341308
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок на тему "Переместительное свойство сложения" (1 класс)

Открытый урок на тему "Переместительное свойство сложения" (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Переместительное свойство сложения.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 41.

Тема: Переместительное свойство сложения (открытый урок).


Цели:


повторить состав числа семь;

познакомить с переместительным свойством сложения;

учить устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения;

развивать навыки прибавления и вычитания чисел 2, 3, 4;

развивать у детей внимание, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.


Оборудование:

а) числовые карточки; таблица с формулой.

б) книги, стулья;

в) картинки с изображением героев.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Эмоциональный настрой

-Ребята, я очень рада всех вас снова видеть на уроке. Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте пожелаем друг другу и нашим гостям всего самого хорошего.

Дети и учитель встают в круг. Ладошками, сложенными вместе передают соседу пожелания (например: «Хорошего настроения, Миша!» и т.д.). Затем поворачиваются к гостям и передают всем «воздушные» пожелания.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из практических действий;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3)формируем умение составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) пери работе с конкретными заданиями;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;









Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.



Регулятивные УУД:

1) формируем умение учиться определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Личностные УУД:

1)понимают ценность труда и упорства как естественное условие человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учёбе.
















Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни.

.















































ΙΙ. Актуализация знаний


  1. Прямой – обратный счёт 3-10, 8-1.

  2. Игра «Потерялось число» (Слайд, ИКТ)

-Злая волшебница заколдовала некоторые числа в ряду. Поставь числа на место, чтобы получился натуральный ряд чисел. Восстанови порядок: - 2 - 4 - 6 - (Проверка на слайде)

  1. Работа по числовому отрезку (числовые карточки)

    • Назвать последующее число для 5.

    • Назвать предыдущее число для 3?

    • Какое число стоит между числами 4 и 6?

    • Какое число стоит справа от 6?

    • Какое число стоит слева от 5?

    • Назови соседей числа 6.

    • Сколько нужно вычесть из 6, чтобы получить 2?

    • Сколько нужно прибавить к 4, чтобы получить 7?


  1. Задачи в стихах. 5

Шесть грибов нашёл Вадим,

А потом ещё один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он принёс грибов? 6+1=7 (слайд)


Пять ворон на крышу сели,

Две синицы прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? 5+2=7 (слайд)


Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 4-х окуней.

Рыбак Евсей – трёх карасей.

Сколько рыб рыбаки выловили из реки? 4=3=7 (слайд)

Как мы получили число 7? (Слайд, ёлочка, состав числа)

  1. Написание цифры 7 по образцу в тетради. (слайд)

Гимнастика для глаз (слайды)


ΙΙΙ. Постановка учебной проблемы. Совместное открытие знаний































































ΙV. Применение нового знания


  1. Повторение пройденного. 1

Давайте вспомним, о чём мы говорили на предыдущем уроке? 1

Что мы узнали на том уроке?

Как называются числа в действии сложения? Назовите все компоненты. Как называются части? (первое слагаемое, второе слагаемое). А целое? (сумма)


2. Проблемная ситуация. 2 4 3

Кто у нас сегодня дежурный? (напр. Саша) – Дежурный, выходи к доске.

Ребята, расскажите, что входит в обязанности дежурного.

Дети рассказывают: вытирает доску; следит, чтобы все приготовились к следующему уроку; помогает учителю приготовить класс к уроку и т.д.


Саша, раз ты сегодня дежурный помоги мне приготовить класс к уроку. А вы, ребята, берите свои стульчики и садитесь слева, чтобы вам было лучше видно, что будет делать Саша, и вы бы смогли ему оказать помощь, если она потребуется.

Дети выходят со своими стульями и садятся в ряд.


Первое задание дежурному: собери книги и положи мне на стол (книги лежат в две стопки: одна и шесть)

Записываем на доске действие, которое произвёл мальчик:

1 + 6 = 7

Второе задание дежурному: нужно поставить стулья в один ряд (два стула стоят у доски, пять на которых сидят дети). У нас короткая перемена, мало времени, поэтому нужно сделать это быстро.

Возникает проблема, потому что сразу унести все пять стульев (как книги) мальчик не может, а переносить по одному очень долго.

Ребята, что будем делать? Помогите Саше решить проблему.

(Возможно, кто-то из детей скажет, что можно два стула поставить к пяти, а не наоборот, ведь учитель не говорил куда конкретно надо ставить стулья. Если этого не произойдёт, то учитель должен подтолкнуть детей к такому решению проблемы.)

Вывод: оттого, в каком порядке мы будем выполнять действие сложения, результат его не изменится.

Дети садятся по местам.

На доске учитель записывает:

2 + 5 = 5 + 2

Совпал ли наш вывод с выводом учебника? Стр.4


3.Практическая работа.

Ребята, давайте проверим, всегда ли действует переместительное свойство сложения.

Встаньте три мальчика (называются имена), а теперь четыре девочки. Сколько всего человек стоят? (семь). Садитесь.

Встаньте четыре девочки, теперь – три мальчика (те же дети). Сколько человек стоят сейчас? (семь). Садитесь.

Что-то изменилось оттого, в каком порядке вы вставали? (ничего)

Как это можно записать? 3 + 4 = 4 + 3

Таблица на доске:

a + b = b + a





Переместительное свойство сложения принято записывать в виде формулы с помощью латинских букв.


Физкультминутка.

Встали дружно, потянулись,

Руки в стороны и вверх,

Повернулись, улыбнулись.

Вы, конечно, лучше всех.


1.Работа по учебнику.

Devochka-v-platitse-full.pngПомогите Кате выполнить задание 3 на странице 4.

Как мы можем сравнить выражения, не вычисляя их значения? (по слагаемым)


2.Индивидуальная работа. 3 4 5

Работа по карточкам.

Дети выполняют самостоятельно задания.

Приложение 1.

А теперь сверьте свои задания с соседом по парте.

Дети обмениваются карточками и проверяют задания друг у друга.

Давайте оценим свою работу. В правом нижнем углу своей карточки нарисуйте кружок. Закрасьте его зелёным цветом, если у вас всё получилось, и вы не испытывали никаких затруднений; жёлтым, если вы испытывали какие-то трудности; красным, если у вас пока ничего не получилось.

Напишите своё имя в рамочке и сдайте карточки.



3.Работа в группах. 4

Дети делятся на две группы.

Приложение 2.

Каждая группа получила карточку с заданием. Даётся пять минут на выполнение задания. Затем один представитель от группы должен озвучить ответ.

Повторим правила работы в группах:

  • Работают все члены группы

  • Говорим тихо

  • Умеем слушать друг друга

  • Выбираем лидера для публичной защиты

Защита работы.

Подведение итогов.


V. Итог урока

Чему мы сегодня учились? 1 2

Для чего это нужно знать?

Какие виды заданий мы выполняли?

Зачем человеку необходимо знать математику?

Что у вас получилось лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Как бы оценили своё настроение после урока?

Отметим в дневнике ваше настроение после сегодняшнего урока.





ТООУ









Рекомендации по оцениванию достижений учащихся

Ι. Актуализация знаний

* Отметить учеников, которые правильно выполняли работу на повторение.

ΙΙ. Открытие нового знания

* Отметить учеников, сумевших правильно сделать выводы

ΙV. Применение нового знания

Индивидуальная работа

* Отметить учеников, которые правильно выполнили задание в карточках.

* Отметить учеников, сумевших организовать работу в группах.

* Отметить учеников, которые правильно сделали вывод в своей группе.




Используемая литература и источники:


  1. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П "Математика" Учебник. 1 класс. часть 2.

Москва: Баласс, 2012.-80с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»)

  1. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «Рабочая тетрадь» к учебнику "Математика", 1 кл.

Москва.: Баласс, 2012.

  1. Пухова С.М. «Математика. 1 класс». СИСТЕМА УРОКОВ по учебнику Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой,

А.П.Тонких. I полугодие. Издательство «Учитель». Волгоград, 2013.

4. картинка: http://dutsadok.pp.ua/otrisovki/devochka-v-platitse.html


Выбранный для просмотра документ переместительное свойство сложения.pptx

библиотека
материалов
Математика 1 класс
 Тема: "Переместительное свойство сложения".
Цели: - Познакомиться со свойством перестановки слагаемых; - научиться его ис...
Потерялось число! - 2 - 4 - 6 -
Проверим! 1 2 3 4 5 6 7
6 + 1 = 7
5 + 2 = 7
3 + 4 = 7
Состав числа 7 6 1 2 5 4 3
Физминутка для глаз
 Цветик - семицветик
 Берегите зрение!
Используемые источники Картинки грибы. http://usiter.com/cearch.php?grp=5 Кар...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика 1 класс
Описание слайда:

Математика 1 класс

2 слайд  Тема: "Переместительное свойство сложения".
Описание слайда:

Тема: "Переместительное свойство сложения".

3 слайд Цели: - Познакомиться со свойством перестановки слагаемых; - научиться его ис
Описание слайда:

Цели: - Познакомиться со свойством перестановки слагаемых; - научиться его использовать для упрощения вычислений; -учиться помогать другу в трудную минуту.

4 слайд Потерялось число! - 2 - 4 - 6 -
Описание слайда:

Потерялось число! - 2 - 4 - 6 -

5 слайд Проверим! 1 2 3 4 5 6 7
Описание слайда:

Проверим! 1 2 3 4 5 6 7

6 слайд 6 + 1 = 7
Описание слайда:

6 + 1 = 7

7 слайд 5 + 2 = 7
Описание слайда:

5 + 2 = 7

8 слайд 3 + 4 = 7
Описание слайда:

3 + 4 = 7

9 слайд Состав числа 7 6 1 2 5 4 3
Описание слайда:

Состав числа 7 6 1 2 5 4 3

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Физминутка для глаз
Описание слайда:

Физминутка для глаз

12 слайд  Цветик - семицветик
Описание слайда:

Цветик - семицветик

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд  Берегите зрение!
Описание слайда:

Берегите зрение!

19 слайд Используемые источники Картинки грибы. http://usiter.com/cearch.php?grp=5 Кар
Описание слайда:

Используемые источники Картинки грибы. http://usiter.com/cearch.php?grp=5 Картинка ворона.http://www.liveinternet.ru/users/ugolieok/post142244865/ Картинка синица. http://festival.1september.ru/articles/530513/ Картинка окунь. http://fish.krasu.ru/fauna/index_f.php3?29+1 Картинка карась. http://ryba.fatal.ru/karas.php Картинка злая волшебница. http://gloriamundi-21.livejournal.com/10906.html http://www.razumniki.ru/propisi_cifra.html http://animashki.kak2z.org/category.php?cat=9 http://positiveschool.ru/математика

Выбранный для просмотра документ приложение1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_77ce7661.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_m4455fb36.gifhello_html_m640271b.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_5362fe24.gifhello_html_4e5fcc3e.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_270f1435.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_270f1435.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_270f1435.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_m774b5a7c.gifhello_html_270f1435.gifПриложение 1





2 + 4 =

1 2 3 4 5 6 7



1 + 6 =

1 2 3 4 5 6 7



1 + 4 =

1 2 3 4 5 6 7



2 + 5 =

1 2 3 4 5 6 7



Выбранный для просмотра документ таблица.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5d01ff4a.gif









Краткое описание документа:

Материал содержит: технологическую карту, презентацию и приложения.

Урок составлен по УМК "Школа 2100"

Тема: Переместительное свойство сложения (открытый урок).

Цели:

повторить состав числа семь;

познакомить с переместительным свойством сложения;

– учить устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения;

развивать навыки прибавления и вычитания чисел 2, 3, 4;

– развивать у детей внимание, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Оборудование:

а)числовые карточки; таблица с формулой.

б) книги, стулья;

 

в) картинки с изображением героев.

Общая информация

Номер материала: 139390

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.