Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Открытый урок на тему "Способы выражения подлежащего" - 7-класс

Открытый урок на тему "Способы выражения подлежащего" - 7-класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 7 (рус.речь)

Тема: Способы выражения подлежащего

Цель урока: систематизировать и углубить знания учащихся о подлежащем, о способе выражения подлежащего

Задачи:

Образовательная:

Формировать умение выполнять сопоставительный анализ подлежащего, активизировать полученные знания на пред. Уроках.

Развивающая:

Развивать устную и письменную речь, расширять кругозор уч-ся

Воспитывающая:

Воспитывать культуру речи, осуществлять нравс. и эстетич. воспитание

Тип урока: урок-путешествие

Методы обучения: учебная игра, частично-поисковый, творческий

Оборудование урока: жетоны, разд.материалы, плакаты



Ход урока:

Организационный момент

Обеспечить благоприятную обстановку для работы на уроке. Психологически подготовить учащихся к общению.

Приветсвие, проверка подготовленности школьников к уроку, организация внимания школьников.


Работа с эпиграфом

Не стремись удивить мир красноречием, стремись удивить знаниями.

а)Как вы понимаете смысл этой пословицы?


Проверка дом.задания:


Побуждение

Создание эмоционального позитивного настроя учащихся.

Мы сейчас с вами отправимся в страну знаний


1. Первая высота «Теоретическая»

- Какие члены предложения относятся к главным?

- Что такое подлежащее?

- Чем выражается подлежащее?

- Что такое грамматическая основа предложения?


2. Вторая высота «Орфографическая»

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Сугро..., сне..., моро..., дру..., бере..., взгля... .



3. Третья высота

Спишите предложения и сделайте синтаксический разбор.

  1. Порой отец рассказывал мне сказки

  2. Я люблю рисовать

  3. Ануар учится в седьмом классе.

4. Четвертая высота.

Выполнение разноуровенных заданий.

Желтая карточка

Я посещаю баскетбольную секцию

Выписать грам.основу предложений.

Желтая

Он успевает по всем предметам

Подчеркнуть главные члены предложения

Зеленый

В Доме школьников работают различные кружки.

Сделать синтаксический разбор предложения и определить чем выражается подлежащее.

Зеленый

Биограф дает краткую биографическую справку об авторе рассказа.

Определить чем выражается подлежащее.

Красный

ЗАДАНИЕ: прочитайте текст, ответьте на вопросы.

Андрей отправился к соседям и через полчаса принёс крошечного медвежонка. Который действительно был не больше его рукавицы, с той разницей, что эта живая рукавица так забавно ходила на своих четырёх ногах и ещё забавнее таращила такие милые синие глазёнки.

За медвежонком пришла целая толпа уличных ребятишек, так что пришлось затворить ворота. Попав в комнаты, медвежонок нимало не смутился, а напротив, почувствовал себя очень свободно, точно пришёл домой. Он спокойно всё осмотрел, обошёл вокруг стен, всё обнюхал, кое – что попробовал своей чёрной лапкой и, кажется, нашёл, что всё в порядке.

  1. О ком идёт речь в тексте?

  2. Опишите медвежонка.

  3. Как вёл себя медвежонок в новой обстановке?


Красный

ЗАДАНИЕ: прочитайте текст, ответьте на вопросы.

Рассказ пчеловода.

В семье моей все привыкли к пчёлам, только младшая дочь моя боялась их. Вот как я вылечил её от этого страха. Когда я увидел, что новый рой сел на ветку, я взял матку в руки, заставил дочь надеть перчатки, набросил на её голову тюлевую косынку и отдал ей матку. Пчёлы окружили дочь. Они чудесною кистью повисли у неё на руке. Мне принесли новый улей. Я поставил его, слегка ударил дочь по руке, рой отпал от неё и благополучно поселился в своём новом жилище.

  1. Как пчеловод вылечил свою дочь от страха перед пчёлами?

  2. Что такое «улей»?


5. Пятая высота. Расположите данные предложения так, чтобы получился текст.

1. Они тесно окружили гостя. 2. Гость задумался. 3. Это чувство передалось окружающим. 4. Люди собрались в юрте.

Конструирование предложения

Даны слова:

1.В, снегу, Земля, белом, находилась. (Земля находилась в белом снегу)

2.К, спустилось, Солнце, горизонту. (Солнце спустилось к горизонту)


6. Шестая высота. Работа над текстом. (стр.142).

Словарная работа.


7. Седьмая высота. Самостоятельная работа. Упр.2 (стр.143)


8. Восьмая высота «Вершина Познания»

Проверьте свои знания с помощью теста:

1.Укажите главные члены предложения:

А) дополнение, обстоятельство, определение;

Б) подлежащее, сказуемое;

В) имя существительное, глагол.

2.Укажите второстепенные члены предложения:

А) дополнение, обстоятельство, определение;

Б) подлежащее, сказуемое;

В) имя существительное, глагол

3. Укажите подлежащее и сказуемое в данном предложении: На макушке березы громко кукует кукушка.

А) кукует кукушка; Б) на макушке березы; В) громко кукует.

4. Какой частью речи обычно выражается подлежащее?

А) глаголом; Б) именем существительным, местоимением; В) именем прилагательным.

5. Какой частью речи обычно выражается сказуемое?

А) именем существительным; Б) именем прилагательным; В) глаголом.

6.Словосочетание числительное+существительное в предложении – Вдруг они увидели, что плывут к ним тридцать кораблей – является:

А)Дополнением Б)Определение В)Подлежащим

7. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено сочетанием имени числительного с именем существительным:

А) Заиграла музыка.

Б) Она звучала повсюду.

В) Учащиеся нашей школы участвуют в этом конкурсе.

Г) Присутствующие зааплодировали.

Д) Четыре кобыза обращаются лицом на четыре стороны света.


Ключ к тесту

1.Б

2.А

3.А

4.Б

5.В

6.В

7.Д



Этап коррекции

Скорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий учащихся


Подведение итогов урока

Оценка деятельности учащихся


Домашнее задание.

Упр.4 стр.143












































Токмансайская основная школа









Способы выражения подлежащего







Класс: 7


Провела: Жолмухамбетова М.М.










2010-2011 учебный год








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Класс: 7 (рус.речь)

Тема: Способы выражения подлежащего

Цель урока: систематизировать и углубить знания учащихся о подлежащем, о способе выражения подлежащего

Задачи:

Образовательная:

Формировать умение выполнять сопоставительный анализ подлежащего, активизировать полученные знания на пред. Уроках.

Развивающая:

Развивать устную и письменную речь, расширять кругозор уч-ся

Воспитывающая:

Воспитывать культуру речи, осуществлять нравс. и эстетич. воспитание

Тип урока: урок-путешествие

Методы обучения: учебная игра, частично-поисковый, творческий

Оборудование урока: жетоны, разд.материалы, плакаты

 

 

Ход урока:

Организационный момент

Обеспечить благоприятную обстановку для работы на уроке. Психологически подготовить учащихся к общению.

         Приветсвие, проверка подготовленности школьников к уроку, организация внимания школьников.

 

Работа с эпиграфом

Не стремись удивить мир красноречием, стремись удивить знаниями.

а)Как вы понимаете смысл этой пословицы?

 

Проверка дом.задания:

 

Побуждение

Создание эмоционального позитивного настроя учащихся.

Мы сейчас с вами отправимся в страну знаний

 

1. Первая высота «Теоретическая»

- Какие члены предложения относятся к главным?

- Что такое подлежащее?

- Чем выражается подлежащее?

- Что такое грамматическая основа предложения?

 

2. Вторая высота «Орфографическая»

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Сугро..., сне..., моро..., дру..., бере..., взгля... .

 

 

3. Третья высота

Спишите предложения и сделайте синтаксический разбор.

1.     Порой отец рассказывал мне сказки

2.     Я люблю рисовать

3.     Ануар учится в седьмом классе.

4. Четвертая высота.

Выполнение разноуровенных заданий.

Желтая карточка

Я посещаю баскетбольную секцию

Выписать грам.основу предложений.

Желтая

Он успевает по всем предметам

Подчеркнуть главные члены предложения

Зеленый

В Доме школьников работают различные кружки.

Сделать синтаксический разбор предложения и определить чем выражается подлежащее.

Зеленый

Биограф дает краткую биографическую справку об авторе рассказа.

Определить чем выражается подлежащее.

Красный

ЗАДАНИЕ: прочитайте текст, ответьте на вопросы.

… Андрей отправился к соседям и через полчаса принёс крошечного медвежонка. Который действительно был не больше его рукавицы, с той разницей, что эта живая рукавица так забавно ходила на своих четырёх ногах и ещё забавнее таращила такие милые синие глазёнки.

   За медвежонком пришла целая толпа уличных ребятишек, так что пришлось затворить ворота. Попав в комнаты, медвежонок нимало не смутился, а напротив, почувствовал себя очень свободно, точно пришёл домой. Он спокойно всё осмотрел, обошёл вокруг стен, всё обнюхал, кое – что попробовал своей чёрной лапкой и, кажется, нашёл, что всё в порядке.

1.      О ком идёт речь в тексте?

2.      Опишите медвежонка.

3.      Как вёл себя медвежонок в новой обстановке?

 

 

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров386
Номер материала 502574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх