Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Открытый урок на тему: Термообработка.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Открытый урок на тему: Термообработка.

библиотека
материалов

Дата: 24.12.2014 Класс: 11«Б»

Тема: Термическая обработка металла.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Методы: Объяснение, показ, рассказ, беседа, упражнение.

Цели урока:

- Ознакомить с назначением и видами термической обработки металла;

- Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на уровне процессов обработки информации;

- Воспитать профессиональный взгляд на привычные вещи.

Оборудование: ПК, проектор, электронная доска, слайды, презентация MS Power Point, образцы металла, напильники, пассатижи, газовая горелка, емкость с водой.



Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный этап

- Приветствие;

- Проверка готовности к уроку;

- Отметка отсутствующих.


Учащиеся встают, приветствуют учителя, садятся на свои места.

  1. Коррекционно-развивающий этап

Составить как можно больше различных слов из одного предложенного - МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ.

(Слово пишется на электронной доске, предложенные варианты так же фиксируются на ней учителем)


Учащиеся по очереди называют составленные слова (сначала слабые ученики, потом сильные).

  1. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

- Сообщение темы урока;

- Постановка задач. Учитель наводящими вопросами формирует образ задач у учащиеся. (Узнать, что такое термическая обработка; Рассмотреть её виды; Области применения).

- Мотивация учащихся на успех. (Подбадривание учащиеся).

Записывают в тетради число, название темы урока.

Учащиеся совместно с учителем формируют задачи урока.



Активно включаться в урок.

  1. Основной этап урока

Вопросы учащимся:


  1. Слышали ли вы слова с приставкой ТЕРМО? (легкий ур.)

  2. Приведите примеры таких слов? (легкий ур.)

  3. Каким образом при термообработке обрабатывают металл? (средний ур.)

  4. Зачем металл обрабатывать высокой температурой? (сложный ур.)



Вывод определения на доску (под запись)

Словарная работа:

Термическая обработка  — Процесс изменения внутреннего строения (структуры) металлов и сплавов, находящихся в твердом состоянии, путем нагрева до определенной температуры, выдержки при этой температуре и последующего охлаждения.

Разбираем определение. Выясняем и проговариваем непонятные слова и связки слов в определении.



Итак, мы выяснили, что такое термическая обработка, теперь давайте посмотрим, какие существуют основные виды термообработки?

Вывод на экран основных видов термической обработки (под запись).

Основные видами термообработки являются:

  • отжиг;

  • нормализация;

  • закалка;

  • отпуск.




Примерные ответы учащихся:


  1. Да.

  2. Термометр, термостат, термос, термоядерный.

  3. Металл обрабатывают воздействием высокой температуры.

  4. Для изменения его свойств.





Учащиеся записывают в тетрадь тему урока, число, определение.









Учащиеся прочитывают определение в слух каждый, говорят, что им не понятно.









Учащиеся записывают виды термической обработки в тетрадь.

Физ.минутка: для снятия утомления с плечевого пояса и рук (в соответствии с СанПиНом)

Учитель встает и на своем примере показывает упражнения.

Учащиеся встают и под музыку выполняют представленные упражнения за учителем.

Продолжаем. Запишем про каждый вид термообработки отдельно, а перед этим зарисуйте в тетрадь диаграмму температур нагрева стали при термообработке.

Вывод диаграммы на экран.

hello_html_m19427b9d.jpg

Продолжаем. Запишем про каждый вид термообработки отдельно

Отжиг — нагрев стали до определенных температур, определяемый целью отжига, выдержки при этих температурах с последующим медленным охлаждением. Цель отжига – устранение химической неоднородности сталей, понижение их твердости. Осуществляется путем нагрева стали на 30-50 ° С выше линии GSK (смотри диаграмму), выдержке при этой температуре и последующем охлаждении вместе с печью.

Нормализация — нагрев стали на 30-50 ° С выше температур, определяемых линией GSE (смотри диаграмму), выдержке при этих температурах с последующем охлаждением на воздухе. Цель нормализации – снятие внутренних напряжений в металле.

Закалка — нагрев стали на 30-50 ° С выше линии GSK (смотри диаграмму), c последующим быстрым охлаждением. Основная цель закалки – придание стали более высокой твердости и прочности.

Отпуск – уже закаленная сталь нагревается до температуры ниже линии PSK (смотри диаграмму), выдерживается при температуре и охлаждается на воздухе или в масле. Цель отпуска – снять снять хрупкость закаленной стали.

Далее идет беседа с учащимися по пройденной теме, устанавливаются меж предметные связи с математикой, физикой, демонстрация различных образцов сталей: показать, как и чем отличаются одни, от других.



Учащиеся зарисовывают диаграмму в тетрадь.



















Учащиеся записывают в тетрадь определения.




















  1. Практическая работа

Практическая работа заключается в проведении нескольких видов термообработки и последующем сравнении полученных образцов.

Эта практическая работа, позволит учащимся увидеть и почувствовать разницу до, и после термообработки стали определенными способами.

Вывод на экран мер предосторожности при работе с газовой горелкой.

МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ГАЗОВОЙ ГОРЕЛКОЙ.

1. Использовать газовую

горелку

и менять газовые баллоны можно только в хорошо вентилируемом помещении,

вдали от любых источников воспламенения.

2.Не используйте газовую

горелку

, если происходит утечка газа, если она неисправна или работает ненадлежащим

образом.

3.В момент поджига и работы горелки, держитес

ь от нее на расстоянии вытянутой руки, не наклоняйтесь над ней.

4.Запрещается отсоединять газовый баллон при работающей

горелке.

5.Не допускайте детей к пользованию

горелкой.

6.Запрещается повторная заправка одноразовых баллонов.

8.Запрещается внесение изменений в конструктивные особенности прибора.

9.Не располагайте горелку ближе 1 м. от потолка и от стен.

10.Не располагайте одежду, обувь и другие посторонние предметы ближе 1 м. от работающей горелки.

11.Не встряхивайте горелку с баллоном во время работы.


Техника безопасности при выполнении слесарных операций.


Обсуждаем с учениками выше перечисленные меры предосторожности.


Каждому ученику дается прут диаметром 8 х 90 мм.


Задание: Произвести термическую обработку стали и сравнить их с исходным образцом.


Вывод плана работы на доску.


План работы:

  1. Разделить данный образец на три равные части (по 30 мм);

  2. Провести, при помощи учителя, две операции по термической обработки металла (отжиг и закалка);

  3. Зажать все три образца в тисках (закаленный, отпущенный и исходный вариант) и опилить их.

  4. Сравнить приложенные усилия, количество стружки и звук при опиливании каждого из образцов.

  5. Выявить закономерность.


Ответы на вопросы учащихся.


Учитель показывает, как производится отжиг и закалка.


Проводится текущий инструктаж.


ВСЕ РАБОТЫ С ГОРЕЛКОЙ ПРОИЗВОДИТ УЧИТЕЛЬ!

Выслушивают задание учителя.









Читают МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ГАЗОВОЙ ГОРЕЛКОЙ.































Повторяют технику безопасности при выполнении слесарных операций.


Учувствуют в обсуждении мер предосторожности.



Получают заготовку от учителя.


Выслушивают задания учителя.



Изучают план работы, задают вопросы (если есть)
















Наблюдают за тем, как учитель выполняет термообработку стали.


Организовывают рабочее место


Выполняют задание учителя.



  1. Систематизация и обобщение знаний

Вопросы учащимся:


Как изменились свойства стали после закалки?


Как изменились свойства стали после отжига?


Какой образец лучше поддается обработке опиливанием?


Для чего в древние времена кузнецы закаляли мечи воинов?

Примерные ответы:


Сталь стала тверже, прочнее, звук при опиливании звонкий в сравнении с исходным образцом.


Сталь стала мягче, вязкой, звук при опиливании глухой, низкий в сравнении с исходным образцом.


Образец, который подвергся отжигу.



Что бы мечи были тверже, прочнее, острее.

  1. Подведение итогов

- Анализ освоенности материала (с комментариями)

- Выставление оценок (с комментариями)

- Вопросы учащихся.

-Домашнее задание: повторить записанный материал дома.

Учащиеся слушают учителя



Подают дневники для выставления оценок


Задают вопросы (если есть).

Записывают домашнее задание в дневник.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок проведен по профессиональной подготовке по профессии "Слесарь-ремонтник". Тема: "Термообработка", урок находится в разделе Материаловедения, на которое отводится 34 часа в год. На уроке подробно рассмотрены основные виды термической обработки металла. Затем, на практической работе были закреплены теоретические знания. Учитель произвел совместно с учениками две операции по темической обработке: Закалку и отжиг. Потом ученики сравнивают как изменились их свойства с иходным образцом.Высказывают свои суждения о проделанной ими работе. Отвечают на вопросы учителя связанные с темой урока.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров902
Номер материала 500892
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх