Тема: Экологический клуб
«Почемучка» -Тайны вокруг нас.
1. рассказать об
уникальности Земли.
2. Уточнить и расширить
знания о воздухе; формировать интерес к экспериментальной деятельности.
3. Уточнить представления
об источниках загрязнения воды, последствиях загрязнений, мероприятий по их
предотвращению.
4. Закрепить представления
о животном мире разных континентов.
5. Развивать
познавательные интересы, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь
ее.
Оформление: изображение
земного шара,
покрытое
разноцветными
бумажками,
на
которых нарисован различный
мусор. При решении
проблем (загрязнение воздуха, гибель лесов, загрязнение воды) отрываем одну
бумажку, т.е. очищаем земной
Оборудование:
презентация «Экологические проблемы России», детская песня «Почемучка», видео
«Земля-наш общий дом»:
Ход занятия. (
вступительное слово)
Здравствуйте ребята, гости мы рады
приветствовать вас на очередном заседании клуба « Почемучка»
- Ребята, на доске приклеен цветик-семицветик ,нужно по
цвету собрать и объяснить одну из пословиц. Весна
красна цветами, а осень - снопами.
- В
осеннее ненастье семь погод на дворе.
- Рощи
да леса - всему миру краса.
-О чем эти пословицы? О
природе.Ребята ,а о какой науке шла речь на предыдущих уроках-Экология. Экология учит понимать тонкие взаимоотношения в мире
Природы, сохранять её, жить с ней в согласии с самого детства, раскрывая
свои секреты от А до
Я. Сегодня вы
узнаете и поймете ,что является экологической опасностью для нашей
планеты.
Стук
в дверь,а кто это может бытьэто к
нам спешат помощники - герои, которые любят задавать вопросы. Давайте
встретим их!
На сцену выбегают герои.
Отчего. Здравствуйте,
друзья!
Почему. Всем привет!
Отчего. Разрешите
представиться: меня зовут Отчего.
Почему. Как вы думаете, а
как зовут меня? Я вам подскажу: мое имя произносят все любознательные. (Дети
называют имя).
Отчего. Мы – герои
познавательного журнала «Отчего и почему».
Почему. Нас пригласил
сегодня в гости наш друг Почемучка.
Отчего. - Оглядывается по
сторонам.
Почему... Записка. (Читают
вместе): «Дорогие друзья, приглашаю вас в страну вопросов и ответов. До скорой
встречи, Почемучка». Он приглашает отправиться в путешествие, а где
почемучка-зовут
а вот и я здравствуйте
ребята ну что в
путь
Ребята, а как вы думаете, может ли планета
заболеть? СМОТРИМ
ФИЛЬМ.
- Оказывается, может.
Именно это произошло с Землёй по вине человека. На планете возникли
экологические проблемы, от решения которых зависит судьба всего. Сегодня на
занятии мы будем говорить об этом.
У меня на доске шариик
Дети подходят к висящему воздушному шарику с привязанным к нему конвертом.
- Ребята, посмотрите, к
нам в гости прилетел шарик Летунчик. Давайте посмотрим, что он нам принес.
=открывает конверт и
читает загадку: «Такой большой, что занимает весь мир. Такой маленький, что в
любую щель пролезет».
- Ребята, что это?
(Воздух). А где находится воздух? Для чего он нам нужен? Его можно услышать,
увидеть, почувствовать?
Дети высказывают свои
гипотезы.
- Сейчас мы проверим ваши
предположения. Проходите в лабораторию. Раздаю инструкции каждому.
Опыт 1. В таз с водой
опустить стеклянную банку вверх дном, затем ее перевернуть – послышится
бульканье, выходит пузырь с воздухом. Вывод: так воздух можно услышать.
Опыт 2. Взять стакан с
водой, опустить в воду соломинку и выдохнуть в нее. Вывод: воздух есть в легких
человека; он необходим нам, чтобы дышать.
Опыт 3. Открыть
ароматизированные контейнеры, почувствовать запах. Вывод: воздух невидим, не
имеет запаха, но он имеет свойство впитывать разные запахи.
Опыт 4. Положить на одну
чашу весов надутый небольшой воздушный шарик. Вывод: воздух имеет вес.
- Вот мы с вами доказали,
что воздух можно услышать, увидеть, почувствовать, что он имеет и заполняет
легкие человека. использовать возобновляемые природные ресурсы, ставить
фильтры,сажать деревья;- итог-очищение планеты-слайд
2 куплет
Ну что идем дальше
На полу расстелена полоска
ткани, имитирующая реку. Воспитатель приглашает детей подойти к «реке».
- Посмотрите, ребята,
какая большая и красивая река течет! Вода в ней чистая, прозрачная. Но вот на
нашей реке построили завод по изготовлению игрушек (ставит возле «реки» макет
завода). Завод – это хорошо или плохо? (Ответы детей) Стал завод брать чистую
воду из реки, а спускать в нее грязную. И однажды на берег реки пришел самый
главный инспектор и очень рассердился. Игрушки – это хорошо, но про природу забывать
нельзя. И приказал инспектор срочно построить на заводе водоочистительную
систему. Пусть грязная вода очищается и снова за дело принимается.
Воспитатель снова
приглашает детей в лабораторию.
- Ребята, а как же вода
очищается? Сейчас мы это узнаем.
Инсценировка. Выбирают
троих детей, надевают им на голову шапочки с буквами З (завод, И (инспектор, О
(очистное сооружение). Ребенок-завод загрязняет воду (в прозрачный стакан с
водой подмешивает песок). Ребенок-инспектор приказывает очистить воду. Ребенок -
очистное сооружение берет чистый стаканчик, кладет в него воронку, в воронку
помещает два ватно-марлевых фильтра, выливает из стаканчика грязную воду на
фильтры. При необходимости воду пропускают через фильтры повторно, пока она не
станет прозрачной.
- Ну вот, теперь вода в
нашей реке снова стала чистая и прозрачная. чистка водоемов, фильтрация
сбрасываемой воды, бактерии и организмы по очистки воды. итог-слайд-очищение
планеты-3 куплет
Идем дальше Звучит
аудиозапись звуков леса.
- А
сейчас, ребята, мы с вами очутились в лесу. Какая красота вокруг! Послушайте,
как поют птицы, шумит листва деревьев. Ребята, расскажите, чем ценны леса для
человека (фабрика кислорода, сохраняют водные ресурсы, почву, защищают от
холодных ветров). А вы любите бывать в лесу? Когда вы там отдыхаете, наверное
муравейники разоряете, цветы топчете, насекомых обижаете? Нет? А есть какие то
преграды чтоб лес не портить-знаки-а какие вы знаете знаки-Тогда объясните,
пожалуйста, что обозначают эти знаки.
Правила поведения на природе.
Десять «нельзя»:
- разорять птичьи гнёзда;
- рвать и бросать цветы; рвать большие букеты;
- ломать ветки деревьев, кустов;
- давить насекомых;
- шуметь в лесу;
- разводить костры без взрослых;
- оставлять мусор в лесу и водоёмах;
- сбивать мухоморы и прочие поганки;
- убивать лягушек и ужей;
- брать лесных зверьков домой.
- Ребята, смотрите, в этом
лесу звери и птицы перепутались из-за того что планета заболела-а теперь мы
ее полечили и они хотят домой давай те им поможем ! Давайте отведем каждого
зверя в его среду обитания
- Молодцы, ребята!
Присаживайтесь на полянку, отдохните. Вот мы и поговорили о нашей планете
Земля, о ее богатстве и уникальности. Надеюсь, что вы будете беречь нашу Землю
и заботиться о ней. не разжигать костры в лесах, после отдыха в лесу убирать за
собой мусор.
Итог-слайд-стих
Чтоб радость
завтрашнего дня
Сумел ты ощутить.
Должна быть чистою
Земля
И небо чистым
быть.
А Землю эту, не щадя.
Терзал за веком век,
И брал все только для себя
«Разумный» человек.
Сейчас же кинулись спасать
«Природную среду»,
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?
Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть.
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов.
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек !
Рефлексия -
Закончите предложения:
Я сегодня на
занятии узнал новое…
Мне понравилось
задание…
Я понял,что…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.