Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Открытый урок обществознания в 8 классе по теме "Собственность"

Открытый урок обществознания в 8 классе по теме "Собственность"


  • Обществознание

Документы в архиве:

9.36 МБ Простоквашино - Каникулы в Простоквашино (online-video-cutter.com).mp4
169.5 КБ конспект урока собственность.doc
2.39 МБ собственность.ppt

Название документа конспект урока собственность.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «СОШ №4»




Урок обществознания. 8 класс











Тема: Собственность







Подготовила:

Учитель обществознания

Хасанова Е.А.























2015 г.




Тема урока: «Собственность»

Класс

8

Место в системе уроков по теме «Экономика»

3

Программа по обществознанию 8 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, издательство «Просвещение»

Цели урока: способствовать формированию у учащихся представления о собственности как экономической и юридической категории.

Закрепить навык работы с текстом, навык пошагового анализа материала.

Создать условия для успешности учащихся. (наличие точных указаний на страницу в учебнике или статью в Кодексе, где можно найти ту или иную информацию, предложенный для работы частично заполненный кластер).

Способствовать самораскрытию и саморазвитию учащихся. (связь темы урока с социальным опытом учащихся, осознание актуальности темы, возможность работ с Гражданским Кодексом, повышает заинтересованность учащихся в получении дополнительной информации по данной проблеме).

Задачи: планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- сформировать у учащихся представление о

собственности и ее формах;

- раскрыть роль собственности в обществе;


- овладение учащимися знаниями и навыками, обеспечивающих наиболее полное понимание информации;

- повышение уровня правовой культуры учащихся;

- получение учащимися навыков самоанализа своей деятельности.

УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

- находить информацию в различных источниках;

- владеть смысловым чтением, анализировать, делать выводы

- обобщать и систематизировать полученную информацию


- планировать и ставить цели деятельности;

- оценивать степень достижения результатов

- понимать позицию другого;

- излагать свое мнение, уметь его корректировать;

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении,


- аргументированно оценивать свое и чужое поведение;

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека.

Тип занятия:

занятие по сообщению нового учебного материала (урок открытия нового знания)

Вид занятия:

урок-исследование (сочетание теоретических и практических самостоятельных работ)

Технологии: педагогика сотрудничества (уважение личности ребенка, субъект-субъектный подход)

Формы обучения: индивидуальная и фронтальная.

Методы обучения: метод проблемного обучения, самостоятельная работа с текстом, мозговой штурм, кодирование информации (кластер), эвристическая беседа, опрос, устная форма рефлексии.

Основные термины и понятия:

имущественные отношения, собственность, формы собственности, субъекты и объекты права собственности, физические лица, юридические лица, правомочия собственника: владение, пользование, распоряжение.

Вид используемых средств ИКТ, аппаратное обеспечение:

АРМ учителя, мультимедийная презентация Power Point

Образовательные интернет-ресурсы:

- http://ipk74.ru/

- http://nsportal.ru/

- www HYPERLINK "http://www.zavuch.ru/".zavuch.ru

- proshcolu.ru

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы и методы

Время

1 Организационный этап


Подготовка учащихся к работе на уроке.






2 Этап актуализации опорных знаний. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Вхождение в тему урока.

Работа с видеосюжетом, беседа учителя, мозговой штурм, создание проблемной ситуации


3 Целеполагание

Постановка проблемы


4 Этап открытия нового знания. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Первичная проверка знания

Объяснение учителя, групповая (парная) работа с текстом


5 Практическое изучение нового материала с использованием различных информационных источников. Первичное закрепление.

Кодирование информации — создание кластера, работа с различными информационными источниками (текст §19, отдельные статьи Гражданского Кодекса РФ)


6 Этап проверки понимания учащимися нового материала.

Обобщение полученных знаний с использованием материалов презентации, дискуссия по поставленному вопросу.

(обсуждение мультфильма)




7 Этап закрепления нового материала. Проверка и коррекция полученных результатов.

Закрепление у учащихся знаний и УУД, необходимых для самостоятельной работы по новому материалу. (выполнение заданий формата ОГЭ)



8 Этап инструктажа по выполнению домашнего задания


Сообщение учащимся домашнего задания. Разъяснение методики его выполнения, требований к результатам


9 Подведение итогов урока.

Рефлексия (обсуждение высказывания Аристиппа)

Оценки за урок



Ход урока

п/п

Название этапа

Цель этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

1

Организационный

этап

Мотивация к учебной деятельности

1 Добрый день, рада вас видеть, присаживайтесь.

Сегодня на уроке мы продолжим говорить об экономических явлениях. И рассмотрим один из ключевых экономических институтов.


Возникновение у ребенка

внутренней потребности

включения в учебную

деятельность

2

Актуализация опорных знаний

Готовность и осознание потребности к построению нового способа действия

2 О чем будет идти речь вы можете догадаться, посмотрев небольшой фрагмент российского мультипликационного фильма «Каникулы в Простоквашино». (Слайд 1)

Видеосюжет.

Итак, ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока?

Тема урока «Собственность» (Слайд 2)


Откройте, пожалуйста, тетради, запишите сегодняшнее число 26 марта и тему урока.


Смотрят видеосюжет. Отвечают на вопросы учителя.


Формулируют тему урока:

«Собственность»

3

Целеполагание

Сформулировать тему урока. Поставить цель урока.

3 (слайд 3)

Самый главный вопрос, связанный с обладанием собственностью поставил еще древнегреческий философ Аристипп. Его друг и извечный оппонент Диоген Синопский утверждал, что человек свободен лишь настолько, насколько он самодостаточен и независим от материальных благ. В стремлении достичь максимальной свободы этот юродствующий мудрец раздал свое имущество и поселился в большой глиняной бочке - пифосе.

Однако Аристипп не разделял всеобщего преклонения перед Диогеном.

Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими, это дает свободу.


Выскажите ваше мнение по данному вопросу.

(Нужно правильно распоряжаться своим имуществом. Об этом )


Цель урока (сл. 4): Сформировать представление о собственности как экономической и юридической категории .


(сл. 5):

Сегодня на уроке мы обсудим

1.Имущественные отношения

Разберемся в том, что такое «собственность», каковы ее формы.

Узнаем, каким образом мы можем защитить свое право собственности.

Работать мы будем с тектом учебника и документами.

По ходу урока вы заполните рабочие листы, составите кластер «Собственность». Подпишите, пожалуйста, рабочий лист.

















Высказывают свое понимание

мысли Аристиппа.



Отвечают на вопрос учителя.








4

Открытие нового знания

Развивать умение учащихся работать с понятиями

из словарей, учебной литературы, совершенствовать навыки работы в группах, умение отвечать на поставленные вопросы

4

1 Имущественные отношения (сл. 6)

Подумайте:

1.Каждый ли человек владеет имуществом?

2. Каким имуществом вы владеете?


Обобщая ответы учащихся, делаем вывод (сл.7):


Т.О., Имущество - это совокупность вещей, принадлежащих данному субъекту.

Владея каким либо имуществом, мы вступаем в имущественные отношения (сл. 8). Но они разнообразны, ведь мы пользуемся не только тем, что принадлежит лично нам.

Пример:

Городской транспорт - принадлежит городу, мы покупаем билет и нас везут, т.е. мы заключаем договор с владельцем транспорта и вступаем в договорные отношения – это вид имущественных отношений.

Совершая покупку в магазине, мы заключаем договор купли-продажи (чек) – это тоже имущественные отношения


Вопрос: Так, что же такое имущественные отношения? (сл. 9)

Имущественные отношения – это отношения между людьми, в основе которых лежит право на собственность.


2 Собственность

Подумайте:

Что такое собственность? (сл. 10)

Собственность (сл. 11)

с точки зрения психологии– собственность — это проявление биологической природы человека: чувство собственности заложено в человеке от рождения.

Так ребенок, в возрасте 1,5-2х лет начинает осознавать себя самостоятельным человеком и у него появляется, по словам психологов, «естественное желание собственника».


Но мы будем говорить о собственности с точки зрения экономики и права. (сл. 13)

Большинство современных ученых трактуют понятие собственность в 2-х аспектах: экономическом и юридическом

Экономическая категория – принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств определенным лицам – собственникам.

Юридическая категория – это право владения, пользования, распоряжения объектом собственности.


Т.о., Собственность — это принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств определенным лицам, а также право на их обладание.

Возьмите, пожалуйста, ваши рабочие листы, запишите в верхнем правом углу определение собственности.

Какие исторические типы форм собственности вы знаете?

(Как проходила эволюция форм собственности нам расскажет …...............................)

Эволюция форм собственности. 

Отношения собствен­ности прошли длительный путь развития, на котором происходила неоднократная смена форм собственности. Каждая исторически сложившаяся форма собственности соответствует уровню развития производительных сил и сложившейся системе экономических отношений.

Исторически первой была общинная собственность, а так как господствующей отраслью было сель­ское хозяйство, главенствующая роль принадле­жала земельной собственности.

Дальнейшее развитие производительных сил, специализация труда, рост производительности труда привели к производству большого количества излишек. Они присваиваивались отдельными людьми. Возникло имущественное неравенство. На смену общинной форме собственности пришла рабовладельческая.

Эта форма собственности основывалась на присвоении труда рабов, которые являлись объектами собственности рабовла­дельцев.

Феодальная земельная собственность преоблада­ла в средние века. Она базировалась на эксплуатации труда крепостных крестьян.

Развитие товарно-денежных отношений, первоначальное накопление капи­тала, внедрение машинного производства привели к разорению мелкотоварного произ­водства. Возникла частная капиталистическая собствен­ность периода так называемого чистого капитализма. Эта собственность основывалась на наемном труде работников и равенстве частных лиц как субъ­ектов собственности.

Таким образом, развитие форм собственности и их смена определяются развитием производства и производи­тельных сил. Вместе с изменением содержания производства меняется и его общественная форма — собственность.

Спасибо Глеб, присаживайтесь.

Сейчас вы узнали что эволюция форм собственности напрямую связана с развитием производства и производительных сил, что, в свою очередь лежит в основе любой экономической системы.

Выполняя домашнее задание, вы сравнивали различные виды экономических систем. Предлагаю выполнить задание на эту тему. Откройте, пожалуйста, учебник стр. 160, задание 3.

Нужно (сл. 14) распределить перечисленные признаки по соответствующим графам, отвечаете по-очереди, называя по одному признаку:

1 ряд — рыночная экономика

2 ряд — командная

3 ряд — традиционная

(1 минута выделить, потом проверка)

А ребята получают индивидуальное задание, работа по карточкам.


1 ряд Рыночная: эк. самостоятельность производителей, равные права для всех форм собственности,

Какие особенности рыночной экономики вы можете еще назвать?

свободное ценообразование,

конкуренция,

факторы производства находятся преимущественно в частных руках.

2 ряд Командная: контроль за распределением благ со стороны государства,

преобладание государственной собственности, принятие государственных планов, обязательных для производителей;

поддержка государством стабильного уровня цен; централизованное перераспределение хозяйственных ресурсов.


3 ряд Традиционная: господство натурального хозяйства,

«простой труд» как основа хозяйства,

производство продукции преимущественно для собственного потребления,

замкнутость хозяйства,

использование производственных ресурсов на основе обычаев.

Дополнить могут ребята, котрые работали по карточкам. Проверяем карточки. Встаньте, пожалуйста, зачитайте задание.


Вернемся к нашему кластеру, из каких нормативно-правовых актов мы можем узнать о правах собственника?

Конституция РФ, ГК РФ (запишите)


Наряду с Конституцией РФ и ГК РФ, право собственности граждан и юридических лиц корреспондируется в ряде иных Федеральных законов. Так, например, в Земельном кодексе РФ закрепляется право собственности на землю граждан и юридических лиц.











Отвечают на вопрос учителя.







































Практическое изучение нового материала. Первичное закрепление

Полученную информацию применить на практике

5 В Конституции и Гражданском Кодексе зафиксированы формы собственности. Откройте учебник на стр. 164. Назовите какие формы собственности есть в РФ.

  • (Сл. 17) Формы собственности — частная, государственная (федеральная и собственность субъектов федерации), муниципальная (органы местного самоуправления), собственность общественных организаций (собственность юр. Лиц - здания), коллективная собственность (совместная собственность трудового коллектива ОАО), общественная собственность (принадлежит всему обществу СССР — социалистическая собственность).

Давайте поработаем с диаграммой. Проанализируйте данные диаграммы (сл.18) и постарайтесь сделать не менее 3 выводов.

  • Большая часть собственности (более трех четвертей имущества) сосредоточена в частных руках;

  • Доля государственной собственности меньше чем доля других форм собственности;

  • В России установилась рыночная экономическая система.


(Сл. 19) Подумайте и назовите

1,2 — сходство; 3,4 — отличия

(Сл. 20) 21122 (НЕТ)

Теперь давайте разберемся, что, согласно закону, мы можем делать со своей собственностью? т. е., рассмотрим собственность как юридическую категорию (стр. 162-163)

  • Юридическое содержание собственности (иначе говоря, правомочия собственника) раскрывается через владение, пользование и распоряжение.


Право владения – фактическое обладание вещью

Право пользования извлечение из имущества полезных свойств

Право распоряжения – возможность изменения его принадлежности, состояния, включая полную или частичную передачу прав.

Продемонстрируйте на принадлежащей вам вещи свое право собственника

Я читаю задание, дети отвечают.

(сл. 30) Задание (владеть, распоряжаться, пользоваться, владеть, распоряжаться.)

(сл. 31-32) Кто может быть собственником?

Субъекты права собственности

  • Граждане (Физические лица) (человек как носитель прав и обязанностей),

  • юридические лица ( это организации, которая выступает как носитель прав и обязанностей / предприятия, которые имеют в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении имущество, обособленное от имущества их участников),

  • государство ( РФ, субъекты федерации),

  • органы местного самоуправления.

Занесите эти данные в кластер


(сл. 34) личные вещи принадлежат физичиским лицам,

юр. Лицо Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 владеет имуществом на праве оперативного управления, а собственник муниципальное образование (т.е органы местного самоуправления),

Давайте поработаем с источником ГК РФ ст. 212 п 4 (сл. 35) Права всех собственников защищаются равным образом.

Мы продолжаем работать с ГК

(сл.36-39) Что может быть объектом собственности?

Объекты права собственности:

(статья 128 ГК)

Бездокументарная ц.б. Форма закрепления прав, закрепляемых именной или ордерной ценной бумагой, в том числе в бездокументарной форме (с помощью средств электронно-вычислительной техники и т. п.).


(сл. 40) Любое ли имущество может находиться в собственности граждан? (стр. 163)

Нет,

- Объектом права собственности граждан и юридических лиц не могут быть некоторые виды вооружений, памятников истории и культуры, недра, континентальный шельф,

- а также отдельные виды имущества владение которыми ограничено в целях нравственности и здоровья.


Какие виды оружия можно приобрести легально?

Разрешается приобретение: оружия самообороны, спортивного оружия, сигнального оружия, охотничьего оружия и холодного клинкового оружия, которое носят с казачьей формой или национальным костюмом.

Огнестрельное оружие.

  • Огнестрельное гладкоствольное длинноствольное оружие.

  • Огнестрельное бесствольное оружие.

  • Огнестрельное нарезное длинноствольное оружие.

Холодное оружие.

  • Ножи.

  • Луки, арбалеты, рогатки.

  • Пневматическое.

Другое.

  • Газовое оружие.

  • Электрошоковые устройства и искровые разрядники.

  • Сигнальное оружие.


Итак, мы узнали, что такое собственность, что включает в себя право собственности, рассмотрели субъекты и объекты собственности, но каким образом приобретается право собственности?


(сл. 41-42) Основания приобретения права собственности ст.218 ГК (уч. стр.165)

- Изготовление (Сам изготовил какую-нибудь вещь)

- собственник плодов, продукции, доходов полученных в результате использования имущества

- по наследству

- в результате купли-продажи, обмена, дарения и др. сделок

- приобрести право собственности на имущество, не имеющее собственника

  • выплатив кооперативный пай как член потребительского кооператива.

Приведите примеры, иллюстрирующие возникновение права собственности.


А вот в такой ситуации у вас есть основания приобретения права собственника?

Задание про найденный телефон:


Нашедший потерянную вещь обязан немедленно уведомить об этом лицо, потерявшее ее, или собственника вещи или кого-либо другого из известных ему лиц, имеющих право получить ее, и возвратить найденную вещь этому лицу.

Если вещь найдена в помещении или на транспорте, она подлежит сдаче лицу, представляющему владельца этого помещения или средства транспорта. В этом случае лицо, которому сдана находка, приобретает права и несет обязанности лица, нашедшего вещь.

2. Если лицо, имеющее право потребовать возврата найденной вещи, или место его пребывания неизвестны, нашедший вещь обязан заявить о находке в полицию или в орган местного самоуправления.





















6

Этап проверки понимания учащимися нового материала.

6 (сл. 43) Итак, предлагаю вернуться к вопросу, который у нас появился в самом начале уроке: КТО ПРАВ? Кот Матроскин, который утверждал, что новорожденный теленок, так же как молоко, которое дает арендованная корова, принадлежит ему; или пес Шарик, который отстаивал точку зрения, что корова -государственная, значит и теленок — государственный? (ст. 606)

Прав кот.


Как видим, основания приобретения права собственности могут быть различными.

Все они строго оговорены законом.

Но бывают случаи когда люди стремятся присвоить чужую собственность.

(сл. 44) Вы видите, что большая часть преступлений совершается именно против собственности.

(сл. 45) Так каким образом можно защитить свое имущество?

(сл. 46) Наше право собственности защищает закон. Какие именно нормативно-правовые акты стоят на стражи нашего права собственника



  • (сл. 47) Право собственности защищает Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, а так же

Уголовный кодекс РФ




Обобщение коррекция полученных результатов

Обобщить полученные знания.

7 Но, ребята, согласитесь, что права не могут существовать без …... обязанностей. Прочитайте приведенное высказывание, (сл.48 ) найдите в главе 13 ГК РФ статью, опираясь на которую можно раскрыть смысл данного высказвания: «Собственность как и свобода, которую она обеспечивает, это прежде всего ответственность, а потом уже все остальное» В. Грудев.

Статья 210. Бремя содержания имущества

Собственник несет бремя содержания принадлежащего ему имущества, если иное не предусмотрено законом или договором.


Итак, результатом нашей работы является создание кластера, который отражает собственность как экономическую и юридическую категорию.

Этот кластер поможет вам при подготовке домашнего задания.


Осмысливают полученную

информацию


8

Домашнее задание

Закрепить знания, полученные на уроке,

8 (сл. 49) 1) Подготовить пересказ параграфа с опорой на кластер.

2) Сообщение «Преступления против собственности» (главой 21 УК РФ)



Записывают задание в дневник

9

Рефлексия

Соотнесение цели урока и результата

9 (сл. 53)

Давайте вернемся к проблеме, обозначенной древнегреческим философом Аристиппом «Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими».

Что нового вы сегодня узнали о собственности и о своих правах на собственность?


Выставление оценок за урок. Выборочно собрать рабочие листы (у тех, кто не отвечал на уроке)

Выражение благодарности за плодотворное сотрудничество. (слайд 51)

Анализируют свою деятельность

по достижению цели.






Карточка № 1

Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических систем, упомянутых в условии задания. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  • 1) конкуренция товаропроизводителей

  • 2) господство государственной собственности

  • 3) решение проблемы ограниченности ресурсов

  • 4) производство товаров и услуг

ЧЕРТЫ СХОДСТВА:

ЧЕРТЫ ОТЛИЧИЯ:



Карточка № 2

Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) государство определяет количество производимой продукции

Б) многообразие форм собственности

В) директивное распределение производственных ресурсов

Г) цены определяются соотношением спроса и предложения

Д) производитель свободен в принятии решений

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

1) рыночная

2) командная (плановая)



Карточка № 3

Установите соответствие между признаками и типами экономических систем, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) свободная конкуренция

Б) цены на товары определяют спрос и предложение

В) государство директивно руководит экономикой

Г) преобладает натуральное хозяйство

Д) решение основных вопросов экономики с помощью обычаев, хозяйственного опыта предков

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

1) рыночная

2) традиционная

3) плановая














1 Добрый день, рада вас видеть, присаживайтесь.

Сегодня на уроке мы продолжим говорить об экономических явлениях. И рассмотрим один из ключевых экономических институтов.


2 О чем будет идти речь вы можете догадаться, посмотрев небольшой фрагмент российского мультипликационного фильма «Каникулы в Простоквашино». (Слайд 1)

Видеосюжет.

Итак, ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока?

Тема урока «Собственность» (Слайд 2)


Откройте, пожалуйста, тетради, запишите сегодняшнее число 26 марта и тему урока.


3 (слайд 3)

Самый главный вопрос, связанный с обладанием собственностью поставил еще древнегреческий философ Аристипп. Его друг и извечный оппонент Диоген Синопский утверждал, что человек свободен лишь настолько, насколько он самодостаточен и независим от материальных благ. В стремлении достичь максимальной свободы этот юродствующий мудрец раздал свое имущество и поселился в большой глиняной бочке - пифосе.

Однако Аристипп не разделял всеобщего преклонения перед Диогеном.

Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими, это дает свободу.


Выскажите ваше мнение по данному вопросу.

(Нужно правильно распоряжаться своим имуществом. А что значит правильно? В соответствии с определенными правилами, в том числе, закрепленными официально в нормативно-правовых актах. Об этом мы сегодня и поговорим )


Цель урока (сл. 4): Сформировать представление о собственности как экономической и юридической категории .


(сл. 5):

Сегодня на уроке мы обсудим

1.Имущественные отношения

Разберемся в том, что такое «собственность», каковы ее формы.

Узнаем, каким образом мы можем защитить свое право собственности.

Работать мы будем с тектом учебника и документами.

По ходу урока вы заполните рабочие листы, составите кластер «Собственность». Подпишите, пожалуйста, рабочий лист.


4

1 Имущественные отношения (сл. 6)

Подумайте:

1.Каждый ли человек владеет имуществом?

2. Каким имуществом вы владеете?


Обобщая ответы учащихся, делаем вывод (сл.7):


Т.О., Имущество - это совокупность вещей, принадлежащих данному субъекту.

Владея каким либо имуществом, мы вступаем в имущественные отношения (сл. 8). Но они разнообразны, ведь мы пользуемся не только тем, что принадлежит лично нам.

Пример:

Городской транспорт - принадлежит городу, мы покупаем билет и нас везут, т.е. мы заключаем договор с владельцем транспорта и вступаем в договорные отношения – это вид имущественных отношений.

Совершая покупку в магазине, мы заключаем договор купли-продажи (чек) – это тоже имущественные отношения


Вопрос: Так, что же такое имущественные отношения? (сл. 9)

Имущественные отношения – это отношения между людьми, в основе которых лежит право на собственность.


2 Собственность

Подумайте:

Что такое собственность? (сл. 10)

Собственность (сл. 11)

с точки зрения психологии– собственность — это проявление биологической природы человека: чувство собственности заложено в человеке от рождения.

Так ребенок, в возрасте 1,5-2х лет начинает осознавать себя самостоятельным человеком и у него появляется, по словам психологов, «естественное желание собственника».


Но мы будем говорить о собственности с точки зрения экономики и права. (сл. 13)

Большинство современных ученых трактуют понятие собственность в 2-х аспектах: экономическом и юридическом

Экономическая категория – принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств определенным лицам – собственникам.

Юридическая категория – это право владения, пользования, распоряжения объектом собственности.


Т.о., Собственность — это принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств определенным лицам, а также право на их обладание.

Возьмите, пожалуйста, ваши рабочие листы, запишите в верхнем правом углу определение собственности.

Какие исторические типы форм собственности вы знаете?

(Как проходила эволюция форм собственности нам расскажет …...............................)

Эволюция форм собственности. 

Отношения собствен­ности прошли длительный путь развития, на котором происходила неоднократная смена форм собственности. Каждая исторически сложившаяся форма собственности соответствует уровню развития производительных сил и сложившейся системе экономических отношений.

Исторически первой была общинная собственность, а так как господствующей отраслью было сель­ское хозяйство, главенствующая роль принадле­жала земельной собственности.

Дальнейшее развитие производительных сил, специализация труда, рост производительности труда привели к производству большого количества излишек. Они присваиваивались отдельными людьми. Возникло имущественное неравенство. На смену общинной форме собственности пришла рабовладельческая.

Эта форма собственности основывалась на присвоении труда рабов, которые являлись объектами собственности рабовла­дельцев.

Феодальная земельная собственность преоблада­ла в средние века. Она базировалась на эксплуатации труда крепостных крестьян.

Развитие товарно-денежных отношений, первоначальное накопление капи­тала, внедрение машинного производства привели к разорению мелкотоварного произ­водства. Возникла частная капиталистическая собствен­ность периода так называемого чистого капитализма. Эта собственность основывалась на наемном труде работников и равенстве частных лиц как субъ­ектов собственности.

Таким образом, развитие форм собственности и их смена определяются развитием производства и производи­тельных сил. Вместе с изменением содержания производства меняется и его общественная форма — собственность.

Спасибо Глеб, присаживайтесь.

Сейчас вы узнали что эволюция форм собственности напрямую связана с развитием производства и производительных сил, что, в свою очередь лежит в основе любой экономической системы.

Выполняя домашнее задание, вы сравнивали различные виды экономических систем. Предлагаю выполнить задание на эту тему. Откройте, пожалуйста, учебник стр. 160, задание 3.

Нужно (сл. 14) распределить перечисленные признаки по соответствующим графам, отвечаете по-очереди, называя по одному признаку:

1 ряд — рыночная экономика

2 ряд — командная

3 ряд — традиционная

(1 минута выделить, потом проверка)

А ребята получают индивидуальное задание, работа по карточкам.


1 ряд Рыночная: эк. самостоятельность производителей, равные права для всех форм собственности,

Какие особенности рыночной экономики вы можете еще назвать?

свободное ценообразование,

конкуренция,

факторы производства находятся преимущественно в частных руках.

2 ряд Командная: контроль за распределением благ со стороны государства,

преобладание государственной собственности, принятие государственных планов, обязательных для производителей;

поддержка государством стабильного уровня цен; централизованное перераспределение хозяйственных ресурсов.


3 ряд Традиционная: господство натурального хозяйства,

«простой труд» как основа хозяйства,

производство продукции преимущественно для собственного потребления,

замкнутость хозяйства,

использование производственных ресурсов на основе обычаев.

Дополнить могут ребята, котрые работали по карточкам. Проверяем карточки. Встаньте, пожалуйста, зачитайте задание.


Вернемся к нашему кластеру, из каких нормативно-правовых актов мы можем узнать о правах собственника?

Конституция РФ, ГК РФ (запишите)


Наряду с Конституцией РФ и ГК РФ, право собственности граждан и юридических лиц корреспондируется в ряде иных Федеральных законов. Так, например, в Земельном кодексе РФ закрепляется право собственности на землю граждан и юридических лиц.


5 В Конституции и Гражданском Кодексе зафиксированы формы собственности. Откройте учебник на стр. 164. Назовите какие формы собственности есть в РФ.

  • (Сл. 17) Формы собственности — частная, государственная (федеральная и собственность субъектов федерации), муниципальная (органы местного самоуправления), собственность общественных организаций (собственность юр. Лиц - здания), коллективная собственность (совместная собственность трудового коллектива ОАО), общественная собственность (принадлежит всему обществу СССР — социалистическая собственность).

Давайте поработаем с диаграммой. Проанализируйте данные диаграммы (сл.18) и постарайтесь сделать не менее 3 выводов.

  • Большая часть собственности (более трех четвертей имущества) сосредоточена в частных руках;

  • Доля государственной собственности меньше чем доля других форм собственности;

  • В России установилась рыночная экономическая система.


(Сл. 19) Подумайте и назовите

1,2 — сходство; 3,4 — отличия

(Сл. 20) 21122 (НЕТ)

Теперь давайте разберемся, что, согласно закону, мы можем делать со своей собственностью? т. е., рассмотрим собственность как юридическую категорию (стр. 162-163)

  • Юридическое содержание собственности (иначе говоря, правомочия собственника) раскрывается через владение, пользование и распоряжение.


Право владения – фактическое обладание вещью

Право пользования извлечение из имущества полезных свойств

Право распоряжения – возможность изменения его принадлежности, состояния, включая полную или частичную передачу прав.

Продемонстрируйте на принадлежащей вам вещи свое право собственника

Я читаю задание, дети отвечают.

(сл. 30) Задание (владеть, распоряжаться, пользоваться, владеть, распоряжаться.)

(сл. 31-32) Кто может быть собственником?

Субъекты права собственности

  • Граждане (Физические лица) (человек как носитель прав и обязанностей),

  • юридические лица ( это организации, которая выступает как носитель прав и обязанностей / предприятия, которые имеют в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении имущество, обособленное от имущества их участников),

  • государство ( РФ, субъекты федерации),

  • органы местного самоуправления.

Занесите эти данные в кластер


(сл. 34) личные вещи принадлежат физичиским лицам,

юр. Лицо Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 владеет имуществом на праве оперативного управления, а собственник муниципальное образование (т.е органы местного самоуправления),

Давайте поработаем с источником ГК РФ ст. 212 п 4 (сл. 35) Права всех собственников защищаются равным образом.

Мы продолжаем работать с ГК

(сл.36-39) Что может быть объектом собственности?

Объекты права собственности:

(статья 128 ГК)

Бездокументарная ц.б. Форма закрепления прав, закрепляемых именной или ордерной ценной бумагой, в том числе в бездокументарной форме (с помощью средств электронно-вычислительной техники и т. п.).

(сл. 40) Любое ли имущество может находиться в собственности граждан? (стр. 163)

Нет,

- Объектом права собственности граждан и юридических лиц не могут быть некоторые виды вооружений, памятников истории и культуры, недра, континентальный шельф,

- а также отдельные виды имущества владение которыми ограничено в целях нравственности и здоровья.

Какие виды оружия можно приобрести легально?

Разрешается приобретение: оружия самообороны, спортивного оружия, сигнального оружия, охотничьего оружия и холодного клинкового оружия, которое носят с казачьей формой или национальным костюмом.

Огнестрельное оружие.

  • Огнестрельное гладкоствольное длинноствольное оружие.

  • Огнестрельное бесствольное оружие.

  • Огнестрельное нарезное длинноствольное оружие.

Холодное оружие.

  • Ножи.

  • Луки, арбалеты, рогатки.

  • Пневматическое.

Другое.

  • Газовое оружие.

  • Электрошоковые устройства и искровые разрядники.

  • Сигнальное оружие.


Итак, мы узнали, что такое собственность, что включает в себя право собственности, рассмотрели субъекты и объекты собственности, но каким образом приобретается право собственности?


(сл. 41-42) Основания приобретения права собственности ст.218 ГК (уч. стр.165)

- Изготовление (Сам изготовил какую-нибудь вещь)

- собственник плодов, продукции, доходов полученных в результате использования имущества

- по наследству

- в результате купли-продажи, обмена, дарения и др. сделок

- приобрести право собственности на имущество, не имеющее собственника

  • выплатив кооперативный пай как член потребительского кооператива.

Приведите примеры, иллюстрирующие возникновение права собственности.


А вот в такой ситуации у вас есть основания приобретения права собственника?

Задание про найденный телефон:


Нашедший потерянную вещь обязан немедленно уведомить об этом лицо, потерявшее ее, или собственника вещи или кого-либо другого из известных ему лиц, имеющих право получить ее, и возвратить найденную вещь этому лицу.

Если вещь найдена в помещении или на транспорте, она подлежит сдаче лицу, представляющему владельца этого помещения или средства транспорта. В этом случае лицо, которому сдана находка, приобретает права и несет обязанности лица, нашедшего вещь.

2. Если лицо, имеющее право потребовать возврата найденной вещи, или место его пребывания неизвестны, нашедший вещь обязан заявить о находке в полицию или в орган местного самоуправления.


6 (сл. 43) Итак, предлагаю вернуться к вопросу, который у нас появился в самом начале уроке: КТО ПРАВ? Кот Матроскин, который утверждал, что новорожденный теленок, так же как молоко, которое дает арендованная корова, принадлежит ему; или пес Шарик, который отстаивал точку зрения, что корова -государственная, значит и теленок — государственный? (ст. 606)

Прав кот.


Как видим, основания приобретения права собственности могут быть различными.

Все они строго оговорены законом.

Но бывают случаи когда люди стремятся присвоить чужую собственность.

(сл. 44) Вы видите, что большая часть преступлений совершается именно против собственности.

(сл. 45) Так каким образом можно защитить свое имущество?

(сл. 46) Наше право собственности защищает закон. Какие именно нормативно-правовые акты стоят на стражи нашего права собственника


  • (сл. 47) Право собственности защищает Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, а так же

Уголовный кодекс РФ

7 Но, ребята, согласитесь, что права не могут существовать без …... обязанностей. Прочитайте приведенное высказывание, (сл.48 ) найдите в главе 13 ГК РФ статью, опираясь на которую можно раскрыть смысл данного высказвания: «Собственность как и свобода, которую она обеспечивает, это прежде всего ответственность, а потом уже все остальное» В. Грудев.

Статья 210. Бремя содержания имущества

Собственник несет бремя содержания принадлежащего ему имущества, если иное не предусмотрено законом или договором.


Итак, результатом нашей работы является создание кластера, который отражает собственность как экономическую и юридическую категорию.

Этот кластер поможет вам при подготовке домашнего задания.


8 (сл. 49) 1) Подготовить пересказ параграфа с опорой на кластер.

2) Сообщение «Преступления против собственности» (главой 21 УК РФ)


9 (сл. 53)

Давайте вернемся к проблеме, обозначенной древнегреческим философом Аристиппом «Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими».

Что нового вы сегодня узнали о собственности и о своих правах на собственность?


Выставление оценок за урок. Выборочно собрать рабочие листы (у тех, кто не отвечал на уроке)

Выражение благодарности за плодотворное сотрудничество. (слайд 51)










Название документа собственность.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

§ 19 Собственность
Проблема: Жан-Леон Жером. Диоген «Нужно не убегать от вещей, а учиться владет...
Цель: Сформировать представление о собственности как экономической и юридичес...
План: 1 Имущественные отношения. 2 Собственность. 3 Формы собственности. 4 За...
1 Имущественные отношения Подумайте: Каждый ли человек владеет каким-либо иму...
1 Имущественные отношения Имущество — совокупность вещей, принадлежащих опред...
1 Имущественные отношения
1 Имущественные отношения Имущественные отношения — это отношения между людьм...
2 Собственность Подумайте: Что такое собственность?
2 Собственность Собственность как проявление биологической природы человека.
2 Собственность Собственность в экономическом аспекте - принадлежность матери...
2 Собственность принадлежность материальных и духовных ценностей, денежных ср...
Рабовладельческая собственность Эволюция форм собственности Феодальная собств...
Распределите признаки хозяйственных систем в соответствующую графу таблицы (з...
Нормативно-правовое обеспечение права собственности Из каких нормативно-право...
Нормативно-правовое обеспечение права собственности
Формы собственности Стр. 164
Формы собственности Частная собственность Государственная собственность Муниц...
Проанализируйте диаграмму, сделайте не менее трех выводов Структура собственн...
Сравните две формы собственности - коллективную и муниципальную. Выберите в п...
Юридическое содержание собственности (правомочия собственника) (стр. 162-163)
Пользование - извлечение из имущества полезных свойств Владение - фактическое...
Заполните таблицу Пример	Право собственника Гражданин А., проживая за границе...
Субъекты права собственности (стр. 163):
Субъекты права собственности: Граждане (физические лица); Органы местного сам...
Пенсионерка Мария Васильевна очень расстроилась, когда узнала, что ее внук Во...
Объекты права собственности (ст. 128 ГК РФ)
Объекты права собственности (ст. 128 ГК РФ) Вещи Иное имущество (имущественны...
Какое имущество не может находиться в собственности граждан?
Основания приобретения права собственности (стр. 165):
Основания приобретения права собственности (стр. 165): - изготовление; - собс...
Представьте, что вы, находясь в школе, обнаружили забытый кем-то телефон. Ссы...
Кто прав? Проанализируйте ситуацию, показанную в мультфильме «Каникулы в Прос...
4 Защита прав собственности
4 Защита прав собственности Подумайте: Каким образом можно защитить свое имущ...
4 Защита прав собственности Какие нормативно-правовые акты стоят на стражи пр...
4 Защита прав собственности
Найдите в главе 13 ГК РФ статью, опираясь на которую можно раскрыть смысл дан...
Домашнее задание: 1) Подготовить пересказ § 19 с опорой на кластер. 2) Сообще...
Проблема: «Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими».
Спасибо за сотрудничество!
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 § 19 Собственность
Описание слайда:

§ 19 Собственность

№ слайда 2 Проблема: Жан-Леон Жером. Диоген «Нужно не убегать от вещей, а учиться владет
Описание слайда:

Проблема: Жан-Леон Жером. Диоген «Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими».

№ слайда 3 Цель: Сформировать представление о собственности как экономической и юридичес
Описание слайда:

Цель: Сформировать представление о собственности как экономической и юридической категории.

№ слайда 4 План: 1 Имущественные отношения. 2 Собственность. 3 Формы собственности. 4 За
Описание слайда:

План: 1 Имущественные отношения. 2 Собственность. 3 Формы собственности. 4 Защита прав собственности.

№ слайда 5 1 Имущественные отношения Подумайте: Каждый ли человек владеет каким-либо иму
Описание слайда:

1 Имущественные отношения Подумайте: Каждый ли человек владеет каким-либо имуществом? Каким имуществом вы владеете?

№ слайда 6 1 Имущественные отношения Имущество — совокупность вещей, принадлежащих опред
Описание слайда:

1 Имущественные отношения Имущество — совокупность вещей, принадлежащих определенному субъекту.

№ слайда 7 1 Имущественные отношения
Описание слайда:

1 Имущественные отношения

№ слайда 8 1 Имущественные отношения Имущественные отношения — это отношения между людьм
Описание слайда:

1 Имущественные отношения Имущественные отношения — это отношения между людьми, в основе которых лежит право на собственность.

№ слайда 9 2 Собственность Подумайте: Что такое собственность?
Описание слайда:

2 Собственность Подумайте: Что такое собственность?

№ слайда 10 2 Собственность Собственность как проявление биологической природы человека.
Описание слайда:

2 Собственность Собственность как проявление биологической природы человека.

№ слайда 11 2 Собственность Собственность в экономическом аспекте - принадлежность матери
Описание слайда:

2 Собственность Собственность в экономическом аспекте - принадлежность материальных и духовных ценностей, денежных средств определенным лицам. Собственность в юридическом аспекте — юридическое право на объект собственности.

№ слайда 12 2 Собственность принадлежность материальных и духовных ценностей, денежных ср
Описание слайда:

2 Собственность принадлежность материальных и духовных ценностей, денежных средств определенным лицам, а также право на их обладание.

№ слайда 13 Рабовладельческая собственность Эволюция форм собственности Феодальная собств
Описание слайда:

Рабовладельческая собственность Эволюция форм собственности Феодальная собственность Частная капиталистическая собственность Общинная собственность

№ слайда 14 Распределите признаки хозяйственных систем в соответствующую графу таблицы (з
Описание слайда:

Распределите признаки хозяйственных систем в соответствующую графу таблицы (задание 3, стр. 160) 1 ряд — рыночная экономика 2 ряд — командная экономика 3 ряд — традиционная экономика Рыночная экономика Командная экономика Традиционная экономика

№ слайда 15 Нормативно-правовое обеспечение права собственности Из каких нормативно-право
Описание слайда:

Нормативно-правовое обеспечение права собственности Из каких нормативно-правовых актов мы можем узнать о правах собственника?

№ слайда 16 Нормативно-правовое обеспечение права собственности
Описание слайда:

Нормативно-правовое обеспечение права собственности

№ слайда 17 Формы собственности Стр. 164
Описание слайда:

Формы собственности Стр. 164

№ слайда 18 Формы собственности Частная собственность Государственная собственность Муниц
Описание слайда:

Формы собственности Частная собственность Государственная собственность Муниципальная собственность Коллективная собственность Общественная собственность Собственность общественных организаций

№ слайда 19 Проанализируйте диаграмму, сделайте не менее трех выводов Структура собственн
Описание слайда:

Проанализируйте диаграмму, сделайте не менее трех выводов Структура собственности в России в 2010 году

№ слайда 20 Сравните две формы собственности - коллективную и муниципальную. Выберите в п
Описание слайда:

Сравните две формы собственности - коллективную и муниципальную. Выберите в первую колонку таблицы порядковые номера черты сходства, а во вторую колонку — черт отличия. 1 равенство перед законом 2 владение имуществом 3 доходы от собственности получают члены трудового коллектива 4 имущество принадлежит городским властям Черты сходства Черты отличия

№ слайда 21 Юридическое содержание собственности (правомочия собственника) (стр. 162-163)
Описание слайда:

Юридическое содержание собственности (правомочия собственника) (стр. 162-163)

№ слайда 22 Пользование - извлечение из имущества полезных свойств Владение - фактическое
Описание слайда:

Пользование - извлечение из имущества полезных свойств Владение - фактическое обладание вещью Распоряжение - возможность изменения его принадлежности, состояния, включая полную или частичную передачу прав Продемонстрируйте на принадлежащей вам вещи свое право собственника: телефон, авторские права) . Юридическое содержание собственности (правомочия собственника)

№ слайда 23 Заполните таблицу Пример	Право собственника Гражданин А., проживая за границе
Описание слайда:

Заполните таблицу Пример Право собственника Гражданин А., проживая за границей, имеет в собственности квартиру на родине Гражданин В. подарил принадлежащий ему автомобиль своему сыну Гражданин С. на своем автомобиле выполняет работу курьера Гражданин Т. имеет загородный дом, в котором не проживает постоянно Гражданин К. выписал своему сыну доверенность на управление автомобилем

№ слайда 24 Субъекты права собственности (стр. 163):
Описание слайда:

Субъекты права собственности (стр. 163):

№ слайда 25 Субъекты права собственности: Граждане (физические лица); Органы местного сам
Описание слайда:

Субъекты права собственности: Граждане (физические лица); Органы местного самоуправления; Государство: Российская Федерация, Субъекты федерации; Юридические лица (организации, предприятия). Определите, что в этом кабинете является собственностью физического лица?

№ слайда 26 Пенсионерка Мария Васильевна очень расстроилась, когда узнала, что ее внук Во
Описание слайда:

Пенсионерка Мария Васильевна очень расстроилась, когда узнала, что ее внук Володя ушел из государственного научного института и открыл свою фирму. Она считает, что закон защищает только государственные предприятия. Найдите в статье 212 ГК РФ предложение, которое могло бы успокоить Марию Васильевну.

№ слайда 27 Объекты права собственности (ст. 128 ГК РФ)
Описание слайда:

Объекты права собственности (ст. 128 ГК РФ)

№ слайда 28 Объекты права собственности (ст. 128 ГК РФ) Вещи Иное имущество (имущественны
Описание слайда:

Объекты права собственности (ст. 128 ГК РФ) Вещи Иное имущество (имущественные права, безналичные деньги и пр.) Результаты работ и оказания услуг Результаты интеллектуальной деятельности Нематериальные блага (имя, достоинство)

№ слайда 29 Какое имущество не может находиться в собственности граждан?
Описание слайда:

Какое имущество не может находиться в собственности граждан?

№ слайда 30 Основания приобретения права собственности (стр. 165):
Описание слайда:

Основания приобретения права собственности (стр. 165):

№ слайда 31 Основания приобретения права собственности (стр. 165): - изготовление; - собс
Описание слайда:

Основания приобретения права собственности (стр. 165): - изготовление; - собственник плодов; - в результате сделки; - как наследник или правопреемник; - приобрести право собственности на имущество, не имеющее собственника; - как член потребительского кооператива. Приведите примеры, иллюстрирующие возникновение права собственности

№ слайда 32 Представьте, что вы, находясь в школе, обнаружили забытый кем-то телефон. Ссы
Описание слайда:

Представьте, что вы, находясь в школе, обнаружили забытый кем-то телефон. Ссылаясь на ГК РФ (ст. 227), охарактеризуйте последовательность ваших действий. А если телефон был найден на улице?

№ слайда 33 Кто прав? Проанализируйте ситуацию, показанную в мультфильме «Каникулы в Прос
Описание слайда:

Кто прав? Проанализируйте ситуацию, показанную в мультфильме «Каникулы в Простоквашино», и, ссылась на статьи Гражданского Кодекса (ст. 606) ответьте на вопрос.

№ слайда 34 4 Защита прав собственности
Описание слайда:

4 Защита прав собственности

№ слайда 35 4 Защита прав собственности Подумайте: Каким образом можно защитить свое имущ
Описание слайда:

4 Защита прав собственности Подумайте: Каким образом можно защитить свое имущество?

№ слайда 36 4 Защита прав собственности Какие нормативно-правовые акты стоят на стражи пр
Описание слайда:

4 Защита прав собственности Какие нормативно-правовые акты стоят на стражи права собственности?

№ слайда 37 4 Защита прав собственности
Описание слайда:

4 Защита прав собственности

№ слайда 38 Найдите в главе 13 ГК РФ статью, опираясь на которую можно раскрыть смысл дан
Описание слайда:

Найдите в главе 13 ГК РФ статью, опираясь на которую можно раскрыть смысл данного высказывания «Собственность, как и свобода, которую она обеспечивает, - это, прежде всего, ответственность, а потом уже все остальное.» (В. Грудев, писатель, автор сборников афоризмов)

№ слайда 39 Домашнее задание: 1) Подготовить пересказ § 19 с опорой на кластер. 2) Сообще
Описание слайда:

Домашнее задание: 1) Подготовить пересказ § 19 с опорой на кластер. 2) Сообщение «Преступления против собственности» (глава 21 Уголовного Кодекса РФ).

№ слайда 40 Проблема: «Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими».
Описание слайда:

Проблема: «Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими».

№ слайда 41 Спасибо за сотрудничество!
Описание слайда:

Спасибо за сотрудничество!


Краткое описание документа:

Место в системе уроков по теме «Экономика»

3

Программа по обществознанию 8 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, издательство «Просвещение»

Цели урока: способствовать формированию у учащихся представления о собственности как экономической и юридической категории.

Закрепить навык работы с текстом, навык пошагового анализа материала.

Создать условия для успешности учащихся. (наличие точных указаний на страницу в учебнике или статью в Кодексе, где можно найти ту или иную информацию, предложенный для работы частично заполненный кластер).

Способствовать самораскрытию и саморазвитию учащихся. (связь темы урока с социальным опытом учащихся, осознание актуальности темы, возможность работ с Гражданским Кодексом, повышает заинтересованность учащихся в получении дополнительной информации по данной проблеме).

Задачи: планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- сформировать у учащихся представление о

собственности и ее формах;

- раскрыть роль собственности в обществе;

 

- овладение учащимися знаниями и навыками, обеспечивающих наиболее полное понимание информации;

- повышение уровня правовой культуры учащихся;

- получение учащимися навыков самоанализа своей деятельности.

УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

 

- находить информацию в различных источниках;

- владеть смысловым чтением, анализировать, делать выводы

- обобщать и систематизировать полученную информацию

 

- планировать и ставить цели деятельности;

- оценивать степень достижения результатов

- понимать позицию другого;

- излагать свое мнение, уметь его корректировать;

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении,

 

 

Тип занятия:

занятие по сообщению нового учебного материала (урок открытия нового знания)

Вид занятия:

урок-исследование (сочетание теоретических и практических самостоятельных работ)

Технологии: педагогика сотрудничества (уважение личности ребенка, субъект-субъектный подход)

Формы обучения: индивидуальная и фронтальная.

Методы обучения: метод проблемного обучения, самостоятельная работа с текстом, мозговой штурм, кодирование информации (кластер), эвристическая беседа, опрос, устная форма рефлексии.

Основные термины и понятия:

имущественные отношения, собственность, формы собственности, субъекты и объекты права собственности, физические лица, юридические лица, правомочия собственника: владение, пользование, распоряжение.

Вид используемых средств ИКТ, аппаратное обеспечение:

АРМ учителя, мультимедийная презентация Power Point

Образовательные интернет-ресурсы:

- http://ipk74.ru/

- http://nsportal.ru/

- www HYPERLINK "http://www.zavuch.ru/".zavuch.ru

- proshcolu.ru

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы и методы

 

1 Организационный этап

 

Подготовка учащихся к работе на уроке.

 

 

 

2 Этап актуализации опорных знаний. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Вхождение в тему урока.

Работа с видеосюжетом, беседа учителя, мозговой штурм, создание проблемной ситуации

 

3 Целеполагание

Постановка проблемы

 

4 Этап открытия нового знания. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Первичная проверка знания

Объяснение учителя, групповая (парная) работа с текстом

 

5 Практическое изучение нового материала с использованием различных информационных источников. Первичное закрепление.

Кодирование информации — создание кластера, работа с различными информационными источниками (текст §19, отдельные статьи Гражданского Кодекса РФ)

 

6 Этап проверки понимания учащимися нового материала.

Обобщение полученных знаний с использованием материалов презентации, дискуссия по поставленному вопросу.

(обсуждение мультфильма)

 

 

 

7 Этап закрепления нового материала. Проверка и коррекция полученных результатов.

Закрепление у учащихся знаний и УУД, необходимых для самостоятельной работы по новому материалу. (выполнение заданий формата ОГЭ)

 

 

8 Этап инструктажа по выполнению домашнего задания

 

Сообщение учащимся домашнего задания. Разъяснение методики его выполнения, требований к результатам

 

9 Подведение итогов урока.

Рефлексия (обсуждение высказывания Аристиппа)

Оценки за урок

 

Автор
Дата добавления 05.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров2660
Номер материала 474696
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх