-
Курсы
-
Другое
Найдено 65 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Технологическая карта ОУД
№4 средняя группа «Булдыршын»
Воспитатель:Кумарбекова Рысалды Кызырхановна
Образовательная область: «Коммуникация», «Социум»
Подобласть: «Развитие речи», «Худ.литература»
Тема: «Жизнь животных и зверей»
Цель: Укрепить знание об явлениях зимны, сформировать знание о жизне зверей и животных. Совершенствовать в разговоре связь слов, давать полные ответы на вопросы. С помощью звуковых упражнении развивать речь. Воспитывать к добрате к окружающему миру, всем существам.
Наглядное пособие:муляжи, картинки животных, кубик, видео, компьютер
Билингвальды компоненты: Қыс-зима,орман-лес,үй-дом,жануарлар-животные,
|
Этапы деятельн. |
Действия воспитателя |
Действия детей |
|
Мотивационно- побудительный
|
Под музыку дети заходят в группу. Веселый круг в движениях: Проснулось озорное утро, И подарила нам яркие лучи. Цветят наши гора и леса, Цветит наш город. Всеми поздоровавшись, Делаем поклон. Пожелания. Сажает по местам. |
Под музыку дети заходят в группу, встают на веселый круг. Рассказывают стишок.
Желают друг-другу пожелания. Садятся на свои места. |
|
Организационно – поисковый
|
Вопросы-ответы: -Ребята, какое сейчас время года? -Назовите зимние месяцы?
-Какие природные явления бывают зимой?
Правильно, вокруг все становится белым, воздух и земля становится чистым. Показать на компьютере картинки зверей и животных: (Называют их, рассказывают о жизне) Заяц – дикое животное. У него уши длинные, 4 лапки. Как называем детеныша зайца? Как называем детеныша медведя?
Какого цвета лиса? Шерсть у лисы мягкая, плотная, изменяется по сезону. Какой зверь выходит на экран, про него рассказать стишок, скороговорки. Крутит кубик с помощью считалки. «Подумай и найди » Если я загадаю загадки вы хотите отгадывать?: 1.Загадка про овца 2.Загадка про верблюда Дидакт.игра: «Объедини животных и зверей» Цель: правильно различать животных от зверей, объединить их по группам. Дидакт.игра: «Узнай по голосу» Цель:Различать по голосу. Билингвал. компоненты: Қыс-зима,орман-лес,үй-дом,жануарлар-животные. Физ.минутка: «Серый заяц».
Инсценировка:«Печаль зайца» Инсценируют по мотиву сказки, надевают маски. Цель:Развить тембр голоса, интерес к творчеству. Давайте сначало вспомним сказку: -Какие герои есть в сказке? -Что случилось с зайцом? -Что сделали овцы? Давайте инсцинируем сказку. Игра «Чей это детеныш?» Цель:Правильно называть детенышей.
-Какая польза от них?
|
Ответы детей: -Сейчас-зима.
-Декабрь, явнарь, февраль.
-Зимой бывают морозы, метель, вода замерзает, снег идет, люди одеваются тепло.
Увидев на компьютере картинки животных и зверей называют их и рассказывают об их жизне.
Заяц любит морковь, траву.
Медвеженок.
Медведь всю зиму спит в берлоге. Повторяют упражнение:
Стишок про белку Стишок про белого зайца Стишок про лису Стишок про волка Скороговорка
Отгадать загадки:
Овца. Верблюд.
Дети берут в руки муляжи животных и зверей, группируют.
Различают животных по голосу. Билингв. компоненты: Қыс-зима,орман-лес,үй-дом,жануарлар-животные. Повторяют с движениями
Инсценируют сказку «Про печального зайца»
-В сказке есть герои: заяц и овца. -Зайцу стало грустно от своей трусливости. -Овцы испугались зайца.
Называют, увидев игру из видео. Заяц-зайченок,волк-волченок, Медведь-медвеженок,корова-теленок,верблюд-верблюженок,овца-ягненок. Животные дают нам мясо, молоко, шерсть, шкуру. Из них мы зяжем и шьем одежды. Из шкуры зверей шьем шубы. У них целебное мясо. |
|
Рефлексивно – корригирующий |
Правильно вы говорите, мы должны их защищать. Они тоже болеют, мы должны их лечить. Связи с тем, что некоторые виды зверейначали исчезать, запрещено их ловить. Мы о чем говорили? Кому что понравилась? Поощрение, подарки Урок окончен. До свидания! Песня: «Ягненочек» поют, возвращаются |
Слушают.
Понравилась инсценировка,....
До свидания!
Подпевая выходят. |
Ожидаемый результат:
Знать: О зиме, об ее явлениях;
Иметь:навыки движения с помощью слуха, зрения, понятия;
Уметь:сведения о животных и зверей, инсценировать сказку
Технологическая карта ОУД
№4 средняя группа «Булдыршын»
Воспитатель:Кумарбекова Рысалды Кызырхановна
Образовательная область: «Коммуникация», «Социум»
Подобласть: «Развитие речи», «Худ.литература»
Тема: «Жизнь животных и зверей»
Цель: Укрепить знание об явлениях зимны, сформировать знание о жизне зверей и животных. Совершенствовать в разговоре связь слов, давать полные ответы на вопросы. С помощью звуковых упражнении развивать речь. Воспитывать к добрате к окружающему миру, всем существам.
Наглядное пособие:муляжи, картинки животных, кубик, видео, компьютер
Билингвальды компоненты: Қыс-зима,орман-лес,үй-дом,жануарлар-животные,
|
Этапы деятельн. |
Действия воспитателя |
Действия детей |
|
Мотивационно- побудительный
|
Под музыку дети заходят в группу. Веселый круг в движениях: Проснулось озорное утро, И подарила нам яркие лучи. Цветят наши гора и леса, Цветит наш город. Всеми поздоровавшись, Делаем поклон. Пожелания. Сажает по местам. |
Под музыку дети заходят в группу, встают на веселый круг. Рассказывают стишок.
Желают друг-другу пожелания. Садятся на свои места. |
|
Организационно – поисковый
|
Вопросы-ответы: -Ребята, какое сейчас время года? -Назовите зимние месяцы?
-Какие природные явления бывают зимой?
Правильно, вокруг все становится белым, воздух и земля становится чистым. Показать на компьютере картинки зверей и животных: (Называют их, рассказывают о жизне) Заяц – дикое животное. У него уши длинные, 4 лапки. Как называем детеныша зайца? Как называем детеныша медведя?
Какого цвета лиса? Шерсть у лисы мягкая, плотная, изменяется по сезону. Какой зверь выходит на экран, про него рассказать стишок, скороговорки. Крутит кубик с помощью считалки. «Подумай и найди » Если я загадаю загадки вы хотите отгадывать?: 1.Загадка про овца 2.Загадка про верблюда Дидакт.игра: «Объедини животных и зверей» Цель: правильно различать животных от зверей, объединить их по группам. Дидакт.игра: «Узнай по голосу» Цель:Различать по голосу. Билингвал. компоненты: Қыс-зима,орман-лес,үй-дом,жануарлар-животные. Физ.минутка: «Серый заяц».
Инсценировка:«Печаль зайца» Инсценируют по мотиву сказки, надевают маски. Цель:Развить тембр голоса, интерес к творчеству. Давайте сначало вспомним сказку: -Какие герои есть в сказке? -Что случилось с зайцом? -Что сделали овцы? Давайте инсцинируем сказку. Игра «Чей это детеныш?» Цель:Правильно называть детенышей.
-Какая польза от них?
|
Ответы детей: -Сейчас-зима.
-Декабрь, явнарь, февраль.
-Зимой бывают морозы, метель, вода замерзает, снег идет, люди одеваются тепло.
Увидев на компьютере картинки животных и зверей называют их и рассказывают об их жизне.
Заяц любит морковь, траву.
Медвеженок.
Медведь всю зиму спит в берлоге. Повторяют упражнение:
Стишок про белку Стишок про белого зайца Стишок про лису Стишок про волка Скороговорка
Отгадать загадки:
Овца. Верблюд.
Дети берут в руки муляжи животных и зверей, группируют.
Различают животных по голосу. Билингв. компоненты: Қыс-зима,орман-лес,үй-дом,жануарлар-животные. Повторяют с движениями
Инсценируют сказку «Про печального зайца»
-В сказке есть герои: заяц и овца. -Зайцу стало грустно от своей трусливости. -Овцы испугались зайца.
Называют, увидев игру из видео. Заяц-зайченок,волк-волченок, Медведь-медвеженок,корова-теленок,верблюд-верблюженок,овца-ягненок. Животные дают нам мясо, молоко, шерсть, шкуру. Из них мы зяжем и шьем одежды. Из шкуры зверей шьем шубы. У них целебное мясо. |
|
Рефлексивно – корригирующий |
Правильно вы говорите, мы должны их защищать. Они тоже болеют, мы должны их лечить. Связи с тем, что некоторые виды зверейначали исчезать, запрещено их ловить. Мы о чем говорили? Кому что понравилась? Поощрение, подарки Урок окончен. До свидания! Песня: «Ягненочек» поют, возвращаются |
Слушают.
Понравилась инсценировка,....
До свидания!
Подпевая выходят. |
Ожидаемый результат:
Знать: О зиме, об ее явлениях;
Иметь:навыки движения с помощью слуха, зрения, понятия;
Уметь:сведения о животных и зверей, инсценировать сказку
Профессия: Музыкальный журналист
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Методист
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Библиотекарь
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
