Открытый урок по английскому языку "На уроке физкультуры"

Ход урока

1 этап – подготовительный.

1 шаг - вызов мотивации к получению новых знаний, актуализация уже имеющихся знаний, фиксация затруднений в пробных действиях.

Teacher (T) - Good morning, boys and girls.

Pupils (P) - Good morning, teacher.

T - I’m glad to see you.

P - We’re glad to see too.

T – I would like you to watch photos on the board. (слайд 2)

T – Where are you on photos?

P 1 – We are in the town.

P 2 –We are in the city.

T – Just imagine that you are in unknown town, for example in Millie town, and you need to get to the school. How can you do it?

P – We can ask a stranger or a policeman.

T – What can help him to show you the way?

P – A map.

T – Let’s choose one of you, who will be a stranger. And he or she must do the task.

Обучающийся получает карточку с заданием и садится на с вое место готовиться.(Приложение 1)

Тем временем:

T –On the blackboard you see the map of Millietown. What buildings can you see there?(слайд 3)

Обучающиеся не только называют здания, но и записывают их рядом с картинкамиcцелью актуализации уже имеющихся знаний. (Hospital, museum, swimming pool, school, café, zoo).

2 шаг - рефлексия изменившихся условий: понимание места и причины затруднения.

После этого «ученик-незнакомец» выходит к доске и пытается объяснить местоположение школы используя карту-схему на доске. У него это получается при помощи жестов, называния зданий и использования уже известных глаголов:

P 1 – Go …. To café and museum. Turn the right and go. It’s school.

T – Well done! Do you understand where the school is.

P 2, 3 … – Yes, we do.

T – Will you understand such stranger if you haven’t a map?

P – No, we won’t.

T – Why? What’s the cause of you difficulties? Why the stranger wasn’t able to explain the way?

P 2 – He doesn’t know words.

P3 – He doesn’t know prepositions of place.

3 шаг- постановка обучающимися цели урока как собственной учебной задачи.

T – So, what should we do to solve this problem?

P – We should study and learn prepositions of place and describe the building location.

T – Well done!

2 этап - Основной этап – открытие новых знаний.

4 шаг - разработка способов выхода из затруднения, создание алгоритма.

T – So, today we have two questions. First is to study and learn prepositions of place. The second is to describe the building location. (Вопросы фиксируются надоске)

T – How do you think what prepositions of place do we need? (Фиксация на доске)

P 1 – рядом

P 2 – напротив

P 3 – между

P 4 - ….

T –Great! How to describe the building location? What should I begin with?

(Составление алгоритма с фиксацией на доске)

P 1 – Identify the building

T – What will be the next?

P 2 – Identify the shortest way

P 3 – Choose preposition of place

P 4 – Describe the way

5 шаг- открытие новых знаний.

T – At the beginning of our lesson you’ve divided in 3 groups. Each group will get cards. Your tasks are to find the prepositions of place and try to understand theirs meaning. (Приложение 2)

6шаг – первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

T – The time is over and now we need to check your results. (Слайд 4)

Представитель каждой группы выходит к доске и фиксирует результаты своей группы.

T – What’s the first preposition?

P – it’s near.

T – How to translate it?

P – Рядом, около.

T - …

P - …

7 шаг – психоэмоциональная разгрузка обучающихся в целях профилактики утомления, нарушения осанки и зрения.(слайд 5)

T – Today you are working very well! And you must be tired. Let’s have a rest and show different ways of moving in the town.

Проговаривание и имитирование считалочки.

One, one, one. Run, run, run.

Two, two, two. Go to the zoo.

Three, three, three. Climb a tree.

Four, four, four. Touch the flour.

Five, five, five. Swim and dive.

Six, seven, eight. That was great!

Nine and ten. Count again.

T – Welldone!

8 шаг - включение в систему знаний.

T – Now, you have an opportunity to walk in Millietown. Please divide yourseves into two groups.

T – So, first group is strangers and the second group is visitors of Millietown.Your task is to take a map and act out the dialog using prepositions of place and algorithm of describing the building location. (приложение3)

Group 1 – Hello!

Group 2 – Hello!

Group 1 – Can you help me?

Group 2 – Yes, I can.

Group 1 – How do I get the hospital?

Group 2 – Walk along the Yellow Street, turn left and walk along the Green Street. You ‘ll see the hospital. It’s next to the school and opposite the café.

Group 1 – Thank you very much, good buy.

Group 2 – Buy.

Несколько пар разыгрывают диалоги перед классом.

9 шаг– рефлексияучебнойдеятельности.

T – You were working very well today! So, let’s remember what were our questions today?

P 1 – The first question was to study and learn prepositions of place.

P 2 – The second question was to describe the building location.

T - Have you been able to cope with the questions?

P 1 – Yes, we have.

T – What are the results?

P 2 – Now we know prepositions of place.

P 3 – We can describe the building location.

T –I suggest you to write down home task and fill the questionnaire. (приложение 4)

The home task is exercises 1 and 2 on page 11 in workbook.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по английскому языку "На уроке физкультуры""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Характеристики урока

Уровень образования: начальное общее образование

Класс: 4 класс.

Курс: Английский язык.

Тема: «На уроке физкультуры»

Цель урока: изучение новой лексики по теме «Спорт».

Задачи урока:

· Обучающая: изучить активную лексику по теме «Спорт».

· Развивающая: способствовать развитию умения сотрудничать, развитие способности логического изложения, способствовать развитию навыков поискового чтения.

· Воспитательная: создать условия для формирования коммуникативной культуры.

На уроке развиваются:

личностные УУД:
–смыслообразование и нравственно-этическое оценивание.
– формировать мотивационные основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

- ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

Регулятивные УУД, которые достигаются в процессе урока:
- целеполагание

- планирование

- оценка

Познавательные УУД на уроке:
– уметь выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
– уметь анализировать, устанавливать причинно – следственные связи, строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД, которые формируются на уроке:
– уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы обучения:

- фронтальная работа

- групповая работа

Методы:

проблемно-эвристический, поисковый, иллюстративный.

Оборудование:

Компьютер, проектор, операционная среда – Microsoft Windows XP, 2000, Microsoft Power Point, компьютерный медиапродукт – авторская презентация, карточки с заданиями, карточки со словами: players, goalkeepers, team; столы для 3 групп; стойки с названиями команд; кепка, мяч, секундомер, футболка, свисток, портреты спортсменов.

Пояснительная записка

Сегодня обучение иностранным языкам вступило на новый этап и вопрос мотивации обучения иностранным языкам не стоит теперь так остро. Однако теперь первейшей задачей учителя стало сделать язык не статичным, непонятным, а живым и практическим. Сегодня мы являемся свидетелями процесса перехода от «школы объяснения» к «школе развития». Важнейшей характеристикой новой школы является проблемное обучение. Для этого необходимо, чтобы задачи, которые ставятся перед обучающимися в ходе урока, были не только поняты, но и внутренне приняты. Любой учебный материал должен приобрести значимость для обучающихся и найти отклик в их переживаниях.

Содержательную основу проблемного урока составляет проблемный вопрос. Он, в свою очередь, предполагает выдвижение одной или нескольких гипотез, а также процесса обоснования, доказательности.

В качестве организационного принципа проблемного урока выступает принцип совместной деятельности, в основе которого лежит групповой метод обучения с элементами дискуссии и обсуждения.

Проблемное обучение создает условия для формирования положительной мотивации учения и глубокого усвоения знаний. Благодаря принципу проблемности, реализуемом на уроке, обучающиеся открывают знания, а не получают их в готовом виде.

Предлагаемый проблемно-эвристический урок английского языка, по теме «На уроке физкультуры», включает в себя все аспекты проблемного обучения. Наряду с этим на предлагаемом уроке используются элементы таких современных технологий как ИКТ и РКМЧП. Применяются такие приемы РКМЧП как: на подготовительном этапе используется «корзина идей», на основном этапе используется «Пометки на полях», на заключительном этапе - «Синквейн».

Данная разработка урока включает в себя поэтапный план занятия с учетом временной реализации и карту урока. Карта состоит из сценария урока и показывает, как на каждом его этапе происходит развитие личностных качеств и психических процессов учащихся. Некоторые этапы урока сопровождаются компьютерной презентацией.

Данный урок состоит из 3 этапов и 8 шагов.

Первый этап – подготовительный.

Первый шаг – мотивирование: актуализация опорных знаний и фиксирование затруднений в пробных действиях.

Второй шаг – рефлексия изменившихся условий: понимание места и причины затруднения, определение границы между знанием и незнанием.

Третий шаг – постановка обучающимися цели урока как собственной учебной задачи.

Второй этап – открытие новых знаний.

Четвертый шаг – открытие новых знаний.

Пятый шаг – первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Шестой шаг – физминутка.

Третий этап – применение знаний, рефлексия.

Седьмой шаг – включение в систему знаний.

Восьмой шаг – рефлексия учебной деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 606 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

"Прогулка по незнакомому городу"

02.02.2015
693
0

docx

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА «Роль игры в формировании и развитии лексико-грамматических знаний, умений, навыков на уроках английского языка»

02.02.2015
971
2

pptx

Презентация:«Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в младшей группе на неделю в осенний период»

02.02.2015
2335
0

pptx

Презентация по английскому языку на тему:

02.02.2015
1032
1

docx

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА на 2014 - 2015 учебный год

02.02.2015
1353
1

docx

Конспект урока. Английский язык, 6 класс. Урок 58

02.02.2015
852
0

docx

Сценарий внеклассного мероприятия по английскому языку ( 3-4 класс)

02.02.2015
2915
4

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.02.2015 999
- DOCX 18 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Унжакова Анна Зигмундтовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Унжакова Анна Зигмундтовна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 4599
- Всего материалов: 5