725804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкПрезентацииОткрытый урок на тему "Склонение имен существительных"

Открытый урок на тему "Склонение имен существительных"

библиотека
материалов
I. Организационный момент. II. Проверка домашней работы. Прием «Сеть паутины»...
Прием «Сеть паутины»
 Прием «Корзина идей»
Кластер я а а я о е Существительные бывают 1-госкл.2-госкл.3-госкл. Ж.р.Ср.р....
1-я поляна «Соревновательная» «Диктант-молчанка» (Заполни квадрат)
2-я поляна «Сообразительная» «Слуховой диктант» (Третий лишний)
3-я поляна «Находчивая» Игра «Буквенный диктант»
4-я поляна «Разминочная» Игра «Подбери себе пару»
Игра «Лови ошибку» К прилавке с елочными игрушкаме вытянулась длинная беспоко...
Игра «Лови ошибку» К прилавку с елочными игрушками вытянулась длинная беспоко...
Сэндвич похвалы
 Полян а ы е у ой е
 Тропинк а ы е у ой е

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд I. Организационный момент. II. Проверка домашней работы. Прием «Сеть паутины»
Описание слайда:

I. Организационный момент. II. Проверка домашней работы. Прием «Сеть паутины» III. Подготовка к восприятию новой темы. Прием «Корзина идей» IY. Новая тема. Метод «Кластер» 1-я поляна «Соревновательная» 2-я поляна «Сообразительная» 3-я поляна «Находчивая» 4-я поляна «Разминочная» Y. Закрепление урока. YI. Итог урока. YII. Домашнее задание. .

2 слайд Прием «Сеть паутины»
Описание слайда:

Прием «Сеть паутины»

3 слайд  Прием «Корзина идей»
Описание слайда:

Прием «Корзина идей»

4 слайд Кластер я а а я о е Существительные бывают 1-госкл.2-госкл.3-госкл. Ж.р.Ср.р.
Описание слайда:

Кластер я а а я о е Существительные бывают 1-госкл.2-госкл.3-госкл. Ж.р.Ср.р.Ж.р М.р.М.р.

5 слайд 1-я поляна «Соревновательная» «Диктант-молчанка» (Заполни квадрат)
Описание слайда:

1-я поляна «Соревновательная» «Диктант-молчанка» (Заполни квадрат)

6 слайд 2-я поляна «Сообразительная» «Слуховой диктант» (Третий лишний)
Описание слайда:

2-я поляна «Сообразительная» «Слуховой диктант» (Третий лишний)

7 слайд 3-я поляна «Находчивая» Игра «Буквенный диктант»
Описание слайда:

3-я поляна «Находчивая» Игра «Буквенный диктант»

8 слайд 4-я поляна «Разминочная» Игра «Подбери себе пару»
Описание слайда:

4-я поляна «Разминочная» Игра «Подбери себе пару»

9 слайд Игра «Лови ошибку» К прилавке с елочными игрушкаме вытянулась длинная беспоко
Описание слайда:

Игра «Лови ошибку» К прилавке с елочными игрушкаме вытянулась длинная беспокойная очередь. Ребята в теплой шапкой изнемогали от жары. Я обратила внимание: на витриной были и игрушку, и куклой. На каждом предмете белела аккуратная этикетка с цене.

10 слайд Игра «Лови ошибку» К прилавку с елочными игрушками вытянулась длинная беспоко
Описание слайда:

Игра «Лови ошибку» К прилавку с елочными игрушками вытянулась длинная беспокойная очередь. Ребята в теплой шапке изнемогали от жары. Я обратила внимание: на витрине были и игрушки, и куклы. На каждом предмете белела аккуратная этикетка с ценой.

11 слайд Сэндвич похвалы
Описание слайда:

Сэндвич похвалы

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд  Полян а ы е у ой е
Описание слайда:

Полян а ы е у ой е

14 слайд  Тропинк а ы е у ой е
Описание слайда:

Тропинк а ы е у ой е

Краткое описание документа:

Дата:                                                                        Класс: 5

Тема: Склонение имен существительных

Цель урока:  формировать  умение изменять имена существительные  I склонения  по падежам

Тип урока: урок -путешествие

Метод: игровой, частично-поисковый

Оборудование: интерактивная доска, бумажные клубники, смайлики, бумажные сэндвичи, конфеты, перфокарты, карточки, оценочные листы,корзины

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент.  Демонстрирует доброжелательное отношение к детям. Проводит опрос настроения. Организует внимание, готовность к уроку. С помощью конфет делит класс на группы.

Приветствуют друг друга улыбками. Слушают, настраиваются на работу. Показывают своё  настроение с помощью смайликов. По одинаковому цвету обверток делятся на группы.

Смайлики

 

Конфеты

7 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью приема «Сеть паутины» проверяет домашнюю работу.

- Что такое имя существительное?

- Назовите вопросы имени существительного?

- Сколько падежей в русском падеже?

- Назовите последний падеж.

- Назовите вопросы Р.п.

- Назовите предлоги В.п.

Ученики проявляют свои умения, навыки. Отвечают на разноуровневые задания.

-           

-          - Самостоятельная часть речи.

-          Кто? Что?

-          6

-          Предложный

-          Кого? Чего?

-          В, на, за, через, про

Клубок нити

 

 

Бумажная клубника

3 мин.

III. Подготовка к восприятию новой темы. С помощью приема «Корзина идей» проверяет уже имеющиеся знания учащихся.

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».

Ученики на стикерах записывают все, что знают о падежах.

Стикеры

Бумажная корзина

15 мин.

IV. Актуализация знаний.

Постановка цели урока.  Создает проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу. Сегодня у нас с вами необычный урок-прогулка по полянкам знаний. И на этих полянах мы будем собирать ягоды-клубнички. Какая команда больше ягод насобирает, той мы присвоим  почетное звание «Умнички».

На доске записано предложение, в двух словах выделены окончания.

         Автобус едет по улице Кирова и по площади Свободы.

- В каком падеже существительные  по улице и по площади?

- Почему в данных словах разные окончания, хотя стоят они в одном и том же падеже, употреблены с одним предлогом?

- Вот на этот вопрос нам предстоит сегодня ответить на уроке.

На интерактивной доске запись:

Красота, героизм, дочь, стол,  папа, воля, эгоизм, терпение, ночь, мужество, дядя, речь, дедушка, няня.

- Прочитайте слова на доске и подумайте. Что их объединяет?

- Назовите существительные женского рода с окончанием -а, -я.

- Назовите существительные мужского рода с окончанием -а, -я.

- Прочитайте оставшиеся существительные мужского рода.

- Назовите в них окончания.

-Определите род и назовите окончание у оставшихся имен существительных.

-По каким признакам мы группировали имена существительные?

- С помощью рода и окончания существительного мы можем определить его склонение.

Существительные бывают

 

1-го скл.        2-го скл.           3-го скл.

а

о

 

 


е

я

Ж.р.              Ср.р.                   Ж.р 

 

а

                

 


М.р.                  М.р.

я

я

 

 


С помощью метода «Кластер» осуществляет усвоение новой темы.

1-      поляна  «Соревнавательная»

2-      поляна «Сообразительная»

3-      поляна «Находчивая»

Организует физкультпаузу.

4-      поляна «Разминочная»

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, 
А потом, потом, потом все бегом, бегом,бегом. 
Тише, тише, тише, тише, карусель остановите! 
Раз и два, раз и два. Вот и кончилась игра. 
В центр круга выходи, себе пару подбери!

 

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

 

 Работают по учебнику.

 

Работают по карточке.

 

Выполняют упражнения.

 

(В дательном падеже)

 

- Эти слова являются именами существительными в единственном числе, в Дательном падеже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Учащиеся называют существительные женского рода на  -а, -я)- красота, воля, няня,

(Учащиеся называют существительные мужского  рода на -а, -я)- папа, дядя, дедушка.

- героизм, эгоизм, стол.

- дочь, ночь, речь.

 

- Имена существительные мы группировали по роду и окончанию.

 

 

 

На первой поляне ученики заполняют квадраты именами существительными женского рода.

 

Данные существительные склоняют по падежам.

 

 

 

 

 

На следующей поляне ученики на слух определяют «лишнее» слово.

 

На третьей поляне ученики работают с перфокартой.

 

На четвертой поляне ученики выполняют физкультминутку, при этом  выполняют задание «Найди пару»

Дети встают в два круга, образуя «карусель», и движутся по кругу сначала медленно, а потом все быстрее:

По команде дети раскрывают свои карточки и начинают искать себе пару в противоположной группе. Проигравшие пары выбывают из игры. Карточки обновляются, и начинается второй тур игры.

Карточки

 

 

10 мин.

V. Закрепление урока. С помощью приема «Лови ошибку» и «Корзина идей» закрепляет изучение данной темы.               

Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок.

К прилавке с елочными игрушкаме вытянулась длинная беспокойная очередь. Ребята в теплой шапкой изнемогали от жары. Я обратила внимание: на витриной были и игрушку,  и куклой. На каждом предмете белела аккуратная этикетка с цене.

-  На стикерах запишите все, что узнали на этом уроке.

Демонстрируют свои знания. Учащиеся ищут ошибку группой, спорят, совещаются, приходят к определенному мнению. Группа выбирает спикера. Спикер передает результаты учителю или оглашает задание и результат  его решения перед всем классом.  

К прилавку с елочными игрушками вытянулась длинная беспокойная очередь. Ребята в теплой шапке  изнемогали от жары. Я обратила внимание: на витрине были и игрушки, и куклы. На каждом предмете белела аккуратная этикетка с ценой.

На стикерах записывают все, что узнали на этом уроке. Наполняют корзину.

 

5 мин.

VI. Итог урока. Формирует адекватную оценку по выполнению поставленных задач урока.

Стимулирует учеников оценивать свою деятельность на уроке, свои чувства и настроение.

Ребята, все вы сегодня работали очень хорошо. Но мне очень хотелось бы, чтобы вы сегодня оценили работу своих одноклассников (Всем детям предлагается на листочках написать имена своих партнеров по команде и поставить оценки, которые, по их мнению, сегодня заслужили ребята). Учитель при выставлении оценок учитывает мнения учеников.

- С помощью «Сэндвича похвалы» оцените мой урок.

Анализирует свою деятельность, показывает своё отношение к уроку, чувства и настроение с помощью смайликов. На листочках ученики пишут имена своих одноклассников по команде и ставят им оценки, которые заслужили ребята. С помощью смайликов изображают свое настроение. На сэндвичах пишут положительные, отрицательные стороны урока.

 

На сэндвичах пишут положительные, отрицательные стороны , а также работы по улучшению урока.

Стикеры

Сэндвич похвалы

 

Смайлики 

 2 мин.

VII. Домашняя работа.  Организует коллективное обсуждение домашнего задания. Просклонять имена существительные стена, борьба, туча, рука, дядя.

Вникают в суть домашнего задания, осмысливают его.

Учебник

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 427421

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.