Открытый урок
окружающего мира во 2 классе
Тема: «Птицы –
лесные жители».
Цели:
1.
Познакомить детей с
лесными птицами, с особенностями их поведения, местами обитания.
2.
Развивать познавательный интерес к птицам.
3. Воспитать бережное отношение к птицам и
ответственность за всё живое.
Задачи:
1.
Познакомить
детей с лесными птицами, с голосами лесных птиц, с особенностями их поведения
2.
Развивать
умение находить взаимосвязь в природе; способствовать формированию умений:
выделять признаки предметов, проводить простые наблюдения. Развивать
познавательный интерес к изучению нового материала
3.
Воспитывать
любовь к природе и бережное отношение ко всему живому.
Планируемые результаты.
Предметные:
§ называть признаки птиц, выделять главный из них;
§ учиться слушать и находить ответы в рассказе;
§ учиться работать с информацией, выводить умозаключения из полученной
информации, преобразовывать одну информацию в другую;
§ учиться
сравнивать, находить общее и различное.
Универсальные учебные действия.
Личностные:
§ развитие навыка сотрудничества с учителем и сверстниками;
§ учиться вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного
уважения.
Коммуникативные:
§ уметь озвучивать правила и следовать им;
§ уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной речи;
§ учиться оформлять свои мысли в устной форме;
§ учиться использовать речевые средства для дискуссии и аргументации
своих ответов.
Познавательные:
§ уметь ориентироваться в своей системе знаний;
§ умение давать определение понятиям;
§ учиться анализировать и сравнивать;
§ учиться выделять необходимый материал из текста, устного рассказа;
§ учиться делать выводы и умозаключения, преобразовывать одну информацию
в другую.
Регулятивные:
§ уметь определять и формулировать с помощью учителя цель урока;
§ уметь планировать в соответствии с поставленной задачей.
Формы
организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, групповая.
Оборудование: Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: учебник .2
класс.- М.:Вентана- Граф, 2010; Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: рабочая
тетрадь к учебнику. 2 класс.- М.:Вентана- Граф, 2010; компьютер,
мультимедийный проектор, экран, демонстрационный материал с изображением птиц,
презентация.
Ход урока.
I.
Организационный
момент.(1 мин.) (слайд 1)
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
II.
Сообщение темы и
цели урока. (3 мин.) (слайд 2)
§ Какие
царства живой природы вы знаете?
Мы
сегодня будем путешествовать по царству «Животные и человек»
Какие
природные сообщества вы знаете? (Лес, луг, водоем, болото, сад, поле) (слайд
3)
А
в какое природное сообщество мы сегодня попадём?
Мы
попадаем в сообщество «Лес».
Мы
с вами уже знакомились с обитателями леса, какими? (животные, насекомые,
пресмыкающиеся) Сегодня на уроке я предлагаю вам совершить еще одну прогулку по
лесу.(Включить запись голоса птиц)
Ребята,
чьи чудесные голоса вы слышали?(поют птицы)
(слайд
4)
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - ... (птицы)
Итак, тема урока: «Птицы -
лесные жители». (слайд 5)
III. Объяснение нового материала.
1. Сообщения о птицах (4
мин.)
- Птицы привлекают нас причудливым
оперением, полетом, пением и, конечно загадочным образом жизни.
- Каждый из вас имеет свой дом,
квартиру. Вы знаете, что лес тоже многоэтажный дом.
Давайте мы заглянем в птичьи
«квартиры» и узнаем, кто, где живет.
- Жители первых этажей.
На первом этаже
гнездятся рябчик, глухарь, тетерев, козодой. (Подготовленные рассказы детей о
птицах.)
Посмотрите на эту
красивую крупную птицу – это глухарь. (Гурова Ангелина) (слайд 6)
Весь день глухари любят
проводить на лесных полянах. Здесь проще отыскать сочную траву, почки, ягоды и
различных насекомых. Ближе к ночи глухари взлетают на деревья, где и ночуют.
Свои гнезда глухари вьют прямо под
деревьями, порой на самых заметных местах.
А вот еще одна
интересная птица – житель первого этажа – козодой. (Тимачев Никита) (слайд
7)
У козодоя клюва почти и вовсе
нет. Рот огромный, а клювик махонький – едва выступает. Козодой ловит жуков и
больших ночных бабочек. Разинет рот пошире, догонит жука, накроет, как сачком,
и на лету проглотит.
- Жители второго этажа:
дятел, сова.
Теперь мы поднимемся выше и
посмотрим, кто живет на втором этаже леса.
Лесной доктор – дятел.
(Мельникова Елена) (слайд 8)
- Ребята, а что это за птица?
(дятел).
- Правильно.
-Целыми днями стучит он по
стволу дерева - работает в своей "кузнице". Найдет дятел в лесу
дерево с расщелинкой - и устроит в ней свою "кузницу". Таскает туда
еловые шишки и достает языком из -под чешуек семена. Расклюет одну шишку -
летит за другой.
- Ребята, а как в народе
называют дятла? (лесным доктором)
Отгадайте что за птица?
(Терехова Дарья)
Какая птица умеет мяукать, как
кошка, хохотать как человек, плакать как маленький ребенок, стонать и охать как
больной, пищать как крыса?
Конечно же, это сова. (слайд
9) Ушастая сова способна съесть за день 10 полевок. Это, кто? Правильно –
мыши. А сова сивуха съедает за год более 1000 грызунов.
- А третий этаж леса
находится высоко. Жители верхних этажей. Выше всех, строят свои гнезда крупные хищные птицы: такие
как ястреб. (слайд 10)
Ястреб отличается от
других птиц длинным хвостом и короткими закруглёнными крыльями. Преследуя
добычу, ястреб камнем бросается в вниз.
2. Работа в группах (10 мин.)
– Задавали ли вы себе вопросы:
кто такие птицы? Почему птицы летают? Зачем им клюв? Для чего нужны перья?
Сегодня мы попробуем приоткрыть тайны удивительного мира птиц, чтобы лучше их
узнать и понять.
Для этого, ребята, я предлагаю
вам объединиться в группы.
Каждая группа сейчас выберет тот
пункт плана, на который ей придётся искать ответ (представители групп
вытягивают листочки с названиями пунктов плана).
Итак,
вам предстоит найти ответы на вопросы:
1.
Зачем птицам клюв?
2.
Для чего птицам перья?
3.
Зачем птицам летать?
4.
Почему птицы поют?
5. Каково
значение птиц в жизни природы и человека?
Откройте конверт № 1 –
прочитайте текст, выделите опорные слова для ответа на вопрос и выберите из
карточек необходимые варианты.
Группа № 1 «Зачем птицам
клюв?»
Текст для работы
Найдите слова-действия,
которые относятся к слову «клюв»
Птица – необычное существо,
она может летать, петь и даже нырять! Но вот чего нет у птицы – это рук. Как
же она без них обходится? А очень просто – вместо этого у неё есть клюв. Клюв
является и носом, и ртом, и руками. При помощи клюва птица добывает себе
пищу, строит гнёзда, кормит птенцов, чистит пёрышки, защищается от врагов.
Клюв так же необходим птице чтобы петь.
|
Карточки:
добывают пищу
|
строят гнёзда
|
кормят птенцов
|
чистят перья
|
защищаются от
врагов
|
издают звуки
|
привлекают
самочек
|
служат маскировкой
|
не служит ни
для какой цели
|
Группа № 2 «Для чего птицам
перья»
Текст для работы
Найдите слова-действия,
которые относятся к слову «перья»
Зачем птице перья? Перьевой
покров птиц прочный, лёгкий, надёжный. Он защищает птицу от перегрева, холода
и ушибов. Перья помогают птицам летать. Яркая расцветка перьев привлекает
самочек. Перья служат маскировкой. Перья у водоплавающих птиц покрыты жировой
плёнкой. Это помогает птицам нырять и оставаться сухими. Постель у птицы
всегда с собой: перья на брюшке – перинка, на спине – одеяло.
|
Карточки
защищаются от
перегрева, холода, ушибов
|
помогают летать
|
привлекают самочек
|
служат маскировкой
|
помогают нырять и
не промокать
|
служат постелью
|
не служит ни
для какой цели
|
ловят в воздухе
добычу
|
строят гнёзда
повыше
|
Группа № 3 «Зачем
птицам летать?»
Текст для работы
Найдите слова-действия,
которые относятся к слову «летать»
Может быть птицам и не
обязательно уметь летать? Ведь пингвины не летают и хорошо приспособились к
этому! Нет, полёт для птицы необходим так же, как для нас возможность ходить.
Птицы летают для того, чтобы спастись от врагов. Чтобы поймать добычу в
воздухе. Чтобы строить гнёзда повыше от земли, а значит защитить птенцов от
хищников. Для того, чтобы высматривать добычу на земле. А так же, чтобы
добираться до тёплых мест, где больше корма.
|
Карточки
строит гнёзда
повыше
|
спасаться от
врагов
|
ловить в воздухе
добычу
|
добираться до
тёплых стран
|
высматривать
добычу на земле
|
|
не служит ни
для какой цели
|
издавать звуки
|
охранять территорию
|
Группа № 4 «Почему птицы
поют?»
Текст для работы
Найдите слова-действия,
которые относятся к слову «поют»
Разнообразны и красивы голоса
птиц! Вы задумывались над вопросом: «Для чего птицы издают звуки?».
Наступает весна, и песню заводят самцы, чтобы привлечь внимание самочки.
Пением дают понять, что территория уже занята. Звуками предупреждают об
опасности. Пение – это сигнал к тому, чтобы птицы собрались все вместе, в
стаю. Перелётные птицы издают звуки для того, чтобы никто не потерялся и не
отстал во время перелёта.
|
Карточки
привлекают
внимание самочек
|
охраняют
территорию
|
предупреждают об опасности
|
сигнал, помогающий
не потеряться
|
сигнал, созывающий
вместе
|
|
не служит ни
для какой цели
|
высматривать
добычу на земле
|
кормят птенцов
|
Группа № 5 «Значение птиц в жизни
природы и человека»
Текст для работы
Найдите слова-действия,
которые относятся к слову «природа и человек»
Птицы – красота природы.
Отличные певцы. Помощники в борьбе с вредителями и семенами сорных растений.
Например, щеглы поедают семена сорняков. Птицы, собирая нектар – опыляют
растения. Перенося семена, помогают расселяться растению на других
территориях. В прошлые века существовала специальная «голубиная почта» -
голуби помогали доставлять почту. Весёлое воркование, щебетание и чириканье
помогает людям отдыхать.
|
Карточки
помогают в борьбе
в вредителями
|
помогают растению
расселяться
|
служат для
выполнения поручений человека
|
поедают семена
сорных растений
|
участвуют в
опылении растения
|
помогают человеку
отдохнуть
|
не служит ни
для какой цели
|
приносят только
вред и загрязняют местность
|
|
Проверка работы групп (слайды
11-15)
3. Физминутка (1 мин.)(слайд 16)
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько
секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)
4. Работа по учебнику (4
мин.)
Откроем учебники на стр. 70.
Прочитаем текст и выскажем свое мнение кто из ребят прав.
(слайд 17)
5. Правила обращения с
птицами (5 мин.)
Ребята, нужно ли заботиться о птицах?
-Птиц надо беречь, охранять, не
беспокоить, а зимой в трудное голодное время, подкармливать.
-Ребята, а вы помогаете нашим
друзьям?
-Какую помощь вы оказываете им?
(Ответы детей)
- Делаем кормушки и развешиваем
в садах, парках, скверах.
- Кладём корм: семена
подсолнечника, семена арбуза, тыквы, дыни.
- Несолёное сало.
-Крошки белого хлеба.
Следим, чтобы постоянно был
корм в кормушках.
- Ребята, помните!
Не холод страшен птицам зимой, а
голод.
Нужно поддержать птиц!
В первую очередь нужно
позаботиться о синицах – верных друзьях леса и сада. Не только летом, но и
зимой они целыми днями прыгают с ветки на ветку, ищут щели и трещинки в коре,
где спрятались насекомые. Если же ветки покрылись ледяной корочкой после
оттепели или был сильный снегопад, их поиски бесполезны. Нужно поддержать птиц.
(слайд 18)
Ребята, помните!
n
Нельзя разорять гнёзда
птиц.
n
Стрелять в них из рогаток!
n
Птицы охраняют наши леса,
сады, огороды от вредных насекомых, мышей, съедающих около четверти всего
урожая, обгрызающих плодовые деревья в саду.
n
Без птиц никогда не было
бы хорошего урожая.
IV.
Закрепление. (слайд 19)
Работа
в печатной тетради
(слайд 20)
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица,
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям.
(И.
Мазин)
V.
Итог урока. (3
мин.)
- Перечислите, какие жители леса
нам повстречались?
- Какое значение имеют птицы?
- Какую помощь мы можем оказать
птицам?
Рефлексия
Итак,
ребята, наш урок подошел к концу. Мы многое узнали о птицах, о их значении для
леса и для человека, и я думаю что мы и дальше будем заботиться о них и
оберегать. Поэтому я хотела бы вручить вам эти медали настоящих"защитников
птиц".
VI. Домашнее задание: подготовить пересказ (с. 76-78), или рассказ о любой
птице.
Резерв: А какие еще птицы живут в лесу мы узнаем
прочитав текст на стр.67 - 69.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.