Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Открытый урок на тему:" Персидская держава"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Открытый урок на тему:" Персидская держава"

библиотека
материалов

Этап урока

Содержание урока

Действия учащихся

Действия учителя

Оборудование и доска

УУД





Актуализация знаний учащихся

3-5 мин

Проверка выполнения домашнего задания. Выполнение дифференцированного тестового задания по вариантам по теме «Ассирийская держава»

Выполняют логические обобщенные действия, связанные с выполнением теста.


Раздает подготовленные тесты с заданиями базового и повышенного уровня сложности.

Тексты тестовых заданий

Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, самооценку.





Изучение нового материала 27-30 мин

Постановка учебной задачи на урок


Записывают в тетрадь тему урока, слово «план»


Объявляет тему, цели урока, ставит учебную задачу: научиться составлять план (по ходу изучения нового материала самостоятельно придумать ему название и записать в тетрадь) (слайд1-2)


Слайды мультимедийной презентации


Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.






Изучение нового материала с использованием мультимедийного ряда Power Point , текста учебника, карт, в постоянном диалоге с учащимися


Работают по карте,




с текстом учебника, определяя особенности каждого государства




Учащиеся могут назвать такие черты как целеустремленность, отвага, решительность

Учащиеся анализируют, делают выводы


Учащиеся отвечают на вопросы учителя, активно работают с картой

Записывают свой вариант названия 1го пункта плана

Определить по карте на слайде какие государства располагались между Черным, Каспийским, Средиземными морями и Персидским заливом? Каковы их размеры? Самое большое? Самое маленькое? (слайд);

Задание по учебнику (с.90-91)по рядам: назвать особенности каждого государства.

Работа с презентацией рассказ учителя о племени персов и выдвижении Кира.

Работа с портретом Кира(на слайде). Вопрос учащимся: какие черты характера хотел отразить художник-портретист?

Учитель просит прокомментировать слова, приписываемые Киру (на слайде)

Работа с презентацией:

Учитель показывает дальнейшие завоевания Кира.

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название пункта плана.

Текст учебника, презентация, карта,иллюстрации.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков






Учащиеся по слайдам определяют насколько было сильное войско у персов;

по карте на слайде показывают направления и территорию завоеванную персами.

Самостоятельно работают с текстом учебника, отвечают на вопросы, находящиеся на слайдах

Работают с тексом учебника, сравнивают свое впечатление с высказыванием о Кире Геродота.


Записывают свой вариант названия 2го пункта плана

Работа с слайдами презентацией.

- войско персов;


- направления завоеваний

работая с текстом учебника (с. 92) , определите действительно ли Кир обладал такими качествами, которые попытался изобразить художник –портретист?

По карте на слайде определяется территория, завоеванная Киром


Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название пункта плана

Презентация





Текст учебника.




тетрадь


Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение - формулирование проблемы.






Физкультминутка



Учащиеся могут сказать о дальнейших завоеваниях, о пленниках, ит.д.


Учащиеся рассуждают над этим вопросом.






Учащиеся рассуждают над этим вопросом.


Учитель проводит физкультминутку с учащимися



Работа с презентацией о завоеваниях Дария:

Способствует формированию навыков самостоятельной работы с источником

На слайде представлен барельеф. Что о деятельности Дария можно сказать?

Можем ли сказать, что Дарий нес освобождение народам?

По слайду учитель рассказывает как было организовано государственно-административное устройство Персидской державы?

Можем мы его назвать справедливым?

С использованием слайдов учитель рассказывает о достижениях в Персидской державе.

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название пункта плана




Мультимедийная презентация. Текст учебника.









тетрадь



















Рефлексия

5-7мин

Для закрепления новых знаний предлагается обсудить варианты ученических планов


Аргументация











Выводит варианты ответов на доску для проверки. Формирует навыки самоконтроля.

Формирование гуманистических позиций учащихся.

Мультимедийная презентация,

регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.





Домашнее задание

Прочитать § 19.

Р/т, №81

Закрепить навык составления плана.


Д/з записано на доске.








ГБОУ Лицей г. Сызрани

учитель истории и обществознания

Плетнева Е.В.

Урок истории 5 класс

Дата _22.11.2013_______

Тема. «Персидская держава»

Цели урока:

Предметные: Обеспечить усвоение учебного материала о создании одной из великих держав Древнего мира.

Надпредметные: содействовать развитию способностей учащихся структурировать учебный материал, работать с различными видами источников информации, анализировать, сравнивать, участвовать в обсуждении.

Личностные: способствовать развитию любознательности, ценностно - окрашенного отношения к событиям исторического процесса

с гуманистических позиций.

Ожидаемые результаты: на основе технологии развития критического мышления, обеспечивающей самостоятельность мышления,

развивающей навык анализа, умение участвовать в дискуссии и работать с различными видами источников, предполагаю

достижение поставленных целей.


Обучающая среда урока: мультимедийная презентация, учебник, рабочая тетрадь, иллюстративный материал.


Форма урока: овладение новыми знаниями

Технология развития критического мышления


Ход урока.




Литература:

  1. История России Древнего мира. Школьная энциклопедия, М., «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2003;

  2. История России Древнего мира, 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение», 2012;

  3. История России Древнего мира, 5 класс, Конрольно-измерительные материалы, М. «ВАКО»2013;








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Этап урока

Содержание урока

Действия учащихся

Действия учителя

Оборудование и доска

УУД

 

 

 

 

Актуализация знаний учащихся

3-5 мин

Проверка выполнения домашнего задания. Выполнение дифференцированного тестового задания по вариантам по теме «Ассирийская держава»

Выполняют логические обобщенные действия, связанные с выполнением теста.

 

Раздает подготовленные тесты с заданиями базового и повышенного уровня сложности.

Тексты тестовых заданий

Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, самооценку.

 

 

 

 

Изучение нового материала          27-30 мин

Постановка учебной задачи на урок

 

Записывают в тетрадь тему урока, слово «план»

 

Объявляет тему, цели урока, ставит учебную задачу: научиться составлять план  (по ходу изучения нового материала  самостоятельно придумать ему название и записать в тетрадь) (слайд1-2)

 

Слайды мультимедийной презентации

 

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

 

 

 

 

Изучение  нового материала с использованием мультимедийного ряда PowerPoint , текста учебника, карт, в постоянном диалоге с учащимися

 

Работают  по карте,

 

 

 

с текстом учебника, определяя особенности каждого государства

 

 

 

Учащиеся могут назвать такие черты как целеустремленность, отвага, решительность

Учащиеся анализируют, делают выводы

 

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, активно работают с картой

Записывают свой вариант названия 1го пункта плана

Определить по карте на слайде какие государства располагались между  Черным, Каспийским, Средиземными морями и Персидским заливом? Каковы их размеры? Самое большое? Самое маленькое? (слайд);

Задание по учебнику  (с.90-91)по рядам: назвать особенности каждого государства.

Работа с презентацией рассказ учителя о племени персов и выдвижении Кира.

Работа с портретом Кира(на слайде). Вопрос учащимся: какие черты характера хотел отразить художник-портретист?

Учитель просит прокомментировать слова, приписываемые Киру (на слайде)

Работа с презентацией:

Учитель показывает дальнейшие завоевания Кира.

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название  пункта плана.

Текст учебника, презентация, карта,иллюстрации.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Познавательные: логические - анализ объектов  с целью выделения признаков

 

 

 

 

 

Учащиеся по слайдам определяют насколько было сильное войско у персов;

 по карте на слайде показывают направления и территорию завоеванную персами.

Самостоятельно работают с текстом учебника, отвечают на вопросы, находящиеся на слайдах

Работают с тексом учебника, сравнивают свое впечатление с высказыванием о Кире Геродота.

 

Записывают свой вариант названия 2го пункта плана

Работа с слайдами презентацией.

- войско персов;

 

- направления завоеваний

работая с текстом учебника  (с. 92) , определите действительно ли Кир обладал такими качествами, которые попытался изобразить художник –портретист?

  По карте на слайде определяется территория, завоеванная Киром

 

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название  пункта плана

 Презентация        

 

 

 

 

Текст учебника.

 

 

 

тетрадь

 

Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение - формулирование проблемы.

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

Учащиеся могут сказать о дальнейших завоеваниях, о пленниках, ит.д.

 

Учащиеся рассуждают над этим вопросом. 

 

 

 

 

 

Учащиеся рассуждают над этим вопросом.

 

Учитель проводит физкультминутку с учащимися

 

 

Работа с презентацией о завоеваниях Дария:

Способствует формированию навыков самостоятельной работы с источником

На слайде представлен барельеф. Что о деятельности Дария можно сказать?

Можем ли сказать, что Дарий нес освобождение народам?

По слайду учитель рассказывает как было организовано государственно-административное устройство Персидской державы?

Можем мы его назвать справедливым?

С использованием слайдов учитель рассказывает о достижениях в Персидской державе.

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название  пункта плана

 

 

 

Мультимедийная презентация. Текст учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

тетрадь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

5-7мин

Для закрепления новых знаний  предлагается обсудить варианты ученических планов

 

Аргументация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводит варианты ответов на доску для проверки. Формирует навыки самоконтроля.

Формирование гуманистических позиций учащихся.

Мультимедийная презентация,

регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия. 

 

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров258
Номер материала 492207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх