1.Организационный
момент.
2. Мотивация.
3 мин.
2.
Определение темы и целей урока. 3 мин.
3. Работа
в группах
Ввод лексика
по теме
Распределение
лексики по тематическим категориям
6 мин.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4. Работа
в парах – диалог - «Я тебе дарю…»
4 мин.
5. Чтение
текста
4 мин.
6. Аудирование.
10 мин.
7.
Пожелания другу:
Продукт
урока
4 мин.
8. Презентация
выполненного задания.
4 мин.
9. Подведение
итога урока.
3 мин.
10.
Домашнее задание.
1 мин.
10.
Оценки.
11.
Рефлексия.
1-2 мин.
|
Приветствие
учащихся, беседа с классом
Ктодежурный,
отсутствующие, какое настроение.
Good
morning, friends, how are you today. I hope everything is great. We are going
to have a lesson today and I hope you’ll enjoy it.
But,
first of all, I need a volunteer to help me collect the puzzle on the board.
Вызывает одного ученика к доске собирать пазл.
The rest,
meanwhile, please, collect the proverbs using the sets of phrases placed on
your desks.
- Ok, so,
please, look at the sayings.
- Can you please
tell me what their meaning is? - How do you understand them?
- What do you
think are we going to talk about today?
- What would you
like to learn today?
Now, I’d like
you to look at the other set of words on your desks. I’ like you to arrange that
vocabulary in three categories.
Провести
артикуляционную разминку.
Раздать
карточки с предметами.
По
окончанию времени, вызвать одного ученика к доске.
When was the
last time you made a present?
What was it?
What do you like
more, giving or receiving presents?
How much money
do you need to make the best present?-nothing, of course, because the best
things in our life are free – friends, family etc.
Let’s listen to
a song about one of the best things in our life – friendship.
Проигратьпесню
2 раза.
Раздать ученикам листочки, на которых они напишут пожелания
своему другу, но имена адресатов дает учитель.
Вызвать
нескольких учеников прочитать пожелания.
Учитель
спрашивает, что делали на уроке, что ученикам было тяжело и
не
понятно ? Что взяли для себя с урока?
Написать
письмо с опорой на упр. 4
|
·
Здороваются,
отвечают на вопросы учителя
·
Отвечают
на вопросы, заполняют лист самооценки, первую часть – настроение в начале
урока.
Один ученик
выходит к доске и собирает пазл.
Остальные
ученики, сидящие в 3-х группах, собирают розданные им наборы фраз так, чтобы
получились изречения на английском языке.
·
Отвечают
на вопросы
Ученики
распределяют слова по категориям – узор, материал, форма.
Ученики
повторяют действия учителя.
Выбирают
по2 предмета-«подарка» и описывают их друг другу, как в примере.
Сопоставляют
подарки с их получателями.
Отвечают
на вопросы.
Ученики
слушают песню, соединяют слова из куплетов друг с другом, во время второго
проигрывания, слушают, проверяют и поют.
Ученики пишут пожелание своему
другу, заранее подготовлены листочки с именами учеников.
Пожелания некоторые ученики зачитывают (кто раньше всех
написал, остальные приклеивают листики на ватман).
Ученики
заполняют 2 часть листа сомооценки – насколько была понятны этапы урока.
Записывают
задание в дневник.
Выставляют
оценки в дневник.
Ученики заполняют
3 часть листа сомооценки –настроение в конце урока.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.