Дубровский» вам больше всего запомнился или понравился


Учащиеся отвечают в течении 15 секунд, начиная с участника под номером 3.



3

Актуализация субъективных знаний учащихся.

Конэрс

Перед вами 2 угла: те из вас, кто считает, что Дубровский положительный герой романа идет в правый угол, а кто считает, что отрицательный – в левый.



- Как ты понял точку зрения своего партнера?

Учащиеся делятся на углы, каждый находит соседа из своего угла и объясняет свою точку зрения (15 секунд). Перемешайтесь. Найдите пару из другого угла. Докажите свою точку зрения.



5 мин

4


- Какую необычную и благородную тему затрагивает автор в романе?

- Как вы понимаете выражение «благородный разбойник»?

- В каких художественных произведениях встречается тема «благородного разбойничества»?

Расходятся по местам.

Учитель задает вопросы. Отвечают ученики под номером 1, 3,4


4 минуты.

5

Повторение материала

Модель Фрейер.

- Давайте с вами составим характеристику старых друзей Дубровского и Троекурова. Примерный план рассказа:

1. Происхождение героя.

2. Как сложилась жизнь в прошлом.

2. Материальное положение на момент действия в романе.

3. Увлечения.

4. Отношение окружающих людей к герою.

5. Поведение во время ссоры.

6. Поведение во время суда (слайд 2)

Составление характеристик героев в течении 2 минут.

Учитель раздает готовые листы.


Учитель спрашивает: читает ученик под номером __.


Развитие умения анализировать сюжет рассказа, составлять характеристику героев

7 мин

6

Повторение изученного материала.

Куиз-куиз-трейд

Напишите на карточках вопрос по роману «Дубровский». Снизу запишите ответ и закройте его.

Передвигайтесь по кабинету. Найдите пару не из своей команды, задайте вопрос. Ответьте на его вопрос. Поменяйтесь карточками. Найдите следующую пару. Обойдите 4 человека.


Сядьте на свои места

Учитель опрашивает нескольких человек.


5 минуты

7.


Работа в парах.

Объясните партнеру по плечу.

- Как относятся к ссоре Дубровский и Троекуров?


Примерные ответы учащихся: (15 секунд)

А.Г. Дубровский – дорожит свои человеческим достоинством, честью, не терпит оскорбления и обиды, не желает преклоняться перед богатым соседом, хотя и знает его силу и власть.

К.П. Троекуров – не может позволить, чтобы кто-то поступил не по его воле, не оказывает должного почета и уважения другим, требует только уважения к себе, не может терпеть замечаний от бедных, пусть и дворян.

Развитие умения делать выводы

2 мин

8.


Физкультминутка.



2 мин

9.


Лексическая работа

-Как вы понимаете слова чувство собственного достоинства?

- Подберите противоположные по смыслу понятия.

Ответы учащихся: угодничество, заискивание, лесть.


Обогащение словарного запаса

1 мин

10.


Ответы на вопросы.

1. Опишите жизнь В.Дубровского в городе.

2. Как Владимир воспринял весть о болезни отца?

3. Расскажите о встрече молодого Дубровского с отцом.

4. Какой мы можем сделать вывод о жизни Дубровского в Петербурге?

5. В какой момент В. Дубровский изменился? (после смерти отца)

6. Какие чувства посетили Владимира после смерти отца?

7. Когда он решает сжечь родное имение?

8. Кто участвовал в поджоге?

Составление рассказа о жизни В. Дубровского.


Развитие умения составлять рассказ о герое произведения

5 мин

11.

Проверка первичного усвоения материала

-Какие нравственные проблемы затрагиваются в романе А.С.Пушкиным?

-В чем заключается основная мысль романа? Что нам, читателям, хотел сказать А.С. Пушкин?

Формулирование тем и основной мысли произведения: Достоинство личности, ее нравственность ценится меньше, чем достоинство знатности рода. Но богатство не делает людей лучше.

Развитие умения определять главную мысль произведения

1 мин

12.

Этап контроля

Мини-тест (слайд ):

1. Что определяет поступки Владимира Дубровского?

а. Желание отомстить Троекурову.

б. Стремление поднять крестьянский бунт.

в. Желание быть богатым.

2. В чем основные нравственные проблемы романа «Дубровский»?

а. В борьбе Дубровского и Троекурова.

б. В противопоставлении справедливости и беззакония.

в. В стремлении захватить Кистеневку.

Выполнение тестовых заданий. Взаимопроверка.

Определение усвоения учащимися материала

2 мин

13

Домашнее задание

Задание по выбору (слайд ):

А) Подготовить рассказ о Дефорже.

Б) Пересказ эпизода «В клетке с медведем…»

В) Творческое задание: написать сочинение-рассуждение «Как я понимаю, что такое честь и бесчестие»

Запись домашнего задания


2 мин

14

Подведение итогов урока

- Назовите произведение, которое повторялось на уроке.

- Какие проблемы затрагиваются в романе?

- Какова главная мысль романа?

Работа с кластером.

Нравственные: коррупция, предательство, любовь, разбойничество.

Подведение итогов работы

1 мин









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

План-конспект урока литературы в 7 классе по теме

«Нравственные и социальные проблемы в романе А.С. Пушкина «Дубровский»

Цели урока:

Обучающие:

•        обучать умению составлению характеристики героев рассказа;

•        формировать первичное представление о романе; умение определять проблематику художественного произведения на примере романа А.С. Пушкина «Дубровский»; способствовать выявлению учащимися авторского отношения к героям романа;

•        учить анализировать сюжет художественного произведения;

•        обеспечить повторение теории литературы: конфликт, портрет, проблематика, основная мысль.

Развивающие: развивать:

•        читательские навыки,

•        умения устанавливать причинно-следственную связь событий произведения,

•        навыки комментированного чтения,

•        умения исследовательской работы с текстом.

Воспитывающие: воспитывать:

•        благородные качества личности,

•        чувство неприязни к подлости, деспотизму, бесчестию.

Теория литературы: роман (первичные представления), авторское отношение к героям.

Развитие речи: высказывание своего мнения

Тип урока: повторение изученного материала

Методы организации учебной деятельности учащихся: словесный, практический, самостоятельная работа, индуктивный, продуктивный и репродуктивный метод.

 

Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.

Общая информация

Номер материала: 302441
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>