Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Открытый урок на тему:«Эмоционально-образное восприятие нотного текста».

Открытый урок на тему:«Эмоционально-образное восприятие нотного текста».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Открытый урок


Волкова Галина Федеровна,

преподаватель по классу фортепиано

МБОУДОД «ДМШ№49»

Прокопьевского района


Андрюкова Виктория,

обучающаяся 5 класса


ТЕМА УРОКА: «Эмоционально-образное восприятие нотного текста».


ЦЕЛЬ: Формирование у обучающегося образных представлений исполняемой музыки на примере экспозиции первой части сонаты Й. Гайдна Ре мажор.


ЗАДАЧИ: 1) научить правильному прочтению нотного текста и авторских указаний, применяя полученные знания, умения и навыки.

2) развить ассоциативно-образное мышление учащегося, его музыкальное воображение.

3) воспитать у учащегося звуковую культуру и умение контролировать себя слухом.

4) выработать у учащегося способность цельного восприятия музыкального произведения, учитывая особенности эпохи, стиля композитора и жанра сонатного аллегро.

5) Развивать музыкальные исполнительские способности ребенка.



ТИП УРОКА: межпредметный интегрированный урок.



Этапы урока:


  1. Организационный (подготовка к занятию, прослушивание аудиозаписи).

2.Теоретический (Беседа о композиторе и характерных особенностях его творчества.


3.Практический (Проигрывание I части сонаты.Применение на практике полученных знаний

4.Заключительный (выводы урока, подведение итогов, домашнее задание)



СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:


I ЭТАП

Прослушивание аудиозаписи первой части сонаты Й. Гайдна Ре мажор в исполнении Джона Мак-Кейба, английского пианиста и композитора ,в настоящее время преподающего в Лондонском музыкальном колледже.

Особое место в его творчестве занимает музыка 18 века. Джон Мак-Кейб первым сделал запись всех сонат Й. Гайдна в 1970 году.

Во время прослушивания учащийся должен обратить внимание на общее настроение всей первой части сонаты, а также отдельно на каждый раздел и партию. После прослушивания с учащимся ведется беседа.

II ЭТАП

  1. Беседа о композиторе и характерных особенностях его творчества.

    • Учащийся рассказывает о композиторе, опираясь на знания, полученные на уроках музыкальной литературы и на прочитанную информацию.


Историческая справка:

Йозеф Гайдн (1732-1808) – представитель венской классической школы. Писал музыку разных жанров: симфонии, квартеты, сонаты, оперы, вокальные произведения и т.д. В его творчестве сформировался сонатно-симфонический цикл и классический состав симфонического оркестра. В основе музыки Гайдна лежит австрийский музыкальный фольклор в сочетании с разнонациональными элементами. Это связано с тем, что Вена являлась столицей много национальной империи. Ее населяли разные народы: немцы, венгры, чехи, сербы, хорваты, поляки и другие. Отсюда происходит смешение разных традиций. Наиболее характерными для музыкальных произведений Гайдна являются образы, связанные с жизнью и бытом австрийского крестьянства. Это могут быть моменты мирной счастливой жизни, танцы и хороводы, картины природы. Музыку отличает бодрый и жизнерадостный характер, преобладание мажорных тональностей, много света и жизненной энергии. Есть, конечно, и грустные образы, но они редки и лишь подчеркивают общий радостный тон, сияющую улыбку, задорный народный юмор. Основу составляют песенность и танцевальность.


III ЭТАП.


Проигрывание учащимся I части сонаты.


  • Учащийся определяет характер всей части целиком. Эта часть отличается задорным, жизнерадостным, веселым характером, с небольшими вкраплениями драматизма в разработке. Учащимся была представлена картина детской игры, беззаботной и радостной, с неожиданно возникающими спорами, веселой беготней и непредсказуемой сменой эмоций разного плана.

  • Учащийся проигрывает каждую партию отдельно и рассказывает об образах, которые он представляет. Ведется более тщательный анализ нотного текста, учитываются штрихи, динамические оттенки и фразировочные лиги, что, собственно, и передает характер музыки.

  • Учитель показывает рассматриваемый эпизод в характере и добивается от ученика нужного исполнения.


I V ЭТАП

Домашнее задание.

  • Учащийся проигрывает каждую партию экспозиции отдельно в соответствии с образными представлениями, полученными на уроке.

  • Учащийся проигрывает всю экспозицию целиком и старается выстроить ее целостный образ.

  • Учащийся самостоятельно обдумывает эмоционально-образное настроение разработки.


МЕТОДЫ:

  1. объяснительно-иллюстрированный(показ)

  2. словесный ( объяснение, рассуждение)

  3. методы контроля

  4. методы познавательно-самостоятельной деятельности




ВЫВОД;

Урок прошел организованно. Сложилась творческая рабочая обстановка. Прослеживается последовательная грамотная работа над произведением. Учитель и учащийся постарались выполнить поставленные задачи.


ПРОБЛЕМЫ:

  1. Неуверенное знание нотного текста.

  2. Волнение учащегося.

  3. Со стороны учащегося не было полной отдачи, ученица не всегда отвечала на требования педагога активными действиями.


Список литературы




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: Формирование у обучающегося образных представлений исполняемой музыки на примере экспозиции первой части сонаты Й. Гайдна Ре мажор.

 

ЗАДАЧИ: 1) научить правильному прочтению нотного текста и авторских указаний, применяя полученные знания, умения и навыки.

 2) развить ассоциативно-образное мышление учащегося, его музыкальное воображение.

 3) воспитать у учащегося звуковую культуру и умение контролировать себя слухом.

4) выработать уучащегося способность цельного восприятия музыкального произведения, учитывая особенности эпохи, стиля композитора и жанра сонатного аллегро.

 

5) Развивать музыкальные исполнительские способности ребенка.

Общая информация

Номер материала: 307701

Похожие материалы