Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока на тему:"Размещение и миграции населения" 10 класс.

Конспект урока на тему:"Размещение и миграции населения" 10 класс.

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока 
Ф.И.О.  Кузнецова Н.А.
Предмет:  география
Класс: 10
Тип урока: Новая тема

Тема

 Размещение и миграции населения.

Цель

 Совершенствовать работу в группах.

Задачи

Образовательные: Сформировать представление учащихся об особенностях размещения населения по планете, об основных миграционных процессах и явлениях.
Развивающие: Умение выделять главное в содержании материала, работать с текстом учебника, анализировать.
Воспитательные: Интерес к предмету.

УУД

  • Личностные УУД: Содействовать осознанию ценности совместной деятельности.

  •  Регулятивные УУД: Исследование условий учебной задачи, обсуждение способов решения, самоконтроль, самопроверка.

  •  Коммуникативные УУД: Осознанное построение речевых высказываний, участие в обсуждении содержания материала, рефлексия своих действий.

  • Познавательные УУД: Проведение коллективного исследования, осуществление работы по выполнению отдельных операций, анализ и оценивание результата.

Планируемые результаты

Предметные:

  • Знать: Особенности размещения населения, причины такого размещения. Основные виды миграций, причины миграций. Основные понятия темы.

  • Уметь: Работать с текстом учебника, атласом, контурной картой.

Личностные: Умение работать в группе, слушать других, обсуждать, отстаивать свою точку зрения.
Метапредметные: Развитие коммуникативной и рефлексивной культуры.

Основные понятия

 Миграция, иммигрант, эмигрант, реэмигрант, утечка умов.

Межпредметные связи

 История.

Ресурсы:

  •  основные

  •  дополнительные

 Учебник, тетрадь, цветные ручки или карандаши, атлас, контурная карта, компьютер, проектор, экран, доска, раздаточный материал.

Формы урока

Групповая

Технология

 Работа в группах, анализ, обсуждение, самооценка.







Дидактическая
структура 
урока

Деятельность
учеников

Деятельность
учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент
Время: 2 минуты.
Основные этапы:

 Формируются в группы, выбор спикера.

 Сообщение темы и целей урока.

(слайды №2-4)

 

 Постановка целей и задач урока.

Слушают учителя. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Проверка домашнего задания
Время: 3 минуты.
Этапы: 1) 2 минуты

2) 1 минута

 1) выполняют задания в группах;



2) устно отвечают на вопросы.


 1) раздаёт группам задания;



2) задаёт вопросы.

 

 1) найдите соответствия (слайд №5);



2) ответьте устно на вопросы (слайд №6)

 Проверка усвоенности материала прошлого урока.

 Осуществляют самоконтроль.

Изучение нового материала
Время: 20 минут
Этапы: 1) 6 минут


2) 2 минуты









3) 2 минуты

4) 5 минут



5) 3 минуты







6) 2 минуты



 1) выступление каждой группы со своим заданием;

2) отвечают на вопросы других групп;








3) проверяют правильность ответов;

4) выполняют задания в группах;

5) выступление групп.





5) проверяют правильность ответов.


 1) контролирует и направляет работу групп;



2) раздаёт вопросы группам;








3) объявляет правильные ответы.

4) раздаёт задания группам;








5) объявляет правильные ответы.

 1,2) Вопросы:

а) Каково влияние природных факторов на расселение населения?

б) Как влияют социально-экон. факторы на размещение населения?

в) Назовите основные районы с высокой плотностью населения?

3) слайды № 7-11



4) 1гр. Виды миграций. Современные миграции.

2 гр. Причины внутренних и внешних миграций

3 гр. Основные центры трудовой миграции.

5) слайды № 12-18.

 Знать: Особенности размещения населения, причины такого размещения Основные виды миграций, причины миграций.

Уметь: Работать с текстом учебника.

 Исследуют условия учебной задачи, анализируют и аргументируют свою точку зрения, осуществляют работу по выполнению конкретных операций, рефлексия своих действий. Участвуют в обсуждении содержания материала.

Закрепление  нового материала
 Время: 10 минут
Этапы: 1) 2 минуты






2) 1 минута


3) 7 минут

 1) выполняют задание;








2) самопроверка;


3) работа с контурными картами.

 

 

 1) раздаёт задания;








2) показывает правильные ответы;

3) объявляет задание по контурной карте.

 

 

 1) подобрать правильно определения к понятиям: миграция, иммигрант, эмигрант, реэмигрант, утечка умов.

2) слайд № 19.



3) отметить на контурной карте основные центры трудовых миграций.

 

 Знать: основные понятия темы.

 Уметь: работать с атласом и контурной картой.

 

Выполняют работу, анализируют и осуществляют самоконтроль.

Контроль
Время: 3 минуты
Этапы: 1) 2 минуты


2) 1 минута

1) Самоконтроль, исправление ошибок.

2) Спикер группы выставляет оценки.

 

 

1) Показывает правильно выполненную работу.

 2) Контролирует объективность выставления оценок.

 Слайд № 20.

Умение работать с контурной картой и атласом.

Отрабатывают операции, в которых были допущены ошибки. Осуществляют анализ и контроль результатов своей работы.

Рефлексия 
Время: 2 минуты
Этапы: 1) 1 минута

2) 1 минута

1) записывают домашнее задание;

2) отвечают на вопросы.

 1) объявляет домашнее задание;

2) задаёт вопросы.

 1) слайд № 21.



2) Вопросы:

а) Что нового узнали на уроке;

б) Что понравилось в уроке, что не понравилось?

Подведение итогов работы, усвоенности материала.

Участвуют в обсуждении итогов работы.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока 
Ф.И.О.  Кузнецова Н.А.
Предмет:  география
Класс: 10
Тип урока: Новая тема

 

Тема

 Размещение и миграции населения.

Цель

 Совершенствовать работу в группах.

Задачи

Образовательные: Сформировать представление учащихся об особенностях размещения населения по планете, об основных миграционных процессах и явлениях.
Развивающие: Умение выделять главное в содержании материала, работать с текстом учебника, анализировать.
Воспитательные: Интерес к предмету.

УУД

·         Личностные УУД: Содействовать осознанию ценности совместной деятельности.

·          Регулятивные УУД: Исследование условий учебной задачи, обсуждение способов решения, самоконтроль, самопроверка.

·          Коммуникативные УУД: Осознанное построение речевых высказываний, участие в обсуждении содержания материала, рефлексия своих действий.

·         Познавательные УУД: Проведение коллективного исследования, осуществление работы по выполнению отдельных операций, анализ и оценивание результата.

Планируемые результаты

Предметные:

·         Знать: Особенности размещения населения, причины такого размещения. Основные виды миграций, причины миграций. Основные понятия темы.

·         Уметь: Работать с текстом учебника, атласом, контурной картой.

Личностные: Умение работать в группе, слушать других, обсуждать, отстаивать свою точку зрения.
Метапредметные: Развитие коммуникативной и рефлексивной культуры.

Основные понятия

 Миграция, иммигрант, эмигрант, реэмигрант, утечка умов.

Межпредметные связи

 История.

Ресурсы:

·          основные

·          дополнительные

 Учебник, тетрадь, цветные ручки или карандаши, атлас, контурная карта, компьютер, проектор, экран, доска, раздаточный материал.

Формы урока

Групповая

Технология

 Работа в группах, анализ, обсуждение, самооценка.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.06.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров302
Номер материала 571532
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх