Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Открытый урок "Музыка" по теме "Мои настроения в музыке" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Открытый урок "Музыка" по теме "Мои настроения в музыке" 1 класс

библиотека
материалов

Открытый урок 1 класс урок №11

C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0243.JPG

Тема раздела: «Музыка вокруг нас»

(О чем рассказывает музыка)

Тема урока: «Мои настроения в музыке»

Цель: ознакомить учащихся с настроениями в музыке (ВЕСЕЛО-ГРУСТНО);

Формировать представления о многогранных возможностях музыки в отображении жизни и выражении разнообразных чувств человека; определить выразительное значение минора.

Наблюдать за музыкой в жизни человека.

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных

произведений.

Словарь эмоций.

Исполнять песни (соло, ансамблем, хором), играть на детских элементарных музыкальных инструментах (в ансамбле, в оркестре).

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.

Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

Оборудование: аккордеон, ноутбук, СД -диски, портреты композиторов, иллюстрации к муз. произведениям, шумовые инструменты.

Тип урока: углубление и закрепление знаний;

План урока

  1. Вход в класс под звучание пьесы «Весело. Грустно» Л.ван Бетховена.

  2. Музыкальное приветствие (создание эмоционального тона урока).

  3. Беседа по теме урока (постановка проблемы).

Мы с вами продолжаем изучать тему раздела «О чем рассказывает музыка». Тема нашего урока …C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0244.JPG

Что такое настроение? И какое оно бывает? (отвечают дети)

Настроение человека постоянно меняется.

Получите «5» баллов у вас хорошее настроение - бодрое, веселое.

Получите «2» балла или замечание, то настроение сразу меняется, становится грустно, печально.

Сегодня, мы познакомимся с двумя настроениями: весело-грустно.

Помогут нам два лад, которые ладят между собой – мажор и минор. (Рассказ о двух ладах).

Поиграем в игру (определение лада музыки на слух).

! если звучит веселая музыка, пальчики поднимаем вверх. Звучит грустная музыка – пальчики зажимаем в кулачки. C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0250.JPGC:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0253.JPG

  1. Слушание: название говорить детям не нужно! Напомнить правило слушания музыки.(

  2. Знакомство с немецким композитором Л.Бетховеным.

Слушание (1 раз): Л.в.Бетховен «Веселая.Грустная» .

? Что хотел сказать этой музыкой композитор, какие чувства выразил? (В пьесе чувствуется радость и грусть)

Слушание (2раз) «Веселая.Грустная» F:\1-Б\IMG_0245.JPG

-передайте характер музыки в движениях (метод пластического интонирования)

Радость, быстрый темп – легкой пульсацией рук; грусть, медленный темп – плавными движениями рук.C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0254.JPG

Как бы вы назвали пьесу?

Меняется ли музыка в пьесе?

Сколько частей в пьесе?

Слушание (3 раз)

Изобразите части пьесы геометрическими фигурами. C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0248.JPG


ФИЗ. МИНУТКА

5. Исполнение распевок:

А) «Курочка нам ко-ко-ко..;

Б) Дидактическая песенка «Веселый дождик» 1-3-2 ступени.C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0256.JPG

Алгоритм «Ворон», «Филин»


РАЗУЧИВАНИЕ дидактической песни «Солнышко», показывая высоту звука руками. C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0260.JPG C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0262.JPG

РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ «Пастушья песня» (французская нар.песня):


Слышишь песню у ворот,

То пастух овец зовет,

Лишь зарей зардеет небо,

Он берет краюшку хлеба.

Ту-ру, ту-ру, ту-ру-ру,

Выйдем рано поутру.


! давайте определим, сколько в этой песни длинных звуков, сколько коротких звуков? Работа над фразами.

Сколько всего звуков?

На сколько больше звуков длинных, чем звуков коротких?


Исполнение песни с использованием шумовых инструментов


  1. Образовательная игра

Что мы нового сегодня узнали на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

(дети отвечают…)

Обобщение материала

Вывод: «О чем может рассказать музыка?»

Музыка может рассказать о настроении, о смене характера, о чувствах…

Настроение в музыке может постоянно меняться.

Давайте скажем, какое настроение имеет наш урок (в этом помогут карточки эмоций).


C:\Documents and Settings\саша\Рабочий стол\1-Б\IMG_0265.JPG

Выход с класса под звучание пьесы «Веселая.Грустная»

Л.ван Бетховена

Урок подготовила учитель музыки

Феодосийский УВК «школа-гимназия»№17

Татаренкова Евгения Владимировна

25 ноября 2014г.

6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Открытый урок 1 класс урок №11

 

Тема раздела: «Музыка вокруг нас»

(О чем рассказывает музыка)

Тема урока: «Мои настроения в музыке»

Цель: ознакомить учащихся  с настроениями в музыке (ВЕСЕЛО-ГРУСТНО);

Формировать представления о многогранных возможностях музыки в отображении жизни и выражении разнообразных чувств человека; определить выразительное значение минора.

Наблюдать за музыкой в жизни человека.

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных

произведений.

Словарь эмоций.

Исполнять песни (соло, ансамблем, хором), играть на детских элементарных музыкальных инструментах (в ансамбле, в оркестре).

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.

Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

Оборудование: аккордеон, ноутбук, СД -диски, портреты композиторов,  иллюстрации к муз. произведениям, шумовые инструменты.

Тип урока: углубление  и закрепление знаний;

План урока

1.    Вход  в класс под звучание пьесы «Весело. Грустно» Л.ван Бетховена.

2.    Музыкальное приветствие (создание эмоционального тона урока).

3.    Беседа по теме урока (постановка проблемы).

Мы с вами продолжаем изучать тему раздела «О чем рассказывает музыка». Тема нашего урока …

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1454
Номер материала 420467
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх